孫振東，男，漢族，山東昌邑人。教育學博士，西南大學教育學部教授，博士生導師，學術委員會委員，人文社會科學重點研究基地西南民族教育與心理研究中心研究員，西南大學教育學原理學科負責人，西南大學勞動教育研究院院長，西南大學教育科學學部學術委員，西南大學研究生教育專家指導委員會委員，西南大學教育學一流學科“馬克思主義教育思想中國化”特色領域研究團隊負責人。兼任教育部基礎教育教學指導委員會勞動教育專委會委員，全國教育基本理論專業委員會委員，中國教育學會勞動教育分會理事，重慶市教育學會勞動教育專委會學術委員會主任，重慶市勞動教育科學研究會副理事長，重慶市普通高校交叉學科專業類教學指導委員會副主任委員。主要研究方向為教育基本理論、教育研究方法、基礎教育改革研究、民族教育研究。主持國家社科基金重點項目2項，人文社會科學基地重大項目3項，全國教育科學規劃教育部重點項目2項，重慶市研究生教育重大項目1項。出版學術專著及譯著8部，主編叢書2套，發表學術論文80余篇。學術成果獲獎10余項，其中省部級以上獎勵4項。
人物經歷
1984年畢業于曲阜師范學院化學系化學專業，獲理學學士，1992年曲阜師范大學教育學原理專業碩士研究生畢業，獲教育學碩士學位，2003年西南師范大學教育學原理專業博士研究生畢業，獲教育學博士學位，2009年中共中央黨校社科骨干班結業，2015年隆德大學社會學系訪問學者。曾在濱州教育學院、山東教育學院、西南師范大學從事教學科研工作，1996至1998年赴沂蒙革命老區沂源縣掛職支教。
研究方向
主要研究方向為教育基本理論、教育研究方法論、基礎教育改革、民族教育發展。
科研課題
1. 主持全國教育科學“十五”規劃重點課題《教育研究的人文科學方法論研究》（2001年立項，已結題）。
2. 主持人文社會科學重點研究基地重大項目《“和諧社會”視域下西南民族地區基礎教育均衡發展研究》（2007年立項，已結題）。
3. 主持重慶市人文社會科學重點研究基地重大項目《西南民族教育研究中民族性與地域性關系問題研究》（2005年立項，已結題）。
4. 主持西南大學博士基金項目《馬克思主義人的全面發展理論的當代發展研究》（2006年立項，已結題）。
5. 主持全國教育科學“十一五”規劃重點課題《教育研究方法論流派梳理及學科體系構建研究》（2009年立項，已結題）。
6. 主持國家社科基金重點項目《西南民族地區民生改善調查研究》（2011年立項，已結題）。
7. 主持人文社會科學重點研究基地重大項目《民族地區民生改善與文化教育發展互促研究》（2015年立項，已結題）。
8. 主持重慶市研究生教育重大項目《<教育基本理論專題研究>優質課程建設》（2018年立項，已結題）。
9. 主持人文社會科學重點研究基地重大項目《“互聯網+”視域下民族地區特色教育理論與實踐模式研究》（2018年立項，在研）。
10. 主持國家社科基金重點項目《馬克思主義經典作家教育同生產勞動相結合思想在中國百年實踐研究》（2020年立項，在研）。
學術成果
代表性論文
（1）《關于〈育人為本論教育〉一文的幾點看法》，載《華東師范大學學報（教科版）》1992年第2期。
（2）《對近年來教育主體問題論爭的意見》，載《齊魯學刊》1992年第2期。
（3）《教育規律問題探論》，載《教育研究》1994年第9期。
（4）《馬克思主義教勞結合理論中幾個當前值得深入研討的問題》，載《中國教育學刊》1995年第6期。
（5）《當代中國實施教勞結合的基本原則》，載《普教研究》1996年第1期。
（6）《略論教育研究國際傳播中的后殖民主義傾向問題》，載《比較教育研究》2004年第8期。
（7）《關于基礎教育改革中幾個觀念問題的討論》，載《教育學報》2005年第2期。
（8）《當前我國教育學建設中的幾個問題》，載《教育學報》2005年第5期。
（9）《學校知識的性質與基礎教育改革的方向》，載《教育學報》2006年第2期。
（10）《從實求知：民族教育田野研究的方法論原則》，載《西南師范大學學報》（人文社會科學版）2006年第6期。
（11）《教育何以促進人的幸?！?，載《湖南師范大學教育科學學報》2008年第1期。
（12）《對我國教育敘事研究的審思》，載《教育學報》2009年第3期。
（13）《教育人性化思潮論略》，載《教育學報》2010年第4期。
（14）《教師教學反思的影響因素分析》，載《中國教育學刊》2010年第9期。
(15)《學校教育傳承民族傳統文化存在的問題及出路》，載《中南民族大學學報（哲社版）》2014年第6期。
（16）《民族地區教育發展與民生改善的依存問題》，載《教育發展研究》2014年第z2期。
（17）《論教育問題研究與教育學體系構建的統一 》，載《中國人民大學教育學刊》2015年第4期。
（18）《民族地區基礎教育均衡發展中的幾個問題》，載《教育學報》2015年第4期。
（19）《民族地區多種教育形態共生理論研究》，載《民族教育研究》2015年第4期。
（20）《人的國民性、世界歷史性與教育》，載《教育學報》2016年第6期。
（21）《教育何以關涉民生》，載《教育理論與實踐》2017年第10期。
（22）《跨學科教學的誤區及理性回歸》，載《中國教育學刊》2019年第4期。
（23）《論“中華民族共同體”視域下民族教育研究中的民族性思路》，載《云南民族大學學報（哲學社會科學版）》2019年第1期。
(24)《后發型現代化視角下少數民族教育現代化的困境及對策》，載《貴州民族研究》2019年第4期。
（25）《全球化進程中教育民族性的困境與出路》，載《中南民族大學學報（人文社會科學版）》2019年第3期。
（26）《關于學科課程的若干認識誤區及其澄清》，載《教育學報》2020年第4期。
（27）《民族地區職業教育發展“特色說”及其理論完善》，載《貴州社會科學》2020年第10期。
（28）《論勞動教育的三重含義》，載《社會科學戰線》2021年第1期。
（29）《馬克思主義教勞結合思想在中國的早期傳播研究》，載《教育學報》2021年第4期。
（30）《關于勞動教育的若干理論問題》，載《教育評論》2021年第4期。
（31）《新技術時代教育"無思"癥候及突圍路徑》，載《現代遠程教育》2022年第3期。
代表性著作
（1）《現代教育理論》，南海出版公司1996年版。
（2）《中國教勞結合研究》，教育科學出版社1996年版。
（3）《教育研究方法基本原理》，山東教育出版社2000年版。
（4）《教育研究方法論探索》，重慶大學出版社2008年版。
（5）《民生改善與教育發展：基于西南民族地區的研究》，科學出版社2020年版。
參考資料 >