廣州市海珠區(qū)鄧世昌紀(jì)念小學(xué)坐落在二龍街的末端，毗鄰民族英雄鄧世昌的故居。學(xué)校的前身是私立前程、世昌、永民小學(xué)分校，先后易名為河南區(qū)龍?zhí)镄W(xué)、河南區(qū)龍?zhí)锶屎椭苯中W(xué)、海珠區(qū)遵義小學(xué)、海珠區(qū)仁和直街小學(xué)。2002年7月更名為廣州市海珠區(qū)鄧世昌紀(jì)念小學(xué)。
辦學(xué)條件
鄧世昌紀(jì)念小學(xué)坐落于廣州市海珠區(qū)的老城區(qū)，學(xué)校“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拓展”的領(lǐng)導(dǎo)班子，“愛(ài)生、樂(lè)業(yè)、勤奮、創(chuàng)新”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。同心協(xié)力以貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以培養(yǎng)“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展人才”為目標(biāo)。致力形成“博愛(ài)、明禮、自主、拓展”的校風(fēng)，“認(rèn)真、勤奮、多思”的學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持科研促教，科研興校，依法辦學(xué)，科學(xué)管理，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化。
辦學(xué)特色
學(xué)校銳意改革，勇于創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際確立了創(chuàng)辦環(huán)境教育辦學(xué)特色作為改革學(xué)校的突破口，開(kāi)展《開(kāi)創(chuàng)環(huán)境教育辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展》的科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，取得豐碩的成果。學(xué)校綜合辦學(xué)水平大大提高，環(huán)境教育辦學(xué)特色在本區(qū)、本市、本省甚至全國(guó)叫響，逐步形成自己的品牌優(yōu)勢(shì)。
該校并且把環(huán)境教育與學(xué)科滲透教育相結(jié)合，與少先隊(duì)活動(dòng)相 結(jié)合，與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，與良好的校 園氛圍相結(jié)合，與社區(qū)教育相結(jié)合，走出了一條學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合教育，提高師生、群眾環(huán)境意識(shí)的新路子，為素質(zhì)教育提供了廣闊的舞臺(tái)。
經(jīng)過(guò)多年的環(huán)境教育，學(xué)校學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù) 新老領(lǐng)導(dǎo)班子和顧問(wèn)(中)歡聚一堂動(dòng)口、動(dòng)手的能力得到了鍛煉，興趣個(gè)性與特長(zhǎng)得到了發(fā)展，提高了環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)境道德，形成了環(huán)保行為，受到各方面的好評(píng)。學(xué)校于2002年被評(píng)為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校，2003年被批準(zhǔn)成為中德合作“校園環(huán)境管理項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及“中國(guó)綠色學(xué)校發(fā)展策略和 運(yùn)行管理研究課題”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，正邁步走向綠色學(xué)校發(fā)展的新時(shí)代。
發(fā)展歷程
《發(fā)揮歷史名人效應(yīng)，盡快啟動(dòng)鄧世昌紀(jì)念小學(xué)擴(kuò)建工程的建議》案號(hào)：043；案由：發(fā)揮歷史名人效應(yīng)，盡快啟動(dòng)鄧世昌紀(jì)念小學(xué)擴(kuò)建工程的建議；提案者：民進(jìn)海珠總支。
理由：海珠區(qū)歷史文化底蘊(yùn)深厚是它的優(yōu)勢(shì)。2010年得到各級(jí)各部門(mén)的大量投入，海珠區(qū)已經(jīng)是廣東省的教育強(qiáng)區(qū)之一。如何讓海珠區(qū)的教育更快躍上新臺(tái)階，我們認(rèn)為應(yīng)著力改造文化配套學(xué)校規(guī)劃相對(duì)滯后的狀況，應(yīng)充分發(fā)揮歷史名人效應(yīng)，利用歷史名人效應(yīng)這一無(wú)形資產(chǎn)打造我區(qū)文化教育的新品牌。例如：鄧世昌紀(jì)念小學(xué)就可以發(fā)揮其歷史名人效應(yīng)。大力弘揚(yáng)民族英雄鄧世昌的愛(ài)國(guó)主義精神，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育，實(shí)施“歷史名人戰(zhàn)略”，利用“歷史名人效應(yīng)”激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效相國(guó)的情感，利用“歷史名人效應(yīng)”提升海珠教育的知名度，加快海珠教育的新發(fā)展的步伐。
