《吉林教育》是由吉林省教育廳主管，吉林教育雜志社主辦的以編輯出版各級(jí)各類教育、大中小幼為主要內(nèi)容的綜合性期刊。
歷史沿革
內(nèi)容的綜合性期刊。中國(guó)知網(wǎng)收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中國(guó)人文科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，吉林省一級(jí)期刊。是全國(guó)創(chuàng)刊最早和發(fā)行量最大的教育刊物之一。雜志國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 22-1042/G4；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 0529-0252；郵發(fā)代號(hào)：12-4。
《吉林教育》（旬刊）創(chuàng)刊1956年，由吉林教育廳主管，吉林教育雜志社主辦，是吉林省教育廳機(jī)關(guān)刊物，是省教育廳的平面媒體門戶期刊，已有50年的辦刊歷史。
2008年起，《吉林教育》分別于每月的1日、10日、20日出版，全年共36期。上旬為教研版；中旬為學(xué)科版；下旬為綜合版。以發(fā)展提高中國(guó)校外教育的科研成果和學(xué)術(shù)水平，開(kāi)展中國(guó)校外教育學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)中國(guó)校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展為辦刊宗旨。恪守“搜索前沿校外教育視點(diǎn)，探求校外教育理論，傳播校外教育信息，開(kāi)掘校外教育實(shí)踐”的辦刊理念，通過(guò)高端的校外教育研討和各種教育論文征集等活動(dòng)，使本刊成為全國(guó)教育界和社會(huì)各界互通校外教育信息的重要渠道，和全國(guó)教育界進(jìn)行校外學(xué)術(shù)交流和論文發(fā)表的重要陣地，將本刊努力打造成為中國(guó)校外教育理論方面的權(quán)威期刊，成為中國(guó)校外教育期刊中的第一品牌雜志。
欄目介紹
每月時(shí)評(píng)：刊首，針對(duì)突發(fā)的教育現(xiàn)象、熱點(diǎn)的教育話題、學(xué)校的管理藝術(shù)發(fā)表評(píng)論，1500字左右。配作者照片一張。
主要成果
投稿須知
1、凡對(duì)教育、教學(xué)進(jìn)行宏觀研究，對(duì)教育、教學(xué)、教改、教學(xué)管理的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理論探討，對(duì)各學(xué)段、學(xué)科具體教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析研究的文章均可刊登。
2、來(lái)稿要求理論聯(lián)系實(shí)際，言之有物，論之成理，數(shù)據(jù)科學(xué)，分析準(zhǔn)確，邏輯清楚，語(yǔ)言流暢，不得存在政治性、常識(shí)性、知識(shí)性和科學(xué)性錯(cuò)誤。來(lái)稿需認(rèn)真校對(duì)，避免文字的不規(guī)范和錯(cuò)訛之處。每篇文章須集中提供一種理論思路或解決一個(gè)具體問(wèn)題，不可大而無(wú)當(dāng)，漫無(wú)邊際。
3、來(lái)稿必須原創(chuàng)，且未公開(kāi)發(fā)表過(guò)。作者文責(zé)自負(fù)。杜絕一切不嚴(yán)肅的引用和抄襲，對(duì)于剽竊他人成果者，本刊將予公開(kāi)曝光。
4、來(lái)稿字?jǐn)?shù)以2-4千字為宜，凡3千字以上的文章，需有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等格式內(nèi)容。
5、文末請(qǐng)注明作者詳細(xì)的聯(lián)系方式，本刊對(duì)來(lái)稿有刪改的權(quán)力，作者如不同意，需特別說(shuō)明。《吉林教育》
1、本刊對(duì)所有稿件有刪改權(quán)，如不同意刪改，請(qǐng)投稿時(shí)注明，切勿一稿多投，來(lái)稿一律文責(zé)自負(fù)。
2、稿件以word文檔格式，小四號(hào)宋體字，1.5倍行距。觀點(diǎn)鮮明，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，校對(duì)準(zhǔn)無(wú)誤。
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4、所有文章，是否附摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)，由作者根據(jù)需要確定。
5、每版字符約為2500字，不足2500字的均按1版計(jì)算。2500－3600字，為1.5版，3600－5000字為2版，一次類推。
6、本刊不發(fā)課堂實(shí)錄、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等類似稿件。
7、稿件全部采用電子文本發(fā)送到指定郵箱，不發(fā)帶有圖畫、公式和外文的稿件，附有表格的文章另有要求。
文化傳統(tǒng)
精神理念
校長(zhǎng)論壇：立足學(xué)校管理，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。針對(duì)學(xué)校管理的方方面面，以理論研究和學(xué)術(shù)探討為主。文章以5000字以內(nèi)為宜。有關(guān)鍵詞、摘要、參考文獻(xiàn)。并附作者簡(jiǎn)介、作者照片一張。
校長(zhǎng)沙龍：針對(duì)學(xué)校管理的熱點(diǎn)問(wèn)題，約請(qǐng)校長(zhǎng)各抒己見(jiàn)。（每期沙龍稿約詳見(jiàn)本刊每月稿約）
