國際教育學院是上海外國語大學為適應新世紀我國教育事業(yè)發(fā)展的需要而建立的二級學院。下設漢語教育、英語教育和商務英語專業(yè)。國際教育學院現(xiàn)有英語教師32名。其中教授1名，副教授10名，獲博士學位的4人，獲碩士學位的23人，研究生學歷5人。學院有著較為廣闊的發(fā)展前景，在學科建設特別是在與國外合作辦學方面將闖出一條新路。
學院簡介
上海外國語大學國際教育學院（School of Education, SHISU / 上海外國語大學）是上海外國語大學為適應新世紀我國教育事業(yè)發(fā)展需要于2000年3月建立的二級學院，現(xiàn)有教師40名，其中副教授以上10名。教師中獲博士學位的有21人，在讀博士學位3人。教師中有 29 名具有留學或出國進修經(jīng)歷。
學院與香港城市大學中文、翻譯與語言學系共同設立了本科生交換學習項目，學院每學年選派若干名優(yōu)秀本科生赴港學習，至2011年學院已連續(xù)選派5屆本科生赴港學習并獲得顯著的效果。學院還參與了上海外國語大學與肯特州立大學的本、碩連讀項目(本科碩士“3+2”項目)，學生本科三年學習結(jié)束時可報名參加此項目，赴美國肯特州立大學攻讀相應碩士學位。此外，國際教育學院還承擔了上海外國語大學全校非通用語言專業(yè)學生的英語教學任務，為全校雙語教育的發(fā)展做出了應有的貢獻。
國教學院目前共有3個本科專業(yè)[漢語國際教育、英語(教育)、商務英語]和1個碩士學位授權(quán)點[課程與教學論]。學院堅決貫徹執(zhí)行上外的“四三二一”發(fā)展戰(zhàn)略目標，秉承“全員育人、全方位育人”的理念，以“交流中外文化，成就教育人才”為宗旨，堅持以教師為主導、以學生為主體，上下協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行學校的各項教學規(guī)范和制度，保持教學工作穩(wěn)定運行，保證教學質(zhì)量持續(xù)提高。
近年來，國際教育學院注重科學研究，相繼成立了多個學科研究組(如：文學、翻譯、語言學、文化、教學與研究、對外漢語教學與研究等)，教師的科研積極性高漲，學院科研成果斐然。5年來，學院教師在核心期刊(CSSCI)發(fā)表論文近20篇，出版專著4部，6位教師獲得上海市“優(yōu)青”項目。在課程建設方面，學院有多位教師獲得校級課程建設項目資助，參與出版教材近10部。
學院教師們除了認真搞好各項課堂教學和訓練外，還結(jié)合語言學習的特點，認真組織學生進行課外口語訓練，積極為學生創(chuàng)造語言學習的環(huán)境。目前，國教學院舉辦的“英語角”不但有全校各院系學生的參與，而且還有松江大學城其他高校的學生參與。
國際教育學院學生充滿活力，朝氣蓬勃。多年來，學院分團委學生會以“交流中外文化，成就教育人才”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的活動，打造了多個特色鮮明的國教品牌項目，如萬圣節(jié)狂歡夜、中華文化游園會、上海市松江第二中學文化漫談俱樂部、英語風采大賽、電影配音大賽、國教風云人物評選、院刊VIEW等等，在院內(nèi)外獲得一致好評，為拓展學生生活、增強學院凝聚力做出了積極貢獻。此外，學院積極組織學生參與各項社會實踐、志愿服務，與松江區(qū)人民法院、中華人民共和國名譽主席宋慶齡陵園、松江區(qū)圖書館等多家單位建有長期共建協(xié)議。學院學生多次獲得暑期社會實踐市級、校級各類獎項；并在““挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲得全國二等獎，上海市一、二等獎等優(yōu)異成績。
科研概況
