郄海霞，女，1978年5月出生，教育學(xué)博士，天津大學(xué)教育學(xué)院教授、教育學(xué)系主任。主要從事比較高等教育、比較職業(yè)教育、高等工程教育等方向研究。主持社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目，完成人文社科項(xiàng)目、全國優(yōu)秀博士論文專項(xiàng)資助項(xiàng)目，參與人文社科重大攻關(guān)項(xiàng)目、社科基金、工程專項(xiàng)等項(xiàng)目十余項(xiàng)，獲社科獎全國高校市場營銷大賽2項(xiàng)。曾獲全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文、新世紀(jì)優(yōu)秀人才、天津市“五個一批”（社科理論）人才、天津大學(xué)北洋政府學(xué)者、天津大學(xué)三八紅旗手等榮譽(yù)稱號。先后到澳大利亞、德國、美國、芬蘭、丹麥、冰島、意大利等國外高校進(jìn)行交流訪問，并應(yīng)邀在國際會議做分論壇報(bào)告。
人物簡介
郄海霞，女，1978年5月出生，天津大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院講師，后晉升為教授并擔(dān)任教育學(xué)系主任。曾任天津大學(xué)教育學(xué)院院長助理，現(xiàn)為《全球比較教育：世界比較教育學(xué)會聯(lián)合會雜志》編委，中國高等教育學(xué)會高等教育學(xué)專業(yè)委員會理事。
講授課程
本科生課程：《比較教育》《專業(yè)英語3》、碩士生課程：《國際與比較教育專題研究》《教育學(xué)專業(yè)英語》、博士生課程：《比較職業(yè)技術(shù)教育》
個人經(jīng)歷
1997.9－2001.6 北京林業(yè)大學(xué)外語學(xué)院，本科，學(xué)士
2001.9－2004.6 北京師范大學(xué)教育學(xué)院，研究生，碩士
2004.9－2007.6 北京師范大學(xué)教育學(xué)院，研究生，博士
2007.7－今 天津大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，歷任講師、副教授、教授
2007.1.14-1.24 赴澳大利亞參加昆士蘭科技大學(xué)博士生研討會
2013-2018.11 天津大學(xué)教育學(xué)院，院長助理
2018.11-今 天津大學(xué)教育學(xué)院，系主任
2014.8-2015.7 密歇根大學(xué)富布萊特訪問學(xué)者
合作交流
2007.1.14-1.24，澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)博士生研討會
2014.8-2015.7，美國密歇根大學(xué)富布萊特訪問學(xué)者
2012年10月，基于可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)技術(shù)教育國際博士生論壇，德國馬格德堡
2016年5月，世界大學(xué)女校長北歐論壇，芬蘭、丹麥、冰島
2016年7月，第10屆“中國走向全球（CGG）”國際會議，意大利馬切拉塔
2016年8月，第16屆世界比較教育大會（WCCES），中國北京
2011年10月，第四屆世界比較教育論壇，北京，北京師范大學(xué)
2013年10月，國際頂尖教育學(xué)院聯(lián)盟年會暨高等學(xué)校招生政策國際研討會 ，北京，北京師范大學(xué)
2013年9月，“第一屆明遠(yuǎn)教育獎大會”，受助者代表發(fā)言，北京
2013年7月，國際工程教育學(xué)術(shù)工作坊，北京，清華大學(xué)
2013年4月，中國大學(xué)學(xué)生調(diào)查與院校教學(xué)質(zhì)量評估”國際論壇，廣州市，中山大學(xué)
2016年4月，工程科技人才培養(yǎng)研討會暨中國高教學(xué)會工程教育專業(yè)委員會換屆大會，杭州市，浙江大學(xué)
研究方向
比較高等教育、比較職業(yè)教育、高等工程教育。在高等教育跨文化比較、世界一流大學(xué)建設(shè)、高等工程教育、高等職業(yè)教育方面進(jìn)行了比較深入的研究。
學(xué)術(shù)論著
期刊論文
1.美國學(xué)術(shù)協(xié)會的功能及其對研究型大學(xué)的作用，清華大學(xué)教育研究，2012，33（1）：51-58，CSSCI
2.美國中等職業(yè)教育外部質(zhì)量評價機(jī)制及啟示，比較教育研究，2013（12），CSSCI
3.城市與大學(xué)互動關(guān)系探討，清華大學(xué)教育研究，34（1），2013:73-79，CSSCI
4.美國一流大學(xué)工程教學(xué)質(zhì)量保障體系探析，高等工程教育研究，2013，31（1）：139-147，CSSCI
5.美國大學(xué)的行政化及去行政化改革，外國教育研究，2014（11），CSSCI
6.美國大學(xué)教授終身后評審制度的發(fā)展及啟示，高教探索，2015（2），CSSCI
7.發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育辦學(xué)模式與經(jīng)驗(yàn)啟示，天津大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)：2011，13（2）：160-163，CSSCI
8.美國一流大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部評價體系探析——以加利福尼亞大學(xué)伯克利分校為例，黑龍江高教研究，2015（2），北大核心
9.英國大學(xué)與城市協(xié)同發(fā)展的案例分析——以倫敦大學(xué)與倫敦市互動為例，中國高教研究，2015（8），CSSCI