名校解讀：解析名校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研讀名校獨(dú)特的管理策略。
校長(zhǎng)訪談：就校長(zhǎng)成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)深入探究，為校長(zhǎng)朋友提供可資借鑒的管理理念、辦學(xué)思想及個(gè)人發(fā)展參照。
治校謀略：學(xué)校管理、辦學(xué)特色、教改教研方面的極富個(gè)性的成功經(jīng)驗(yàn)。
管理例案：注重管理實(shí)務(wù)，以方案或經(jīng)驗(yàn)類稿件為主，主要發(fā)表經(jīng)驗(yàn)性文稿
決策參考：就學(xué)校管理的某一方面，撰寫具有操作性和可用性的稿件。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的各種管理藝術(shù)與個(gè)人修養(yǎng)。
實(shí)用文選：校長(zhǎng)的講話文稿、述職報(bào)告、請(qǐng)示報(bào)告、方案文選、活動(dòng)文選、工作報(bào)告等。
非常閱讀：校長(zhǎng)書城、校長(zhǎng)辦學(xué)心路、校長(zhǎng)書畫等才藝展示、校長(zhǎng)手記等。稿件要注重文學(xué)性與藝術(shù)性。
宗旨
本刊的宗旨是：在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)下，努力貫徹理論聯(lián)系實(shí)際和百家爭(zhēng)鳴的方針，積極選登有創(chuàng)見(jiàn)的新思想、新觀點(diǎn)和新學(xué)派的M理論研究成果，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
對(duì)象
《吉林教育》主要讀者對(duì)象是廣大教育行政干部、中小學(xué)教師、幼兒園教師和教研人員。旨在宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，剖析教育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，報(bào)道教育、教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)，研究教材、教法。
《吉林教育》自創(chuàng)刊以來(lái)，一貫堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，倡導(dǎo)理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，努力做到思想性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。以鮮明的辦刊特點(diǎn)、高品位的學(xué)術(shù)風(fēng)格和高水平的編校質(zhì)量贏得了學(xué)術(shù)界的贊譽(yù)。
雜志目錄
吉林教育2015 年02期 目錄
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政輔導(dǎo)員的角色定位及工作創(chuàng)新 陳娟;
重內(nèi)涵 強(qiáng)特色 打造朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)質(zhì)普惠教育 本刊記者;
論教研室管理在民辦高校法學(xué)本科教學(xué)改革中的作用——以廣州商學(xué)院法律系為例 劉蕾;
布盧姆認(rèn)知教育目標(biāo)分類理論對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的啟示——基于高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐的思考 陳應(yīng)娣;
淺析大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的隱性方法 周宜生;
化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 周麗珍;
非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的作用與運(yùn)用 劉勝東;
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中個(gè)性化閱讀的培養(yǎng) 何滿海;
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 王明豹;
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋求“預(yù)設(shè)”與“生成”的平衡 丁喜波;
試論基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式 吳躍宏;
兒童鑒賞性閱讀與作文有機(jī)結(jié)合的教學(xué)策略 鄭玲;
小學(xué)班級(jí)管理淺析 陳麗蘭;
淺談班級(jí)管理中的懲戒教育 馮潔;
農(nóng)村初中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)方法探析 黃禮源;
思想品德教學(xué)第二課堂的實(shí)踐探索 吳宏偉;
三抓三建，促校本教研實(shí)效化 萬(wàn)智;
建設(shè)高效課堂 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 馬進(jìn)策;
淺談學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng) 王琛來(lái);