鄧世昌紀(jì)念小學(xué)坐落于海珠區(qū)的老城區(qū)，毗鄰鄧世昌紀(jì)念館和已納入?yún)^(qū)發(fā)展規(guī)劃的鄧世昌紀(jì)念廣場(chǎng)。作為全國(guó)聞名的愛(ài)國(guó)英雄鄧世昌的紀(jì)念小學(xué)，早已聲名遠(yuǎn)播；該校原來(lái)是區(qū)內(nèi)的一所薄弱學(xué)校，經(jīng)過(guò)干部教師的不斷的奮斗與追求，在環(huán)境教育方面屢獲殊榮，學(xué)校先后被評(píng)為市、省首批綠色學(xué)校、區(qū)一級(jí)學(xué)校，2002年被評(píng)為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校，是全區(qū)唯一的一間國(guó)家級(jí)綠色小學(xué)。2003年9月，該校作為全市唯一一間國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校被推薦為國(guó)家環(huán)保總局宣教中心“綠色學(xué)校發(fā)展策略和運(yùn)行管理研究”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2004年12月，該校正式掛牌成為全市唯一一間中德合作“校園環(huán)境管理項(xiàng)目”試點(diǎn)學(xué)校。
然而，該校的場(chǎng)地和硬件設(shè)施卻長(zhǎng)期滯后，僅僅達(dá)到區(qū)一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，由于內(nèi)環(huán)路建設(shè)時(shí)被征用了一千平方米的用地，學(xué)校占地只有4400平方米，接近麻雀學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教學(xué)專(zhuān)用場(chǎng)室不足，嚴(yán)重制約了學(xué)生各種課外活動(dòng)的開(kāi)展；操場(chǎng)多年來(lái)仍是水泥球場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和訓(xùn)練時(shí)很容易跌倒受傷。同時(shí)，作為全國(guó)知名的一所綠色學(xué)校，作為廣州市環(huán)境教育的一個(gè)窗口，該校經(jīng)常要接待全國(guó)各省市的兄弟學(xué)校甚至海外環(huán)境教育學(xué)者來(lái)校參觀，參觀者在贊賞學(xué)校環(huán)境教育特色的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校場(chǎng)地和硬件設(shè)施的落后感到惋惜和不解。例如省環(huán)保宣教中心的領(lǐng)導(dǎo)在參觀該校后就毫不客氣地指出：學(xué)校場(chǎng)地和硬件設(shè)施檔次太低，與民族英雄鄧世昌的鼎鼎大名很不相稱(chēng)。
辦法：為此，我們希望區(qū)政府能把鄧世昌紀(jì)念小學(xué)作為鄧世昌紀(jì)念廣場(chǎng)的配套建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，加大投入盡快啟動(dòng)鄧世昌紀(jì)念小學(xué)征地?cái)U(kuò)建工程，高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行場(chǎng)地和硬件設(shè)施的建設(shè)。在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育部門(mén)的大力支持下，相信這所有五十年歷史的老校名校一定會(huì)煥發(fā)新姿，成為海珠區(qū)區(qū)文化教育事業(yè)的其中一個(gè)亮點(diǎn)，為加快建設(shè)“五彩海珠”的步子作出貢獻(xiàn)。
十一五科研課題
鄧世昌紀(jì)念小學(xué)“十一五”科研課題開(kāi)題儀式。
五月三十一日，鄧世昌紀(jì)念小學(xué)舉行了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研重點(diǎn)課題《啟發(fā)研究型教學(xué)系統(tǒng)及創(chuàng)新教學(xué)研究》的開(kāi)題儀式。參加本次開(kāi)題儀式除全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)外，教育局副局長(zhǎng)李明漢、教育科學(xué)研究所教授梁桂容、原市教研室教研員盧務(wù)全、韓可與、市教育局思品教研員姚順添、海珠區(qū)發(fā)展中心陳祥春主任、劉建中副主任以及學(xué)校各共建單位的代表都參加了本次開(kāi)題儀式。
開(kāi)題儀式上，李明漢局長(zhǎng)、梁桂容教授、任曉堅(jiān)副校長(zhǎng)都分別發(fā)言表示：學(xué)校以“主動(dòng)互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)研究”為此科研課題的子課題，希望通過(guò)課題研究，更新教師教學(xué)觀念、提高教師的教育教學(xué)能力，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，從而全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教育科研、校園文化建設(shè)及學(xué)校管理工作的全方位騰飛。（鄧世昌紀(jì)念小學(xué)供稿 譚文燕執(zhí)筆）
