公共管理專業碩士學位，公共管理碩士，英文名全稱為：MasterofPublicAdministration，簡稱：MPA，是專門培養中高級公共管理的專業碩士學位，屬于經濟學、管理學等門類，具備現代公共管理理論和公共政策素養、掌握先進分析方法及技術，并精通某一具體政策領域的專業化管理和政策，更注重實踐能力的培養，專業范圍涵蓋也更加廣泛。是培養為政府部門及公共機構培養德才兼備、適應經濟發展需要的高層次、應用型、復合型的管理人才而設置的一門學科。
美國在1924年就開始設立了公民與公共事務學院，之后在歐洲、北美一些發達國家中也開始設立該專業教育，已有近100年的歷史。MPA發展成為很多國家培養高層次、應用型公共管理人才的主要途徑之一。中國的公共管理碩士（MPA）專業學位教育，是從1998年在開始起步，是中國從西方引進的第二個以英文名稱直接命名的專業學位，是與MBA（MasterofBusinessAdministration)（工商管理碩士）并駕齊驅的管理學位。自創辦公共管理碩士專業學位教育以來，報考人數不斷增加，涵蓋面持續擴大，發展前景廣闊。截止2012年，中國已有9批次、超過300家大學等教育機構，獲得授權進行MPA全國公共管理專業學位研究生教育的培養單位。
歷史沿革
國際
MPA教育的產生與公共管理事業的發展密切相關。從1924年美國錫拉丘茲大學馬克斯韋爾公民與公共事務學院首開先河之后，公共管理研究生教育在歐洲、北美一些發達國家中，已有了超過半個世紀的辦學歷史。尤其是從第二次世界大戰以來，隨著社會、經濟的不斷進步和科學技術的迅速發展，各種社會問題日益增多，情況愈加復雜，政府的職能面臨前所未有的挑戰，要求公共管理工作日益科學化、專業化。
對政府官員及非政府公共機構管理人員的專業素質的要求越來越高，促進了公共管理人才培養工作的蓬勃興起。目前MPA已成為很多國家培養高層次、應用型公共管理人才的主要途徑之一。哈佛大學的肯尼迪學院、錫拉丘茲大學的馬克斯韋爾學院、法國國家行政學院、德國施派爾行政學院、韓國漢城大學公共行政研究生院、倫敦大學政治經濟學院等都是成功培養公共管理人才的典范。中國臺灣地區和香港特區近年來也在積極發展公共管理教育，一些高校紛紛設立了公共管理碩士學位。加拿大、澳大利亞、日本、馬來西亞、新加坡、泰國、以色列等也先后開設了MPA課程，培養、培訓公務員和公共事業管理人員。目前，美國開設MPA課程的學校有220多所，在讀學員達3萬多人。
MPA是以公共管理學科及其他相關學科為基礎的研究生教育項目，其目的是為政府部門及非政府公共機構培養高層次、應用型專門人才。國際通用的相關專業名稱有公共管理碩士(MasterofPublicAdministration，縮寫為MPA)，公共政策碩士(MasterofPublicPolicy，縮寫為MPP)，或公共事務碩士(MasterofPublicAffairs，縮寫為MPA)(以下統稱為MPA學位)。公共管理碩士學位、工商管理碩士學位及法律碩士學位在國外市場經濟發達的國家中已成為文科高層次職業研究生教育的三大支柱。
中國
中國的專業學位研究生教育是從1985年中共中央《關于教育體制改革的決定》開始，決定中指出，高等教育的結構，要根據經濟建設、社會發展和科技進步的需要進行調整和改革；擴大高等學校的辦學自主權，加強高等學校同生產、科研和社會其他各方面的聯系，使高等學校具有主動適應經濟和社會發展需要的積極性和能力。從此，中國的專業學位研究生教育正式拉開了序幕。