建設(shè)良好的班風(fēng) 讓學(xué)生健康成長(zhǎng) 李艾霞;
初中階段體育教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究 王永亮;
淺析初中班主任工作中的溝通技巧 吳長(zhǎng)軍;
把思維導(dǎo)圖帶入小組合作學(xué)習(xí)中 葉超軼;
新教材備課應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 于金榮;
怎樣做好小學(xué)班主任工作 凌云；崔成良;
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言修養(yǎng)初探 楊春菊;
關(guān)于我校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 張成志；王仁順;
淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 杜存芳;
作文教學(xué)“精細(xì)化”策略 王黎明;
小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題情境教學(xué)法分析 雷雨;
初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng) 馬有成;
新形勢(shì)下的初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)分析 王翠梅;
初中數(shù)學(xué)模塊化滾動(dòng)復(fù)習(xí)法 王欽林;
高中語(yǔ)文高效課堂創(chuàng)設(shè)策略小議 趙宇芳;
初中數(shù)學(xué)互動(dòng)式教學(xué)效果的研究 黃靜;
澳門圣公會(huì)學(xué)校幼小學(xué)部中文讀、寫教學(xué)法簡(jiǎn)述 何平;劉乃華；楊兆貴;
優(yōu)化師生互動(dòng)，提高政治課教學(xué)的有效性 張信;
弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德 喚醒學(xué)生的孝心 孫佳;
議如何提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性 戈亞霞;
新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的有效策略 孫淑云;
電化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用 魏占文;
創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境 營(yíng)造書香氛圍 陳映華;
初中歷史課堂教學(xué)應(yīng)解決的問(wèn)題 張晶;
培養(yǎng)學(xué)生興趣 構(gòu)建快樂(lè)閱讀 李艷;
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)管理的幾點(diǎn)心得 鄧申偉;
提升管理品質(zhì) 促進(jìn)課改進(jìn)程 文新生；馬秉祿;劉虹;
基于“寫作本位”構(gòu)建讀寫互動(dòng)支點(diǎn)——以四年級(jí)教材為例 黃春青;
淺談如何提升小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀能力 李鈞;
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)分析 陳友英;
小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)分析 黃雪琴;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力 崔心玉;
淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) 楊金玲;
將實(shí)踐引進(jìn)課堂，把課堂交給學(xué)生 祖廣金;
讓兩個(gè)“鐵球”同時(shí)著地——例談言意兼得的中年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué) 徐振華;
中學(xué)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的幾點(diǎn)探索 宋保順;
利用多媒體手段提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率 馬繼明;
淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)效性 劉芳；朱文娟;
幾倍求和新授課教學(xué)設(shè)計(jì) 張麗娜;
讓計(jì)算教學(xué)跳出技能訓(xùn)練的臼 陸熙婷;
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法淺析 鄒勇;
如何讓“學(xué)”成為新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)課堂的主旋律 王奎霞;
如何根治“課堂失語(yǔ)癥”馬寶兄;
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略研究之我見(jiàn) 李黎明;
學(xué)生記體育周記對(duì)教學(xué)大有裨益 宋艷玲;
將“讓學(xué)”進(jìn)行到底——實(shí)例分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 潘秋林;
提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的有效策略 潘云平;
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用分析 張春華;