10.美國高校與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的路徑探析——以耶魯大學(xué)與紐黑文為例，高教探索，2015（10），CSSCI
11.高校與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的路徑選擇——以美國北卡羅來納州“研究三角園”為例，高教探索，2014（6），CSSCI
12.世界一流大學(xué)工程教育跨學(xué)科課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示，黑龍江高教研究，2014（2）：50-53,北大核心
13.美國社區(qū)學(xué)院與城市的互動模式分析，職教論壇，2013（7），北大核心
14.日本高等專門學(xué)校第三方評價的特點(diǎn)與啟示，職業(yè)技術(shù)教育,2015（11），北大核心
15.國外一流工科高校實(shí)踐教學(xué)體系的特征分析及啟示，現(xiàn)代教育科學(xué)，2016（3）
16.高等工程教育改革的理念與實(shí)踐——以麻省、伯克利、普渡、天大為例，高等工程教育研究，2011（1），CSSCI
17.美國研究型大學(xué)卓越人才的選拔與培養(yǎng)，高等教育研究, 2013（02），CSSCI
18.高等教育的國際發(fā)展態(tài)勢——基于高等教育網(wǎng)站內(nèi)容的分析，高等教育研究， 2013（06），CSSCI
19.美國研究型大學(xué)的教學(xué)激勵機(jī)制及其啟示，高等教育研究，2011（5），CSSCI
20.中國大學(xué)精神的本土傳統(tǒng)與當(dāng)代傳承:教育文化學(xué)的嘗試，江蘇高教，2011（4），CSSCI
21.改革開放30年我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的變遷，中國高教研究，2009（3）：33-35，CSSCI
22.美國高校與社區(qū)關(guān)系：沖突與合作，比較教育研究，2009,31（4）:47-51，CSSCI
23.美國大學(xué)免稅地位探析，江蘇高教，2009（1），CSSCI
24.美國研究型大學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)，教師教育研究,2008，20（6）：77-80，CSSCI
25.美國大學(xué)與城市關(guān)系的形成特點(diǎn)及相關(guān)思考，比較教育研究，2008，30（1）：1-6，CSSCI
26.大學(xué)與城市互動的分析模型，高教探索，2008（3），CSSCI
27.美國大學(xué)與城市關(guān)系的演進(jìn)歷程，大學(xué)（研究與評價），2008（9）
28.美國研究型大學(xué)對城市經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)，清華大學(xué)教育研究，2007（6），CSSCI
29.美國大學(xué)與城市互動的案例分析——以芝加哥大學(xué)與芝加哥的互動為例，清華大學(xué)教育研究，2006（5），CSSCI
30.美國高校教師文化解讀，外國教育研究，2006（6），CSSCI
31.美國主要研究型大學(xué)教師隊(duì)伍管理的特點(diǎn)及啟示，比較教育研究，2006（4），CSSCI
32.世界一流大學(xué)教師文化特征分析，江蘇高教，2006（3），CSSCI
33.國際高等教育專科層次學(xué)位的設(shè)置、發(fā)展與比較分析，學(xué)位與研究生教育，2005（12），CSSCI
34.當(dāng)代高等教育轉(zhuǎn)型的設(shè)計(jì)師——克拉克·克爾高等教育思想評介，中國大學(xué)教學(xué)，2005（7），CSSCI
35.美國教師教育大學(xué)化的路徑、理念及啟示，現(xiàn)代教育論叢，2005（3），CSSCI
36.重新審視現(xiàn)代大學(xué)的職能——兼評弗萊克斯納《現(xiàn)代大學(xué)論——美英德大學(xué)研究》，高教探索，2005（2），CSSCI
37.西方“教師教育大學(xué)化”研究述評，外國教育研究，2004（2），CSSCI
38.順應(yīng)全球化：教師教育全球觀的確立，外國教育研究，2003（8），CSSCI
39.20世紀(jì)90年代以來我國學(xué)者對國外教師教育研究綜述，比較教育研究，2003（1），CSSCI
40.教師專業(yè)發(fā)展與教師的知識，湖南教育，2003（10）
41.教師自我認(rèn)同心理探析，湖南教育，2003（7）
42.改革給教師的工作帶來了什么?——美國和匈牙利的比較（譯文），比較教育研究，2002（12），CSSCI
43.全球浪潮和地方推動:走向分權(quán)的學(xué)校（譯文），比較教育研究，2002（12），CSSCI
會議論文
1.Haixia Qie, Chen Shen. Survey on Academic Postgraduate Students’ Learning Engagement: A Case Study of Tianjin University，WCCES，2016.8
2.Haixia Qie, Shibin Wang, Jian Zhu, Qiubo Yang & Chao Shen. Prospective and Current Situation of Off-campus Internships among Engineering Students in 漢語詞類 Universities，The 10th China Goes Global, 2016.7
3.美國一流大學(xué)工程教學(xué)質(zhì)量保障體系探析——以普渡大學(xué)為例, 國際頂尖教育學(xué)院聯(lián)盟年會暨高等學(xué)校招生政策國際研討會，中國北京,2013.10
著作
1.《美國研究型大學(xué)與城市互動機(jī)制研究》，中國社會科學(xué)出版社，2009年，獨(dú)著.