中國的公共管理碩士（MPA）專業學位教育，是從1998年才開始起步，是中國從西方引進的第二個以英文名稱直接命名的專業學位，是與MBA（MasterofBusinessAdministration)（工商管理碩士）并駕齊驅的管理學位。
1999年5月，教育部公布了《公共管理碩士專業學位設置方案》，明確了公共管理碩士專業學位培養目標是政府部門及非政府公共機構的高層次、應用型專門人才；行政管理碩士專業學位的英文名稱為國際通行的MasterofPublicAdministration，英文縮寫為MPA；規定了報名條件、招生對象、考試方式、學習方式、學位論文等。
2001年2月，全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會成立，由中山大學教授、中國MPA之父、行政學家、中國當代行政學的主要奠基人擔任顧問。目前，全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會共五屆。
從2001年開始，教育部批準北京大學、中國人民大學、清華大學等第一批共25家大學等教育機構，獲得授權進行MPA全國公共管理專業學位研究生教育的培養單位。截止2012年，共9批次、超過300家大學等教育機構，獲得授權進行MPA全國公共管理專業學位研究生教育的培養單位。
中國自設立MPA專業教育后發展迅速，已積累了相當的辦學基礎和經驗。無論在培養模式、師資隊伍建設、辦學質量監督以及教育管理服務等方面，都積累了很多經驗，自創辦以來，公共管理碩士專業學位教育報考人數不斷增加，涵蓋面持續擴大，發展前景廣闊。
國際MPA的培養概況
培養目標
MPA研究生教育項目要為學生提供這一職業所需的知識和技能。錫拉丘茲大學（SyracuseUniversity）馬克斯韋爾公民與公共事務學院MPA項目的培養方案的規定：MPA學位是公共管理領域的職業（Professional）學位，它主要（而非絕對）是為那些打算去各級政府機構和相關的非營利組織中的公共服務就職者而準備的。哈佛大學哈佛大學肯尼迪政治學院現在的口號是"為21世紀準備領導“;它的MPA項目的培養目標是：培養公共部門的政策分析者；通過一個嚴格的二年制訓練計劃，為未來的公共部門和非營利部門的管理者準備其職業所必須的廣泛技巧和概念框架。
學制
MPA及MPP是一種應用性而非學術性的研究生學位。是一種職業研究生教育項目。各個國家、各個學校的MPA學制不一，有兩年、一年半、一年等，學習方式有全日制(full-時間)、在職(mid-career)或業余(part-time)三種。
美國碩士學位研究生教育學制較短，一般在兩年以內（有兩年、一年半、一年、甚至6~8個月）。MPA及MPP的類型有全日制（full-時間）、在職(mid-career)或業余(part-time)以及公共管理與他專業如法律、商業管理的聯合學位。學制的長短與這些類型有關。全日制的MPA及MPP項目一般為一年半到兩年。MPA項目的培養方式一般是校內課程學習與校外調研、實習相結合，課程學習占去大部分時間，大約2/3時間，問題研討和實習約占1/3時間。
課程設置
課程設置：盡管國外尤其是美國大學的MPA及MPP的課程設置是隨公共管理實踐與公共管理學科的發展而變化的，而且各國、各大學所側重的課程也不同，但是各國大學MPA的課程有一些基本的共同點，即有一批基本相同或相似的課程。就90年代初以來美國MPA項目的課程設置來說，一般包含三方面的內容：