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何更好的使用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué) 劉海洋;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高課堂有效性的策略探討 高冬梅;
小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)的有效實(shí)踐研究 張海華;
淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 李麗新;
淺談如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 潘英;
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 徐亞紅;
淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生上體育課的興趣 衣偉;
淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的趣味教學(xué) 李冰;
初中政治課堂資源的有效開(kāi)發(fā) 鞏漢君;
淺析高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用 張瑞萍;
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣 楊俊輝;
如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣 井慶春;
如何提高小學(xué)生書法水平 高文東;
文緣情而感人——從情景作文指導(dǎo)說(shuō)記敘文“以情感人”的寫法 黃永英;
項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究 徐晨輝;
使品德與生活課堂回歸生活 袁學(xué)英;
讓學(xué)生“跳一跳”摘到“蘋果”馬麗穎;
數(shù)學(xué)教學(xué)中類比能力的培養(yǎng) 薛平平;
談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 韓雪晶;
談小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略 張曉紅;
突破作文難點(diǎn)，走出習(xí)作“困境”劉姝;
怎樣在初中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 王翠翠;
素質(zhì)教育貴在創(chuàng)新 孫莉焱；范金林;
談小學(xué)班級(jí)管理有效策略 孫東;
淺析初中文言文自主學(xué)習(xí)策略 王曉芳;
數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透 姜梅群;
教法學(xué)法并重是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有效手段 楊艷麗;
激發(fā)學(xué)生興趣 激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 達(dá)選芳;
精心設(shè)疑 巧妙提問(wèn) 張?zhí)m蘭;
針對(duì)高中英語(yǔ)課堂中的“問(wèn)題”思考 袁珊;
關(guān)注“四點(diǎn)”談?wù)Z用 吳敏;
小學(xué)美術(shù)課堂生活化教學(xué)策略 夏鐵軍;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的策略探討 夏志勇;
小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用的思考 相升瓊;
小學(xué)數(shù)學(xué)教師要聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué) 邢金穎;
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略 王瑩;
小學(xué)作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 王穎;
小學(xué)語(yǔ)文課怎么才能上出味道 王世強(qiáng);
小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考 劉昕;
小議如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文古體詩(shī)教學(xué) 徐波;
小議如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 甄英;
如何提高高中歷史成績(jī) 金明梅;
快樂(lè)的拼音之旅 沈小萍;
數(shù)學(xué)生本課堂中教師角色的定位 蔡晴天;
追尋體驗(yàn)的魅力——淺談體驗(yàn)式教學(xué)在心理健康課的運(yùn)用 曹惠;
淺談數(shù)學(xué)美在教學(xué)中的體現(xiàn)與運(yùn)用 王霞霞;
高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮學(xué)生主體作用 許清芬;
淺談寫作靈感的巧妙捕捉 薛敏敏;
識(shí)字教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維培養(yǎng) 于占國(guó);
關(guān)于提高農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂效率的幾點(diǎn)思考 楊立睿;
如何打造初中歷史學(xué)科的高效課堂 衣桂鳳;