“傳承禮儀文化，爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)會(huì)小主人”鄧世昌紀(jì)念小學(xué)2008年第五屆藝術(shù)節(jié)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)于2008年5月30日召開(kāi)，參與活動(dòng)的嘉賓有廣州市教研員姚順添、海珠區(qū)教育局副局長(zhǎng)何毅文還有一直支持關(guān)心學(xué)校工作的各界領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們。原海珠區(qū)副區(qū)長(zhǎng)周樹(shù)堅(jiān)向?qū)W校贈(zèng)送了親筆字畫(huà)，勉勵(lì)全體師生“奮發(fā)圖強(qiáng)”。
開(kāi)放日上，學(xué)校進(jìn)行了觀摩課的展示、藝術(shù)節(jié)的表演和游園活動(dòng)，家長(zhǎng)義工們盡己所能為此次活動(dòng)作出了極大的貢獻(xiàn)，會(huì)上，何局長(zhǎng)說(shuō)：“鄧世昌紀(jì)念小學(xué)的家長(zhǎng)義工是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。”長(zhǎng)期以來(lái)，我校已形成了家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的教育局面，本次主題系列活動(dòng)讓學(xué)生們受到很好的禮儀文化教育，得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，彰顯了我校愛(ài)國(guó)主義教育特色。(發(fā)布者：海珠區(qū)教育信息中心，責(zé)任編輯：海珠區(qū)教育信息中心)
辦學(xué)宗旨
2009年4月17日，海珠區(qū)鄧世昌紀(jì)念小學(xué)開(kāi)展了“世昌精神永存我心”清明掃墓大隊(duì)活動(dòng)。
作為民族英雄紀(jì)念學(xué)校，學(xué)校每年一度的校內(nèi)掃墓活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的愛(ài)國(guó)主義教育，今年籍鄧世昌誕辰160周年及殉國(guó)115周年，我校大隊(duì)部特以“世昌爺爺，我想對(duì)您說(shuō)……”為主題，倡議少先隊(duì)員們制作心愿卡，在拜祭儀式上掛在由鄧世昌故居移植的、鄧世昌親手栽種的萍婆樹(shù)上，以此表達(dá)對(duì)英雄的哀思及傳承英烈精神的決心。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校長(zhǎng)期構(gòu)建的愛(ài)國(guó)主義氛圍中，不斷接收愛(ài)國(guó)主義思想渲染從中得到學(xué)習(xí)、感悟，家長(zhǎng)、社區(qū)都紛紛反應(yīng)，鄧世昌紀(jì)念小學(xué)的學(xué)生懂禮儀、會(huì)感恩，集體觀念強(qiáng)，學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育卓有成效。
辦學(xué)成就
踏入廣州市海珠區(qū)鄧世昌紀(jì)念小學(xué)，記者發(fā)現(xiàn)它與廣州市其他小學(xué)并沒(méi)有太大的區(qū)別，校園面積不是特別大，校園綠化不是特別美麗。然而，這所外表看上去平淡無(wú)奇的小學(xué)卻在短短的幾年里被評(píng)為省、市首批“綠色學(xué)校”，去年還被評(píng)為國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”。
創(chuàng)建“綠色學(xué)校”
據(jù)介紹，鄧世昌小學(xué)以前是一所環(huán)境、生源都較差的“薄弱學(xué)校”。不少學(xué)生在學(xué)校里亂丟垃圾，隨意浪費(fèi)學(xué)校的水和電，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)普遍不理想。如何改變學(xué)生的不良習(xí)慣呢？學(xué)校決定從改變學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣著手，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。為此，學(xué)校從1995年開(kāi)始創(chuàng)辦環(huán)境教育，自編環(huán)境教育讀本，在課堂上滲透環(huán)境教育，開(kāi)展豐富多樣的以環(huán)境教育為特色的課外活動(dòng)。幾經(jīng)努力，學(xué)校分別于1997年和1998年被評(píng)為廣州市、廣東省首批“綠色學(xué)校”，去年10月被評(píng)為國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”。目前廣州市只有5所國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”。
開(kāi)設(shè)“綠色課程”