（1）核心課程（Corecourses，相當于我們的學位課），一般包括公共管理和政策研究的理論基礎和分析方法及技巧方面的課程；
（2）選修課，即學生根據自己的專業領域或主攻方向以及個人需要與興趣而選擇一組課程（一般圍繞公共管理和公共政策的實質領域選擇主攻方向）；
（3）公共管理和公共政策的實習與研討班，主要是讓學生將所學知識和方法運用于公共管理與公共政策實踐中，獲得在真實的管理世界中分析、解決問題和實際管理的能力。
哈佛大學哈佛大學肯尼迪政治學院MPA項目的課程設置（1993-1994）（1）必修課：經濟學：應用經濟分析，宏觀經濟理論和政策；數學分析：（面向行政管理者的）分析方法，（面向行政管理者的）數據分析；管理學：管理公共組織，民主社會中的治理：政治管理與組織戰略，公共與非營利的財政管理；談判、領導與倫理：談判分析，執行領導：團體資源的發動，政府倫理學。（2）主攻政策領域（專業方向），商業和政府，司法審判，能量和環境政策，健康政策，住房和社會發展，人類服務（人力資源管理），勞工與教育，國際事務和安全，國際政治的和經濟的發展，國際貿易與財政，政治與公共政策，科學與技術，交通，城市經濟發展。（3）政策分析實習（APE）。
就業
MPA畢業生主要是到政府部門、非政府公共機構工作。在美國，MPA的畢業生主要去向是地方、州、聯邦政府機構，以及非營利的公共組織(各種社會中介組織、基金會、協會等)、思想庫或咨詢公司等，也有一些人畢業后在企業的人事、行政部門工作。又如韓國，60萬公務員中，系長級以上公務員為1萬人，這1萬人中的30％通過在職學習獲得了MPA學位；美國聯邦政府中10％~20％的工作人員、公共政策領域中50％~60％的工作人員具有MPA或相近的學位。
中國MPA培養概況
公共管理碩士（MPA）專業學位研究生教育是為適應不斷發展的公共管理現代化、科學化、專業化的迫切需求，完善公共管理人才培養體系，創新公共管理人才培養模式，提高公共管理人才培養質量而設立的。
基本思路
――指導思想。以鄧小平理論和黨的十五大精神為指導，在遵循高層次人才培養一般規律的基礎上，借鑒、吸收國外MPA教育的有益經驗，緊密結合中國國情，特別是結合中國行政管理工作的實際，探索具有中國特色的MPA教育制度。培養堅持四項基本原則，堅持改革開放，德智體全面發展，掌握公共管理需要的專業知識和技能，具有較寬的知識面，能夠綜合運用管理、經濟、法律、外語、計算機等知識解決公共管理與公共政策問題，適應社會主義市場經濟發展和依法治國、依法行政需要的高層次、應用型專門人才。
――培養目標。政府部門及非政府公共機構的高層次、應用型專門人才。
――招生對象。主要為獲得學士后、有四年以上的實際工作經歷的政府部門及非政府公共機構的工作人員。不招收應屆畢業生。
――培養方案。課程設置突出MPA學位的特點，充分借鑒國外的有益經驗，結合中國實際，制定具有中國特色的MPA培養方案。MPA的課程設置要突破原有按二級學科設課的局限，從專業學位教育的特性出發，從職業要求考慮，體現跨學科、復合型、應用性的特點。為統一標準、選拔合格生源，入學考試采取全國聯考的方式，統一命題、統一閱卷、統一錄取，以保證質量。論文選題必須緊密聯系管理實際，特別是中國政府部門及非政府公共機構的實踐。論文形式可以是專題研究成果，也可以是較高水平的調研報告或案例分析報告。論文內容要有現實性、應用性，體現學生在一定理論指導下，觀察問題、分析問題、解決問題的綜合素質和能力。
基本要求
基本知識
基礎知識
