雷火电竞入口,雷火电竞官网,雷火亚洲电竞平台

來源：互聯(lián)網(wǎng)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)，是研究借助于某種介質(zhì)(如X射線、電磁場、超聲波等)與人體相互作用，把人體內(nèi)部組織器官結(jié)構(gòu)、密度以影像方式表現(xiàn)出來，供診斷醫(yī)師根據(jù)影像提供的信息進(jìn)行判斷，從而對人體健康狀況進(jìn)行評價的一門科學(xué)，被稱為臨床醫(yī)學(xué)的北斗，在臨床上的應(yīng)用非常廣泛。醫(yī)學(xué)影像學(xué)包括醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)圖像處理兩方面相對獨(dú)立的研究方向。醫(yī)學(xué)成像又稱鹵化銀成像，因為從前的菲林（膠卷）是用感光材料鹵化銀化學(xué)感光物成像的。醫(yī)學(xué)影像學(xué)中的許多技術(shù)已經(jīng)在科學(xué)研究的工業(yè)中獲得了廣泛的應(yīng)用。醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展受益于現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，其與圖像處理，計算機(jī)視覺，模式識別技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生了一個新的計算機(jī)技術(shù)分支--醫(yī)學(xué)圖像處理。

專業(yè)發(fā)展

醫(yī)學(xué)影像學(xué)可以作為一種醫(yī)療輔助手段用于診斷和治療，也可以作為一種科研手段用于生命科學(xué)的研究中。診斷主要包括透視、放射線片、CT、MRI、超聲、數(shù)字減影、血管造影等；治療主要應(yīng)用為介入治療、放療等方面。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)的創(chuàng)始人為德國物理學(xué)家威廉·倫琴，他于1895年發(fā)現(xiàn)了X射線。該專業(yè)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)成像技術(shù)對人體疾病進(jìn)行診斷和在醫(yī)學(xué)成像技術(shù)引導(dǎo)下應(yīng)用介入器材對人體疾病進(jìn)行微創(chuàng)性診斷及治療的醫(yī)學(xué)學(xué)科，是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分。醫(yī)學(xué)影像學(xué)包括影像診斷學(xué)(diagnostic imaging)和介入放射學(xué)(interventional radiology)，后者又分為介入診斷學(xué)和介入治療學(xué)。1984年，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立，同年開始招生，修業(yè)年限五年，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士。

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)目標(biāo)

掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)、人文社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法，并融會于未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實踐。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識。掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項檢查技術(shù)(X線機(jī)、CT、MRI、DSA、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、放射治療等)、醫(yī)學(xué)圖像后處理及計算機(jī)的基本理論。掌握X線機(jī)、CT、MRI、DSA、核醫(yī)學(xué)、放射治療等影像學(xué)設(shè)備的基本原理、設(shè)備性能以及基本操作技能。掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識與方法，理解科學(xué)實驗在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。熟悉有關(guān)放射防護(hù)的方針、政策、法規(guī)和具體防護(hù)方法。了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)各分支學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。

知識要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。

課程體系

醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的課程體系包括自然科學(xué)課程、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、專業(yè)知識三部分，自然學(xué)科包含數(shù)學(xué)及物理學(xué)等，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程包含人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、疾病概論，還包括體現(xiàn)這些生物醫(yī) 學(xué)內(nèi)容的整合課程，專業(yè)知識包含醫(yī)學(xué)影像物理、電工學(xué)、電子技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、醫(yī)學(xué)圖像處理、影像信息學(xué)、放射物理與防護(hù)、影像設(shè)備學(xué)（常規(guī)X線機(jī)、CT、MRI、DSA、核醫(yī)學(xué)等設(shè)備。

課程設(shè)置

參考資料

實踐教學(xué)

各院校在人才培養(yǎng)方案中應(yīng)設(shè)計體現(xiàn)本校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。應(yīng)具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)：達(dá)到本標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)的基本要求，綜合素質(zhì)優(yōu)良，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，知識面寬廣，創(chuàng)新思想活躍，能夠開展科學(xué)研究或工程項目開發(fā)，具有一定的科研成果產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化能力或產(chǎn)品市場化推廣能力的創(chuàng)業(yè)人才。

畢業(yè)寫作

該專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計）的實踐性導(dǎo)向，體現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。鼓勵學(xué)生采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、調(diào)研報告、管理實驗、創(chuàng)業(yè)模擬等多種形式完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，具有學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值或創(chuàng)新意義。

發(fā)展方向

深造方向

本專業(yè)研究生階段可選擇影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、臨床檢驗診斷學(xué)、外科學(xué)等方向繼續(xù)深造。

就業(yè)方向

可到各級醫(yī)院影像科、臨床科室從事醫(yī)學(xué)影像診斷、放射治療及介入治療工作或到高等院校從事科研、教學(xué)工作。畢業(yè)生可報考教育部、哈爾濱鐵路公安局、深圳海關(guān)等國家公務(wù)員單位。

教師隊伍

教師數(shù)量必須符合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，滿足教學(xué)、科研、教學(xué)改革需求的需要。教師隊伍結(jié)構(gòu)包括醫(yī)科教學(xué)人員與非醫(yī)科教學(xué)人員、全職與兼職教師、教師職務(wù)及學(xué)位比例等，兼職教師所占比例不能高于25%,其中專業(yè)課教師一般應(yīng)由教授、武洛生、講師、助教按一定比例構(gòu)成梯隊。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)應(yīng)獨(dú)立成系，為學(xué)科發(fā)展應(yīng)配備學(xué)科帶頭人，原則上要求由具有高級職稱、碩士研究生導(dǎo)師資質(zhì)，并在醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域有一定知名度的專家擔(dān)任。

教學(xué)條件

院校必須擁有不少于1所的三級甲等附屬醫(yī)院，并且該院中有較為完備的大型診療設(shè)備，包括 DR、CT、MRI、ECT、放射治療等設(shè)備，以及PACS系統(tǒng)。建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保有足夠的臨床教學(xué)基地滿足臨床教學(xué)需要。加強(qiáng)對臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，實習(xí)教學(xué)設(shè)備數(shù)與學(xué)生比不低于1:3。臨床教學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)能力考試的管理。院校必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須制定和建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通信技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠利用信息和通信技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。