課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最直接的一個(gè)途徑。該校許多老師都很花心思，結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教五年級(jí)數(shù)學(xué)的楊毅敏老師以“節(jié)約能源”為主題，要求學(xué)生組成調(diào)查小組，調(diào)查家里每月的用水量、用電量、水費(fèi)和電費(fèi)。楊老師認(rèn)為，這樣不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些知識(shí)，還可以教育學(xué)生節(jié)約用水和用電。教二年級(jí)體育的楊家友老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“撿垃圾”的游戲：把學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)，看哪個(gè)小隊(duì)能順利通過(guò)“障礙”（在長(zhǎng)凳上行走），最快地把“垃圾”送到“垃圾桶”并能準(zhǔn)確分類(lèi)投放。除了在課堂上滲透環(huán)保教育，為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的環(huán)保視野，學(xué)校規(guī)定每周二、四晨會(huì)十分鐘為環(huán)保信息課，要求三年級(jí)以上的學(xué)生把電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍中的國(guó)內(nèi)外環(huán)保新聞或環(huán)保動(dòng)態(tài)等抄下來(lái)或?qū)懗尚牡茫诎鄡?nèi)或小組里進(jìn)行交流。這樣不僅增加了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
自編“綠色教材”
為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和規(guī)范的環(huán)境教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平分年級(jí)編寫(xiě)了《環(huán)境教育讀本》。這套教材要求低年級(jí)學(xué)生從身邊的小事做起，如講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、節(jié)約水電等；中年級(jí)的學(xué)生要關(guān)注身邊的環(huán)境，初步能用掌握的環(huán)境知識(shí)去分析身邊的環(huán)境問(wèn)題，參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)；高年級(jí)學(xué)生則要初步形成環(huán)保意識(shí)，通過(guò)自身的行動(dòng)教育父母及其他親友要保護(hù)環(huán)境，要參與校內(nèi)外的環(huán)境管理等。記者翻開(kāi)三年級(jí)的教材，發(fā)現(xiàn)這本20頁(yè)的小冊(cè)子，圖文并茂，主要講述垃圾分類(lèi)和回收的問(wèn)題。全書(shū)分成12課，每課課后還有討論的問(wèn)題、社會(huì)調(diào)查和游戲等。每周老師都要根據(jù)教材其中的一課對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
開(kāi)展“綠色活動(dòng)”
李校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校搞環(huán)境教育，其中一個(gè)特色就是開(kāi)展多項(xiàng)與環(huán)保有關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。1997年，學(xué)校組織環(huán)保小組的同學(xué)到寶崗大道對(duì)汽車(chē)的噪聲和廢氣進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在海珠區(qū)環(huán)保局有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)寶崗大道的噪聲為69—71分貝，按有關(guān)環(huán)保規(guī)定，基本符合標(biāo)準(zhǔn)，若不注意管理控制，情況會(huì)變嚴(yán)重。環(huán)保小組的同學(xué)還對(duì)學(xué)校附近的馬涌污染情況進(jìn)行為期一年的調(diào)查，提取水樣進(jìn)行水質(zhì)分析，尋找解決問(wèn)題的方法。他們還進(jìn)行了“模擬污染物對(duì)蔬菜生長(zhǎng)影響的對(duì)比實(shí)驗(yàn)”、“學(xué)校天臺(tái)生態(tài)規(guī)劃”、“商品過(guò)度包裝？牡韃敕治然
“綠色教育”初顯效果