應完成公共管理碩士專業學位核心課程的學習，建立完整的公共管理領域基礎知識結構，掌握公共管理、公共政策的基本理論、方法以及技術，能夠交叉運用管理、政治、經濟、法律、現代科技等方面知識和科學研究方法發現、分析、解決公共管理領域問題。
專業知識
應在完成核心課程的基礎上，選擇相應的專業方向，完成該專業方向的系列課程，以熟練掌握公共管理專業技能及研究方法，并完成一些完善知識結構、拓寬視野、提升素質和陶冶情操的選修課。公共管理碩士專業方向由各公共管理碩士培養院校根據自身優勢、地域特點和辦學條件，結合所招收公共管理碩士生的學科背景及其工作單位需求，經過充分論證后開設。一般地說，公共管理碩士專業方向的開設應與公共管理有關領域、具有共性的公共事務等密切相關。公共管理碩士生根據自身工作需要、特長和興趣，選擇相應的專業方向。在完成有關系列課程后，應能掌握相關專業方向的基礎理論知識、熟悉相應的政策分析方法和技術，工作能力和工作潛力得到切實提高，為日后成為通才型的政策分析者、管理者和領導者奠定堅實的知識與技能基礎。
實踐訓練
公共管理碩士專業學位教育應完成兩方面的實踐訓練：一是要參與相當課時的經過設計的案例教學課堂訓練；二是要在公共部門完成有專門實踐導師指導的公共管理實踐訓練。
案例教學訓練
應完成相當課時數的案例教學訓練。通過案例教學的訓練，在分析、討論、角色扮演等學習形式中，獲得利用理論知識分析和解決公共管理問題的真實“體驗”，培養在面臨矛盾、問題和困境時做出科學決策的思維方法，提升對問題解決方案進行價值判斷的能力，以及綜合運用所學知識、方法和技能解決實際問題的能力。
公共管理實踐
應完成達到培養方案規定時長的公共管理實踐訓練。公共管理實踐是公共管理碩士生掌握一定的公共管理理論、公共政策分析方法后，在政府部門或非營利組織機構等公共部門進行的實踐訓練。在實踐導師的指導下，有意識地將理論運用到實際工作中，以提高工作效果、提升工作技能。實踐形式可以是多元化的，包括參觀、考察、參加課題研究等。在公共部門工作的公共管理碩士生可以在原工作單位完成公共管理實踐訓練。不在公共部門工作的公共管理碩士生須到公共部門完成公共管理實踐訓練。公共管理碩士生完成公共管理實踐訓練后應提交符合所在學位授予單位質量要求的實踐報告。
基本能力
應具備較強的綜合能力，能完成公共部門紛繁復雜的工作任務，能應對突發事件、解決新問題。具體如下：（1）具有公共服務的能力。（2）具有較強的學習能力。（3）具有溝通協調能力。（4）具有較強的創新能力。（5）具備應對突發事件的應變能力。
學位論文要求
1.選題要求：學位論文應體現專業學位的特點，強調應用性和實踐性，運用先進的技術和方法，分析解決公共管理實踐中的問題。
2.學位論文形式和規范要求：學位論文應在導師指導下，經過開題、寫作、答辯等環節完成。學位論文答辯過程中需要有公共管理理論和實踐領域專家參與。
3.學位論文質量要求：（1）選題與綜述：選題為公共管理領域的現實問題，在職研究生的選題能夠結合作者本人的管理實踐，綜合、全面地反映有關問題及相關領域的研究狀況。（2）論文能夠體現理論基礎、專業知識及分析能力：體現出作者在公共管理學科及相關領域較扎實的理論基礎；運用規范的公共管理研究方法，通過調研，進行科學分析和論證；材料詳實，結構嚴謹，推理嚴密，邏輯性強；層次分明，圖表規范，善于總結提煉。（3）論文成果有一定的創新性、科學性和有效性：能綜合運用公共管理理論與方法研究新現象、新問題，提出新命題、新觀點；論文成果具有較大的實用價值，為公共管理提供決策參考與政策建議。
培養目標