2.《世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展》，山西教育出版社，2008年，參著；
3.《中國教育30年：高等教育卷》，高教社，2009年，參著；
4.《德國大學(xué)和大學(xué)學(xué)習(xí)》（第二譯者），人民教育出版社，2009年，“十一五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目《漢譯世界教育經(jīng)典叢書》之一；
5.《教師備課指南：有效教學(xué)設(shè)計(jì)》（第二譯者），中國輕工業(yè)出版社，2009年；
6.《如何成為一名出色的教師》（主譯），人民教育出版社，2010年；
7.《工程教學(xué)指南》（第二譯者），高等教育出版社，2012年。
獲得獎勵
2004年10月獲北京師范大學(xué)教育學(xué)院“學(xué)術(shù)節(jié)”優(yōu)秀獎
2004-2005年獲北京師范大學(xué)優(yōu)秀研究生（學(xué)術(shù)優(yōu)秀獎）
2005-2006年獲北京師范大學(xué)優(yōu)秀研究生（學(xué)術(shù)優(yōu)秀獎）
2006年5月博士論文《美國研究型大學(xué)與城市互動機(jī)制研究》獲“顧明遠(yuǎn)教育發(fā)展研究基金”資助
2007年6月獲北京師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生（學(xué)術(shù)優(yōu)秀獎）
2008年中國高教學(xué)會第四屆“高等教育學(xué)”優(yōu)秀博士學(xué)位論文
2009年中國高教學(xué)會第五屆“高等教育學(xué)”優(yōu)秀博士學(xué)位論文特別獎
2011年“第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”二等獎(獨(dú)著)
2012年天津市“五個一批”(社科理論)人才
2013年“天津市第十三屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”二等獎(排名第二)
2013年新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃
2019年天津大學(xué)第十二屆“我心目中的好導(dǎo)師”
科研項(xiàng)目
主持
1.人文社科一般項(xiàng)目國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目管理辦法（10YJC880097）：城市化進(jìn)程中高校與城市互動機(jī)制比較研究， 2011.1-2015.3，7萬元，完成；
2.高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目（201009）；城市化進(jìn)程中高校與城市互動模式與互動機(jī)制比較研究,2010.1-2014.12，46萬元，完成；
3.天津大學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目：全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)課程體系的理念與實(shí)踐，2013.9-2014.12，4萬元，完成；
4.天津大學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目：全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式與機(jī)制研究，2012.1-2012.12，3萬元，完成；
5.天津大學(xué)“本科教學(xué)綜合改革立項(xiàng)項(xiàng)目”：國際一流大學(xué)工程教育理念與模式比較研究，2011.9-2014.3， 2萬元，完成；
6.天津大學(xué)自主創(chuàng)新基金資助項(xiàng)目多項(xiàng)。
參與
1.人文社會科學(xué)重大研究攻關(guān)項(xiàng)目（11JZD038）：職業(yè)教育質(zhì)量評價體系研究，2011.1-2014.12， 80萬元，參與子課題2，完成；
2.哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“提升高等教育質(zhì)量關(guān)鍵問題研究”子課題“提高本科生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的關(guān)鍵問題研究”（主持人：劉建平），2013.1-2015.12，完成；
3.工程科技人才培養(yǎng)專項(xiàng)項(xiàng)目：高等工程教育實(shí)踐教學(xué)的模式創(chuàng)新與評價體系研究，2013.5-2016.6，10萬元，完成；
4.天津大學(xué)“本科教學(xué)綜合改革立項(xiàng)項(xiàng)目”：本科生教學(xué)質(zhì)量評價研究，2011.9-2014.3， 4萬元，完成;
5.全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展研究，2004.9-2005.12，完成；
6.《中國教育大百科全書》編工作：撰寫“全民教育”和“希臘教育”部分，2005.1-2005.4，完成。
參考資料 >