語(yǔ)文教師要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 康雪平;
語(yǔ)文培養(yǎng)直覺(jué)思維能力的途徑 馬志俊;
運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 毛開(kāi)國(guó);
初中體育教學(xué)中游戲的選擇與運(yùn)用探析 吳景民;
挖掘文本價(jià)值 力求言意兼得 陳雪紅;
靈動(dòng)課堂 個(gè)性飛揚(yáng)——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略淺析 陳麗卿;
初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略淺析 杜世鋒;
淺談基于網(wǎng)絡(luò)的自主式作文教學(xué) 汪峰;
談小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題自主解決”實(shí)踐教學(xué) 程榮;
芻議自主閱讀與古詩(shī)素養(yǎng)的培養(yǎng) 裴軍;
試論小學(xué)英語(yǔ)高效詞匯教學(xué)方法 沈小美;
讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活的氣息 鄭云娥;
精彩源于生活——小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)初探 朱蘭蘭;
追求本心 保持自我——讀《歸去來(lái)兮辭并序》有感 于丹丹;
“擊石原有火，不擊乃無(wú)煙。”——淺談小學(xué)生語(yǔ)文引導(dǎo)學(xué)習(xí) 鄭強(qiáng);
數(shù)學(xué)化在小學(xué)除法教學(xué)應(yīng)用的初步探索 王銳;
作文教學(xué)原動(dòng)力——情感 王莉梅;
班主任用良好品格影響與熏陶學(xué)生例談 秦娜;
初中英語(yǔ)學(xué)科的思想品德教育 董國(guó)吉;
初中英語(yǔ)閱讀方法的訓(xùn)練 孫萍;
初中數(shù)學(xué)教育過(guò)程中德智滲透的認(rèn)識(shí) 胡印忠;
教育從心開(kāi)始 程玉峰；李金鳳;
精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣 劉丹;
辦適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育——南京市三中比較學(xué)習(xí)有感 梁華智;
如何促進(jìn)品德課堂的動(dòng)態(tài)生成 蘇艷春;
如詩(shī)如畫 生動(dòng)有趣——我的品德與社會(huì)課課堂教學(xué)追求 劉志國(guó);
高中生物教學(xué)中的情感教育 何積強(qiáng);
初中政治課德育功能的發(fā)揮 馬寶平;
確立三大教育理念 為學(xué)生終身發(fā)展奠基 王進(jìn)福;
如何做學(xué)生心中的好老師 王惠聰;
傳統(tǒng)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育功能 李鳳英;
在學(xué)生心靈深處播下美的種子 陶繼宏;
關(guān)愛(ài)中職生的心理健康 田仁雄;
當(dāng)代中職生的心理特點(diǎn)及其教育對(duì)策 霍浩學(xué);
項(xiàng)目教學(xué)法在《數(shù)控車編程與加工》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中嘗試 陳暉;
頭腦風(fēng)暴法在中職電工教學(xué)中的應(yīng)用探究 馬麗娟;
項(xiàng)目化教學(xué)在高職俄語(yǔ)寫作教學(xué)中的探索 黃宇;
運(yùn)用課堂有效提問(wèn)策略 打造中職語(yǔ)文高效課堂王平;
對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育之策略 付洪艷;
試析孩子在“親親農(nóng)場(chǎng)”中同理心有效發(fā)展 付宏如;
談?dòng)變航處煹牟涣夹睦硭刭|(zhì)對(duì)幼兒的影響 黃曉玲;
淺談?dòng)變簣@歌曲教學(xué)中興趣的培養(yǎng) 顧夢(mèng)倩;
淺談發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的策略 趙正玲;
揚(yáng)長(zhǎng)避短，尊重幼兒差異 李秀婷;
淺談如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師 楊麗娜;
淺析提高幼兒自我保護(hù)意識(shí) 田春雷;
讓幼兒教育生活化 黃麗娟;
讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活之策略 萬(wàn)英;
讓幼兒運(yùn)動(dòng)更科學(xué) 葛淑琴;
如何做一名合格的保育員 霍云霞;
幼兒園戶外活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)安全的管理策略 莊綠絨;
幼兒安全教育初探 宋愛(ài)民;
體驗(yàn)，讓藝術(shù)活動(dòng)更精彩——談?dòng)變簣@“三臻”藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)的組織與實(shí)施 章蕾;
論提高幼兒教師素質(zhì)與實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的關(guān)系 馬杰;
幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng) 鐘雪;
活動(dòng)剪影
教師風(fēng)彩
參考資料 >
吉林教育雜志社宣傳會(huì)議通知.吉林教育雜志社.2024-04-15