近年來，國際教育學院注重科學研究，相繼成立了多個學科研究組（如文學、翻譯、語言學、文化以及教學與研究和對外漢語教學與研究等），教師的科研積極性高漲，學院科研成果斐然。在2010年度，國際教育學院在科研方面取得了良好成績，兩人獲校級科研課題立項，兩名青年教師被評為上海外國語大學第五屆學科骨干及第三屆青年博士骨干，兩人獲得卡西歐手表教師專著獎，一人獲卡西歐教師論文獎，另有一人獲優(yōu)秀青年教師科研專項基金。同時，學院還有多名教師出版專著及于CSSCI刊物發(fā)表文章。
專業(yè)介紹
漢語教育專業(yè)
漢語教育專業(yè)是上海外國語大學于1985年設立的復合型專業(yè)，于2000年并入國際教育學院。該專業(yè)注重漢、英雙語教學，該專業(yè)的學生具有較扎實的漢、英基礎，對中國文化及中外文化交往史有較為全面的了解。有相當部分畢業(yè)生在國內(nèi)外對外漢語教學、中外文化交流及新聞傳媒等相關領域做出了不小的貢獻。主要課程：基礎英語、高級英語、英漢互譯、英美概況、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論、語言學概論、外語教育學概論、跨文化言語交際、第二外語等。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)的學生經(jīng)過四年本科階段的學習，應具備熟練的外語交際能力，在聽、說、讀、寫、譯等技能方面，要達到英語專業(yè)本科生水平（通過專業(yè)八級考試）。一方面，學生應具有較扎實的漢語和英語基本功，對中外文學、文化交往有較全面的了解，掌握對外漢語教學的基本理論與方法；另一方面，學生應當具有一定的秘書學理論知識，了解和掌握現(xiàn)代化辦公手段，具備涉外秘書工作所需的基本技能。對外漢語專業(yè)是一門復合型學科，主要是培養(yǎng)對外文化交流的高級人才、從事對外漢語教學的專門人才以及能在涉外部門從事管理工作的高層次人才。
畢業(yè)生就業(yè)主要方向：學校或外企從事漢語教學、漢語培訓工作；國內(nèi)外文化部門從事文化交流工作；新聞出版機構(gòu)從事對外宣傳工作；國家機關、外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)、外資企業(yè)、合資企業(yè)等從事管理工作。
英語（教育）專業(yè)
英語（教育）專業(yè)培養(yǎng)的學生具有扎實的英語基礎，能熟練運用英語各種基本技能，掌握教育學、心理學、外語教育學基本理論，并具備教師職業(yè)素質(zhì)。
主要課程：綜合英語、高級英語、英語口語、英語泛讀、英語視聽說、英語語音學、英語語法學、英語國家概況、英美文學史、翻譯理論與技巧、教育學、教育心理學、英語教學法理論、第二外語等。
培養(yǎng)目標：學生具有較扎實的英語基礎，熟練掌握與運用聽、說、讀、寫、譯等基本技能，達到英語專業(yè)本科生水平（通過專業(yè)八級考試），掌握一門第二外語；掌握主要英語國家歷史、文化與國情，了解外語教育歷史、規(guī)律與基本理論。英語教育以培養(yǎng)各類院校的英語師資、專業(yè)語言教學研究人員和大中型企業(yè)的英語語言培訓人員為主要目標，通過教育理論課程的學習和實際課程教學實習，形成良好的教師素養(yǎng)，從而獲得從事英語課堂教學和大中型企業(yè)英語語言培訓人員的基本能力。
畢業(yè)生就業(yè)主要方向：國內(nèi)外深造，攻讀碩士學位和博士學位；政府機關、新聞機構(gòu)、進出口公司、合資企業(yè)、中外旅行社；各類學校、培訓機構(gòu)從事英語教學或政府機構(gòu)，企、事業(yè)單位從事外事翻譯工作等。
商務英語專業(yè)
商務英語專業(yè)是為了適應和滿足我國經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展需求，充分利用和發(fā)揮上海外國語大學在外語復合型人才教育和培養(yǎng)方面的資源優(yōu)勢，經(jīng)國家教育部批準于2009年列入正式招生計劃的本科專業(yè)。
