《課程良方》是2007年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是崔允漷。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《課程。良方》設(shè)計(jì)成兩部分：第一部分精選了施老師在10多年前發(fā)表過的論文，從中我們可以重溫或發(fā)現(xiàn)他的觀點(diǎn)、思想以及他的研究方法、治學(xué)態(tài)度；第二部分是朋友們的紀(jì)念論文，主要涉及課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、教師領(lǐng)域的最新研究成果。每篇紀(jì)念論文前都有一段作者發(fā)自肺腑的感言，這些感言如同被歲月磨礪而愈加明澈的鏡子。恍惚的眼前，施老師音容如昔，笑貌宛然——那不經(jīng)意間遺落塵世的笑聲、汗水、沉思，仿佛把我們帶回到與施老師朝夕相伴、青春如歌的崢嶸歲月。
作者簡(jiǎn)介
崔允漷，教授，博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)，教育部華東師范大學(xué)課程研究中心副主任，教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，全國(guó)課程專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主要出版物有《校本課程開發(fā)：理論與實(shí)踐》、《課程·良方》、《（基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》（第二主編）、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)和原理、策略與研究》（第二主編）、《普通高中研究性學(xué)習(xí)案例叢書》、《課程實(shí)施與學(xué)校革新叢書》、《基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)研究叢書》等。近年主要研究工作是參與設(shè)計(jì)并推廣國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革，承擔(dān)教育部課程改革重大課題“學(xué)校課程管理指南”、人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)研究”以及華夏基金會(huì)資助項(xiàng)目“普通高中研究性學(xué)習(xí)案例研究”等。
目錄
前言
第一部分良方文選
課程與課程論
學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
論教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、課程理論的關(guān)系
論課程的基礎(chǔ)
論課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
論課程的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
簡(jiǎn)論課程目標(biāo)的三種取向
西方課程探究范式評(píng)析
泰勒及其《課程與教學(xué)的基本原理》
形式教育與實(shí)質(zhì)教育
[附件]施良方論著目錄
第二部分紀(jì)念良方
杜成憲中國(guó)課程概念從傳統(tǒng)到近代的演變
黃顯華研討課程：求真求善
吳康寧再議課程
黃向陽再論課程價(jià)值取向
吳剛平教學(xué)改革需要強(qiáng)化課程意識(shí)
楊小微新課程實(shí)施中若干問題的反思
孔企平關(guān)于課程目標(biāo)模式方法論基礎(chǔ)的討論
徐佳西方校本課程開發(fā)的回落與轉(zhuǎn)型
王建軍施老師和我的個(gè)人課程
郭元祥論學(xué)校課程制度及其生成
崔允漷課程理論何為：一種實(shí)踐的旨向
陳玉琨學(xué)習(xí)的代價(jià)與學(xué)習(xí)的選擇
尹后慶關(guān)于研究性學(xué)習(xí)課程的再思考
丁念金試論學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的構(gòu)建
唐曉杰知識(shí)與能力：追求新的平衡
聶幼犁關(guān)于考試改革的思考
周艷關(guān)于中小學(xué)作業(yè)的價(jià)值觀研究
陳振華中國(guó)教育學(xué)者何以更好地安身立命
鄭金洲學(xué)校教育科研的發(fā)展趨向
朱家雄向瑞吉?dú)W教育學(xué)習(xí)什么
陳時(shí)見課程的建構(gòu)與實(shí)施--以幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程為例
發(fā)展課程為例
校長(zhǎng)和教師的權(quán)力
以實(shí)踐智慧構(gòu)筑詩意教育
智慧型教師的素養(yǎng)凝練
論教師的“目標(biāo)意識(shí)”
教師專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)：成人學(xué)習(xí)的視角
從實(shí)踐的角度重新解讀教師專業(yè)發(fā)展
后記
參考資料 >