沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院是沈陽(yáng)師范大學(xué)創(chuàng)辦歷史最悠久的部門(mén)之一。其前身是1953年創(chuàng)建的教育研究室，1980年成立教育科學(xué)研究所；1984年組建教育系；1985年和2000年招收首批教育學(xué)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生；2003年4月正式更名為教育科學(xué)學(xué)院。現(xiàn)設(shè)教育學(xué)系、心理學(xué)系以及東北教育史、高等教育、教育政策法規(guī)、心理咨詢等研究所（中心）；擁有生理、心理兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，和一個(gè)圖書(shū)資料中心（藏書(shū)26186冊(cè)）。、
學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。擁有教育學(xué)、心理學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)。學(xué)院現(xiàn)有教職工53人，其中教授14人，副教授24人；博士和博士在讀教師的比例超過(guò)百分之八十，近半數(shù)的教師具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷或參與國(guó)際學(xué)術(shù)合作研究的經(jīng)歷。
學(xué)院簡(jiǎn)介
沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次高、科研能力強(qiáng)、職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。全院教職工42人，其中教授13人，副教授14人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，講師4人，教輔及行政13人。具有碩士以上學(xué)歷的27人。具有博士學(xué)位的16 人，在讀博士6人，占專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)的75.86%。此外聘請(qǐng)了50余名學(xué)術(shù)造詣精深的專(zhuān)家學(xué)者為客座教授或兼職教授。現(xiàn)有全日制本科生400人，攻讀第二學(xué)位學(xué)生1人，攻讀教育學(xué)學(xué)士韓國(guó)留學(xué)生1人，全
新的歷史時(shí)期，全院師生員工在十六大精神指引下，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，全面貫徹三個(gè)代表的重要思想，解放思想、深化改革、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為建設(shè)國(guó)內(nèi)知名的省屬一流師范大學(xué)而努力奮斗！
院徽說(shuō)明
院徽正中是一個(gè)“教”字篆書(shū)。就“教”字現(xiàn)在意義講，教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)突出“教”字，這一院徽是教育科學(xué)學(xué)院很好的標(biāo)志。而且，它還象征著教師職業(yè)的崇高和教育的重要作用。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。“建 國(guó) 君民，教學(xué)為先”，“百年大計(jì)，教育為本。”
學(xué)院院訓(xùn)
沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的院訓(xùn)是：“愛(ài)生忠悔，求真日新一”
一、院訓(xùn)出處
1 、前四字出自《論語(yǔ) ﹒ 憲問(wèn)》：“子曰：‘愛(ài)之能勿勞乎？忠焉能勿誨乎'”。語(yǔ)義為：熱愛(ài)學(xué)生能不使其受到鍛煉嗎？忠于教育事業(yè)能不努力去教誨嗎？（一說(shuō)：學(xué)生忠于教師，教師能不努力去教誨嗎？）合而概括其義為：“愛(ài)生忠誨”。古來(lái)，均以此語(yǔ)概括優(yōu)秀教師熱愛(ài)學(xué)生，忠于教育的高尚情操。其中亦蘊(yùn)涵著師生的真誠(chéng)與濃厚的情誼。
2 、求真：《后漢書(shū) ﹒ 隗囂傳 》 ：“更始遣使征囂，囂將行，方望以書(shū)辭謝而去曰：‘望聞烏氏有龍池之山，微徑南通市，與漢相屬。其傍時(shí)有奇人，聊其閑暇，廣求其真，愿 將軍勉之。'”
另有《紫微夫人詩(shī)》云：“求真得良友，不去復(fù)何求。”《耶律楚材詩(shī)》：”綜名必覆實(shí)，求儒務(wù)求真。”
現(xiàn)代教育 家陶行知 先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”
3 、日新：源于《禮記 ﹒ 大學(xué) 》：“湯之盤(pán)銘曰：‘茍日新，日日新，又日新。'”即天天洗臉，天天做新人。天天更新思想，天天有新的進(jìn)步。
二、院訓(xùn)的意義
教師愛(ài)學(xué)生是高尚的教育境界，是師生真誠(chéng)的情誼。老師應(yīng)愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康；愛(ài)學(xué)生是尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生以快樂(lè)和自信；愛(ài)學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生，公正平等地對(duì)待學(xué)生。
忠誨，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，誨人不倦。為了有效地不倦誨人，則需要“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”教師既有教誨的學(xué)識(shí)和品德，又要有一以貫之全心全意為學(xué)生服務(wù)的高尚精神。
求真，勇于探索追求真理，追求真性：求學(xué)、教學(xué)均需認(rèn)真，一絲不茍。追真是教育研究的最高理想和價(jià)值追求，是對(duì)科學(xué)精神的弘揚(yáng)。追求真理需要有“獨(dú)立人格，自由之精神”；追求真理需要甘于寂寞、淡薄名利、嚴(yán)謹(jǐn)求是。
日新，人人需要持續(xù)地更新思想，天天有新的進(jìn)步；在繼承的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，共創(chuàng)美好的未來(lái)。
學(xué)院教授委員會(huì)
教授委員會(huì)成員列表（按姓氏筆劃）：
主任委員：樸雪濤
成員：遲艷杰 程 剛 郭瞻予 王 雷 徐 涵
師資隊(duì)伍
院長(zhǎng)：樸雪濤
書(shū)記：遲艷杰
副書(shū)記：田鐵杰
副院長(zhǎng)：遲艷杰 張 野 田鐵杰
辦公室：馮景波 叢喜超 崔 平 魏 澤 屈凱 李廣海
團(tuán)委書(shū)記：張 艷
工會(huì)：叢喜超 胡廣東 趙雙歐 魏澤 屈凱 崔平 馮景波
圖書(shū)資料中心：趙雙歐 胡廣東
教育學(xué)(以姓氏拼音為序)：
遲艷杰杜巖巖馮 茁 高軍 高亞杰 郝淑華 徐 涵 韓 玉 蔣春洋 經(jīng)柏龍 李艷輝 劉學(xué)利 劉桂秋 劉俊卿 馬立武 馬煥靈 樸雪濤 史 寧 孫玉潔 唐衛(wèi)民 田若飛 王 雷 王鳳玉 王 敏 楊克瑞 楊 婕 張維平 張慶倫 張 張艷敏 趙 爽 周潤(rùn)智 等
心理學(xué)(以姓氏拼音為序)：
程 剛 胡麗萍 胡雅梅 李 玲 邵海艷 王江洋 郭瞻予燕良軾楊碩 張慧杰 張珊珊 周鐵民 等
學(xué)院機(jī)構(gòu)
發(fā)展戰(zhàn)略
堅(jiān)持科學(xué)、民主、進(jìn)步的辦學(xué)方向，全面踐行我國(guó)新時(shí)期的教育方針；堅(jiān)持人文精神與科學(xué)精神相結(jié)合的教育模式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才；堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，不斷提高受教育者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力；堅(jiān)持創(chuàng)新與借鑒相結(jié)合的發(fā)展道路，努力提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體水平。
發(fā)展前景
沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院重視與國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)和科研院所的學(xué)術(shù)交流與合作，先后與美國(guó)、加拿大、比利時(shí)、俄羅斯、日本等國(guó)家的一些大學(xué)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)本科生及研究生協(xié)議，積極進(jìn)行學(xué)術(shù)交流及科研合作。
參考資料 >