主要課程：基礎商務英語、商務英語視聽說、高級商務英語、商務英語寫作、商務英語翻譯、跨文化交際、國際貿(mào)易理論、國際商務、會計學原理、市場營銷、跨文化商務談判、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、商科經(jīng)典選讀、第二外語。
培養(yǎng)目標：學生須具備扎實的英語基本功和深厚的人文素養(yǎng)，除了在英語聽、說、讀、寫、譯等技能方面要求達到英語專業(yè)本科生水平（通過專業(yè)八級考試）外，還必須掌握相應的第二外語基礎知識。通過專業(yè)課學習，學生將具有一定的經(jīng)濟學知識，成為能掌握較寬廣的國際商務基礎知識和理論，具備較強的跨文化交流溝通能力，適應國家政府機關、國際組織、跨國公司和其他企事業(yè)單位從事國內(nèi)外商務活動需要的復合型、應用型外語人才。
畢業(yè)生就業(yè)主要方向：國家外經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)、外資企業(yè)、大型國有或集體企業(yè)、合資企業(yè)、中外銀行、工商事務所等國內(nèi)外經(jīng)濟貿(mào)易公司和商務單位從事經(jīng)貿(mào)交流和管理工作。
課程與教學論 (碩士點）
課程與教學論是一門新興的學科，屬教育學的二級學科。上海外國語大學課程與教學論專業(yè)以語言課程與教學為特點，系統(tǒng)深入地研究語言教學的基本理論和實踐問題，研究語言教學和其它課程尤其是同母語教學相比所具有的特殊性，探討語言教和學的最佳途徑。
本學科致力于語言課程、教材與教學研究及高素質(zhì)語言師資培養(yǎng)與發(fā)展研究，既重視對語言教育教學理論發(fā)展的跟蹤、把握與研究，又注重對理論指導下的語言課堂教學實踐的探討，直接為我國語言課程改革與發(fā)展服務，同時培養(yǎng)視野開闊、專業(yè)基礎知識寬厚、富有創(chuàng)新與專業(yè)思維、能夠獨立從事語言課程與教學研究的高級專門人才。
目前本學科點有教授3名，副教授3名，講師7名。博士生導師鄭新民教授獲香港大學博士學位，任中國英語教學研究會教師專業(yè)教育與發(fā)展委員會常務理事，在國內(nèi)外外語核心期刊發(fā)表論文40余篇；王雪梅教授為華東師范大學教育科學學院博士后，主要研究領域為二語習得、應用語言學，研究成果獲得省廳級獎勵7次，發(fā)表專著1部，在國內(nèi)核心學術(shù)刊物發(fā)表論文近50篇；張雪梅教授主要研究方向為二語習得、應用語言學和語料庫語言學，著有《第二語言的建構(gòu)》(2008)，并在核心期刊發(fā)表論文20余篇。
課程與教學論碩士生課程設置分為公共必修課程、學位核心課程、專業(yè)選修課程三大類。
1.公共必修課程：政治、英語、第二外語；
2.學位核心課程：教育學原理、教育心理學、教師發(fā)展、語言習得、現(xiàn)代課程論、中外教育思想比較、中外教學流派、教育測試與評估、教材使用與開發(fā)、教育學研究方法；
3. 專業(yè)選修課程：學術(shù)論文寫作、國際化教育研究、計算機輔助教學、基礎教育課程改革研究、當代教育論文選讀、校本教研制度研究。
課程與教學論專業(yè)側(cè)重于外語學科和教學實踐，有較廣闊的就業(yè)前景。主要就業(yè)方向有：高等師范院校師資、高等院校輔導員、學前教育行政人員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、中小學教師、教師培訓管理人員、教師就職前或就職后的專業(yè)培訓人員、學校宣傳人員、學校心理輔導人員、成人教育培訓類人員、教育咨詢?nèi)藛T、公務員、出版機構(gòu)編輯、記者、文員、企業(yè)人事管理人員、企業(yè)人事培訓人員等。
參考資料 >