李校長(zhǎng)說(shuō)，到目前為止，學(xué)校的環(huán)境教育已開(kāi)展8年了，相當(dāng)一部分學(xué)生初步形成環(huán)保意識(shí)。今年5月，學(xué)校接到海珠區(qū)政府的電話說(shuō)，學(xué)校旁邊的垃圾回收站將會(huì)被搬走。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既驚又喜。因?yàn)樵趯W(xué)校旁邊有一個(gè)垃圾回收站，終日臭氣熏天，地面污水橫流。區(qū)政府說(shuō)要把垃圾站搬走，學(xué)校當(dāng)然很高興。但是學(xué)校還沒(méi)有正式把垃圾站的問(wèn)題呈報(bào)給區(qū)政府，區(qū)政府是怎么知道這件事的呢？原來(lái)，當(dāng)時(shí)正在念五年級(jí)的張馨龍寫(xiě)了一封信給海珠區(qū)區(qū)長(zhǎng)，投訴學(xué)校旁邊垃圾站的“惡況”及給學(xué)校師生帶來(lái)的種種不便，并請(qǐng)求區(qū)政府“為垃圾站找一個(gè)更合適的地方‘安家’”。李校長(zhǎng)深有感慨地說(shuō)，通過(guò)這件事可以看到，初步形成的環(huán)保意識(shí)已在學(xué)生的行動(dòng)上逐步體現(xiàn)出來(lái)。(朱穗怡王倩) 《羊城晚報(bào)》2003年11月3日。
鄧世昌簡(jiǎn)介
鄧世昌（1849～1894），清末海軍愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。字正卿。原籍東莞市，生于番禺區(qū)（今海珠區(qū)）。18歲考入馬尾船政學(xué)堂，為駕駛班第一屆畢業(yè)生。后歷任福建水師海東六、振威、飛霆等兵船管帶。光緒五年（1879），調(diào)北洋水師。六年，隨丁汝昌赴英接艦，駕駛揚(yáng)威艦經(jīng)地中海、印度洋回國(guó)，任該艦管帶。十三年，再次赴英，接帶致遠(yuǎn)巡洋艦。十四年，授記名總兵，加提督銜；同年，北洋海軍編成，任中營(yíng)中軍副將兼致遠(yuǎn)艦管帶。二十年八月十八日，在黃海海戰(zhàn)中，指揮致遠(yuǎn)艦奮勇戰(zhàn)斗，遭日艦圍攻，仍毅然指揮已受重創(chuàng)的致遠(yuǎn)艦向日第一游擊隊(duì)旗艦吉野號(hào)防護(hù)巡洋艦猛沖，決計(jì)與其同歸于盡，不幸在沖擊中被擊沉，與全艦250余名官兵同殉于難。天天指南歡迎您的光臨
新生入學(xué)接送
新生入學(xué)后放學(xué)無(wú)人看管怎么辦？下午四點(diǎn)中放學(xué)，家長(zhǎng)無(wú)需擔(dān)心放學(xué)后看管的問(wèn)題，在學(xué)校附近有群眾自發(fā)辦起的學(xué)生課后托管中心，每到開(kāi)學(xué)時(shí)候都會(huì)把資料送到家長(zhǎng)手上，托管中心負(fù)責(zé)學(xué)生課后的接送，輔導(dǎo)作業(yè)，有的還會(huì)提供晚餐，您可以選擇不同的服務(wù)，讓你的孩子安全無(wú)憂。
學(xué)校榮譽(yù)
學(xué)校先后被評(píng)為市、省首批綠色學(xué)校、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、區(qū)一級(jí)學(xué)校。學(xué)校第一輪科研實(shí)驗(yàn)課題，“開(kāi)創(chuàng)環(huán)境教育辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”獲吳漢良捐資設(shè)立的省教育管理科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、省創(chuàng)新教育成果三等獎(jiǎng)，市紀(jì)念陶行知誕辰110周年教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，學(xué)校參加第五、六屆全國(guó)生物與環(huán)境科學(xué)探索活動(dòng)囊括區(qū)全部獎(jiǎng)項(xiàng)，獲全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲省、市一、二等獎(jiǎng)，參加全國(guó)第十六、十七屆科技創(chuàng)新大賽獲市二、三等獎(jiǎng)。2000年被評(píng)為市科技教育先進(jìn)集體，2001年被評(píng)為區(qū)科研先進(jìn)單位和市科技特色項(xiàng)目學(xué)校。2003年1月獲市殼牌美境行動(dòng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。教師在國(guó)家、省、市級(jí)的各種報(bào)刊、書(shū)籍發(fā)表論文、教案19篇，教師參加全國(guó)、省、市各種征文競(jìng)賽，10人次獲獎(jiǎng)。學(xué)生參加全國(guó)、省、市、區(qū)各種競(jìng)賽68人次獲獎(jiǎng)。游泳隊(duì)參加區(qū)游泳錦標(biāo)賽連續(xù)三年獲團(tuán)體總分第四、五名。第一輪科研實(shí)驗(yàn)結(jié)題后，又開(kāi)展題為“實(shí)現(xiàn)綠色管理，構(gòu)建學(xué)校環(huán)境教育的實(shí)踐性、實(shí)效性、探究性、創(chuàng)新性工程”第二輪的科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。此課題已在省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，并被全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目教育部重點(diǎn)課題《可持續(xù)發(fā)展教育的緣起、國(guó)際比較與中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育基本概念框架建立研究》納入為子課題。
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