培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，掌握系統的公共管理理論、知識和方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運用管理、政治、經濟、法律、現代科技等方面知識和科學研究方法解決公共管理實際問題的德才兼備的高層次、應用型、復合型公共管理專門人才。國際通用的相關專業名稱有公共管理碩士MPA、公共政策碩士MPP或公共事務碩士MPA(以下統稱為MPA學位)。
中國的MPA是公務人員因知識結構不適應工作需要，迫切希望掌握政府行政管理的規律，學習現代管理知識、市場經濟理論、經濟管理知識、金融知識、財稅知識、法學理論以及計算機與信息管理等相關的實用性專業知識與技能，以提高科學決策能力、依法行政能力、綜合分析能力、組織協調能力等。
中國的MPA專業學位研究生教育是一種通才教育（generalisteducation），它的目標是培養在公共組織特別是政府機構從事公共事務管理或公共服務的管理者、領導者和政策分析人才以及（高級）職員。
清華大學MPA教育的目標定位是培養引領國家發展與人類進步的公共事務領導者，強調“植根中國、胸懷世界、面向未來”，注重“價值、知識和技能”三位一體的公共領導力提升。
中國人民大學培養目標是適應國家經濟社會發展對高層次、多類型人才的需要，增強研究生教育服務經濟社會發展能力，加快研究生教育結構調整優化的步伐，努力提高研究生選拔培養質量，積極為國家經濟社會發展培養應用型人才。
浙江財經大學培養富有開拓精神和學習能力，掌握堅實的基礎理論和系統的專業知識，通曉國際規則與地方經驗，兼備較強政策分析及執行能力的復合型、創新型人才。
培養方案
學習方式和學習年限規定
被錄取的MPA研究生可以選擇“脫產”或“非脫產”方式進行學習。具體辦法可由各培養院校根據實際情況安排。“脫產”學習指脫離工作崗位，與一般在校學生一樣，全時在學校學習的學習方式；“非脫產”學習指不脫離工作崗位，利用業余時間或假期到學校進行學習的學習方式。“非脫產”學習時間一般為周末、晚上，也可以是集中安排的一段時間。
學分要求
從2019年起，規定學生培養實行學分制，總學分不少于36學分。
課程設置和教學
課程設置突出MPA學位的特點，充分借鑒國外的有益經驗，結合中國實際，制定具有中國特色的MPA培養方案。MPA的課程設置上突破原有按二級學科設課的局限，從專業學位教育的特性出發，從職業要求考慮，體現跨學科、復合型、應用性的特點。為統一標準、選拔合格生源，入學考試采取全國聯考的方式，統一命題、統一閱卷、統一錄取，以保證質量。論文選題必須緊密聯系管理實際，特別是政府部門及非政府公共機構的實踐。論文形式可以是專題研究成果，也可以是較高水平的調研報告或案例分析報告。論文內容要有現實性、應用性，體現學生在一定理論指導下，觀察問題、分析問題、解決問題的綜合素質和能力。???
課程設置突出理論與實踐相結合的原則，分為核心課、專業方向必修課、選修課和社會實踐四方面基本模塊。其中，核心課不少于19學分，專業方向必修課不少于8學分，選修課不少于7學分，社會實踐為2學分。課程學習中，每個學分學習時間不少于16課時。
1.核心課是學生必修課程。“核心課程目錄”共列13門課，其中，“中國特色社會主義理論與實踐研究”、“外國語”和“學術規范和論文寫作”為學位教育必設課程；“公共管理”、“公共政策分析”和“社會研究方法”是本專業必設核心課程；其他核心課程，由各培養院校從“核心課程目錄”中選擇開設。??????
2.專業方向必修課和選修課由各培養院校根據公共管理學科范疇、院校自身辦學特色和社會公共管理事業對于人才的培養需求，自行設計和設置。
3.社會實踐時間為三個月。社會實踐應在教師的指導下進行，社會實踐結束后，學生須提交社會實踐報告。對于社會實踐報告的具體要求，由各培養院校自行制定，總體上應致力于培養學生學以致用的素養和能力。各培養院校應安排缺乏公共管理實際工作經驗的學生到政府部門或非政府公共機構進行社會實踐。
采用多元、互動的教學方式。綜合運用講授、研究、案例分析、體驗、模擬等多種教學方法，把多種形式有機結合起來，著重培養學生分析問題和解決問題的能力。
學位論文和授予
學位論文應體現專業學位的特點，選題緊密結合公共管理實踐中的具體問題，特別鼓勵學生選擇與自己的工作領域和工作崗位相關的問題展開論文研究。學生應該運用所學理論、知識和方法，展開調查研究與分析論述，并提出相關政策建議或改進管理的措施。
學位論文應在導師指導下，經過開題、寫作、答辯等環節完成。其中，論文開題時間應至少在答辯前半年進行，論文正文字數應在2萬字以上。
完成課程學習及社會實踐環節，取得規定學分，并通過學位論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予公共管理碩士專業學位。
招生考試
報考條件
（1）中華人民共和國公民；（2）擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；（3）年齡一般不超過40周歲，報考委托培養和自籌經費的考生年齡不限；（4）身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。（5）已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養或自籌經費碩士生。
報考資格以教育行政管理部門當年有關文件為準。一般要求具有大學本科學歷和三年（含三年）以上實際工作經歷。
招生類型為“全日制”和“非全日制”，學生通過“全國碩士研究生統一入學考試”招收。
MPA是一個研究生學位，應征者一般必須有第一學位要求。對MBA有最必要的素質、知識和學術標準要求。只有個別具有豐富職業經歷的人可以例外。
報考手續
網上報名：每年10月份通過“研究生招生信息網”（網址：）在線報名。參加2024年碩士研究生招生考試網上報名時間：網上報名2023年10月8日至10月25日，預報名工作安排在2023年9月24日至9月27日。
統考報名信息填報分為“填寫考生信息”和“填寫報考信息”兩個步驟。每年正式報名前，研招網會開通預報名，預報名的目的一方面是幫助考生了解報名流程，另一方面則是緩解集中報名造成的網絡訪問高峰。兩個階段填寫的信息均有效。已在預報名階段填寫報名信息，生成報名號并成功交費的考生，無需在正式報名階段重復報名。報名期間，考生可自行修改網上報名信息或重新填報報名信息，但一位考生只能保留一條有效報名信息。逾期不再補報，也不得修改報名信息。
考生須認真閱讀“全國研招網”發布的報考須知，包括報考點所在地省級教育招生考試機構發布的報考須知及網上公告和報考點的具體要求。
考試內容
全日制MPA研究生
通過“全國碩士研究生統一入學考試”招收，初試設置兩個單元考試科目：（1）外國語（英語二/俄語/日語）；（2）管理類聯考綜合能力。
MPA考試科目的具體題型及分值分布:
一、管理類綜合能力(總分200分)，題型分布為:
1.數學：共75分
①問題求解(15小題，每小題3分，共45分)
②條件充分性判斷(10小題，每小題3分，共30分)
2.邏輯推理：30小題，每小題2分，共60分
3.寫作：2小題，共65分
①論證有效性分析(30分)
②論說文(35分)
二、英語二(總分100分)，題型分布為:
1.英語知識運用：主要考查考生對英語知識的綜合運用能力。共20小題，每小題0.5分，共10分。
2.閱讀理解：該部分由A、B兩節組成，共25小題，每小題2分，共50分。
A節(20小題)：本部分為多項選擇題。共四篇文章。每篇文章設5題，共20題。每小題2分，共40分。
B節(5小題)：本部分有兩種備選題型。每次考試從這兩種題型中選擇其中的一種形式，或者兩種形式的組合進行考查。本節文章設5小題，每小題2分，共10分。
在職攻讀MPA研究生
通過“在職人員攻讀碩士學位全國聯考招收，初試設置兩個單元考試科目：（1）外國語《在職攻讀碩士學位全國聯考英語（日語、俄語）考試大綱》；（2）公共管理綜合能力測試。
一、在職研究生管理類聯考綜合能力的分值主要由三個部分組成：數學、邏輯和寫作。
(1)數學：包括數學基礎、應用題等，共75分，考試時間為3小時。
(2)邏輯：包括邏輯推理、論證推理等，共60分，考試時間為3小時。
(3)寫作：包括論證有效性分析和論說文，共65分，考試時間為3小時。
二、在職研究生管理類聯考綜合能力分值分布與考試難度
(1)數學：數學部分主要考察考生的數學基礎和應用能力，難度相對較高。考試內容涉及初等數學、高等數學、線性代數、概率論等多個領域。因此，考生需要具備扎實的數學基礎和較強的解題能力。
(2)邏輯：邏輯部分主要考察考生的邏輯推理和論證能力，難度適中。考試內容涉及形式邏輯、論證邏輯等多個方面。考生需要掌握基本的邏輯推理方法，能夠準確分析題干中的信息，并運用邏輯規則進行推理和判斷。
(3)寫作：寫作部分主要考察考生的論證能力和語言表達能力，難度相對較低。考試內容涉及論證有效性分析和論說文兩種題型。考生需要具備清晰的邏輯思維和良好的語言表達能力，能夠準確表達自己的觀點和論據。
招生考試流程
各學校各不相同，一般包括發布招生簡章、報名、初試、復試、確定錄取名單等，以清華大學公共管理學院MPA招生為例：
一、初試
初試方式均為筆試，考生須憑《準考證》及有效居民身份證參加初試。初試時間與科目：
2023年12月23日8：30-11：30管理類聯考綜合能力。
2023年12月23日14：00-17：00英語二。
二、復試
復試分為考前面試和考后復試。復試為專業綜合考核。滿足學校MPA入圍復試要求的考生都必須參加復試，考生資格審查于復試期間統一進行，具體安排詳見清華大學公共管理學院官網（雙學位項目復試另行通知安排）。
分數線
近年來，公共管理專碩招生規模逐步擴大，通過對比近兩年的錄取數據可以看出，近幾年MPA的總分國家線較穩定，但由于報考人數逐年增長，且受不同招生單位MPA項目的品牌效應影響，難度仍然呈現增加趨勢。
開設院校
參考資料：
就業
發展非全日制研究生教育，是促進中國學習型社會建設、構建服務全民終身學習教育體系的重要舉措，有利于加快培養高層次創新型、復合型、應用型人才。為促進非全日制研究生教育健康發展，明確自2017年起，全日制和非全日制研究生由國家統一下達招生計劃，考試招生執行相同的政策和標準，培養質量堅持同一要求，學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。用人單位招用人員應當向勞動者提供平等就業機會。各級公務員招錄、事業單位及國有企業公開招聘要根據崗位需求合理制定招聘條件，對不同教育形式的研究生提供平等就業機會，不得設置與職位要求無關的報考資格條件。各地要合理制定人才落戶條件，精簡落戶憑證，簡化辦理手續，為不同教育形式的研究生提供平等落戶機會。
參考資料 >
公共管理碩士專業學位基本要求.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-11-14
關于設置公共管理碩士(MPA)專業學位的說明.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-11-14
特殊類研究生:公共管理碩士(MPA).新浪教育頻道.2023-11-13
MPA培養單位.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-11-14
“專業學位碩士”將成未來考研報考主流 詳解招生培養現狀和未來趨勢.廈門新聞網.2023-06-07
我國專業學位研究生教育的發展歷程.中國教育新聞網.2023-09-06
公共管理碩士專業學位設置方案.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-11-30
第5屆 MPA教指委.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-11-30
MPA的培養目標 >.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-11-30
公共管理碩士專業學位研究生指導性培養方案(2019).全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-12-12
清華大學2024年公共管理碩士(MPA雙證)研究生招生簡章.清華大學公共管理學院.2023-12-04
中國人民大學2024年招收公共管理碩士( MPA) 專業學位研究生簡章.中國人民大學公共管理學院.2023-12-04
浙江財經大學2024年碩士研究生招生簡章.浙江財經大學.2023-12-04
公共管理碩士(MPA)報考指南.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-11-14
公共管理研究生考試題型有哪些.希賽網.2023-12-25
MPA管理類聯考分值分布和考試題型.環球網校官方網站.2023-12-25
在職研究生管理類聯考綜合能力分值咋定的?.在職研究生教育信息網.2023-12-25
快訊!2023年研考國家線發布.中國研究生招生信息網.2023-08-28
2022考研國家線公布.中國考研網.2023-12-05
教育部辦公廳等五部門關于進一步做好非全日制研究生就業工作的通知.全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會.2023-12-12