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來源：互聯網

西昌民族幼兒師范高等專科學校（Xichang Minzu Preschool Normal College），位于西昌市高等教育園區，是在國家扶貧攻堅、大力發展民族教育和學前教育事業的大背景下，于2018年3月，經四川省人民政府批復、教育部備案，涼山州政府新建的一所公辦全日制普通高等專科學校。

2019年8月，學校被中共四川省委統戰部、四川省人民政府僑務辦公室評為四川省僑務扶智基地。2020年5月，四川鄉村振興學院涼山分院在學校掛牌成立。2022年4月，學校被中華人民共和國教育部評為師范教育協同提質計劃重點支持院校，由北京師范大學牽頭支持。

截至2024年6月，學校有安寧與海河兩個校區，占地面積392.5畝，校舍建筑面積21.58萬平方米，總投資13.5億元，設有“四系一院一部一中心”7個教學單位，開設23個專業，在校學生7000余人，教職工400余人，有附屬幼兒園1所，圖書館建筑面積7744.34平方米，圖書資源總量63.8萬冊。

歷史沿革

2018年3月，經四川省人民政府批復、中華人民共和國教育部備案，涼山彝族自治州人民政府新建西昌民族幼兒師范高等專科學校。

2019年8月，學校被中共四川省委統戰部、四川省僑務辦公室評為四川省僑務扶智基地。

2020年5月，四川鄉村振興學院涼山分院在學校掛牌成立。

2022年1月，經教育部批準，同意設置國家控制專業點心理健康教育，不同意設置的國家控制專業點小學英語教育。

2022年4月，學校被中華人民共和國教育部評為師范教育協同提質計劃重點支持院校，由北京師范大學牽頭支持。

辦學條件

院系設置

截至2024年6月，學校現有“四系一院一部一中心”7個教學單位（學前教育系、小學教育系、藝術教育系、職業教育系、馬克思主義學院、基礎教學部、信息中心），開設有學前教育、小學教育、美術教育、大數據與會計、體育教育、音樂教育、小學道德與法治教育、旅游管理、智慧健康養老服務與管理、早期教育、舞蹈教育、農村電子商務、平面設計、心理健康教育、計算機應用技術、休閑體育、現代文秘等專業23個。

參考資料

教學建設

截至2024年6月，學校擁有校內教學實踐基地38個、校外實習實訓基地207個。

截至2021年11月，學校有“1+X”證書試點項目6項、省級就業創業指導金課2門、校級特色專業群3個、校級重點專業2個、校級特色專業3個、校級精品課程19門，建有校內實踐教學基地29個、校外實習基地175個、產教融合基地7個、共建教學實踐基地18個。

參考資料

2020至2021學年，學校學生在各級各類競賽中獲省部級以上獎項6項，其中在2021年四川省高職院校大學生導游服務技能大賽中獲省級三等獎1項，在“云驢通”杯第十二屆全國旅游院校服務技能（導游服務）大賽中獲國家級三等獎2項，獲第五屆四川高校大學生（高職組）講思政課公開課二等獎1項。學校教師獲各類教學競賽獎29項，其中智慧健康養老服務與管理專業教師團隊獲2021年職業院校教師教學能力大賽三等獎，參編精品教材1部。

師資規模

截至2024年6月，學校現有教職工400余人，其中，有四川省“千人計劃”1人；具有研究生及以上學歷教師179人；副高級及以上專業技術職稱教師87名。

合作交流

截至2024年6月，教育部、國家民委、省教育廳協調北京師范大學、西南民族大學、四川師范大學等17所高校“組團式”支援學校發展。學校與北京師范大學、中國美術學院等對口支援高校共建校內教學實踐基地38個、校外實習實訓基地207個。

截至2021年11月，學校承擔教育部“國培”項目；與成都師范學院、四川大學、四川農業大學、內江師范學院、東北師范大學等學校進行繼續教育與成人教育，成都師范學院在學校開設學前教育、小學教育、美術教育、音樂教育4個專業，為兩年制專科升本科層次，四川大學網絡教學點設有高升專、統招專升本兩個層次；與四川師范大學達成了“四川師范大學同等學歷申請碩士學位”聯合辦學協議。學校與北京師范大學、西南大學、電子科技大學在民族地區兒童語言能力發展、智慧賦能鄉村振興、智慧教學設計系統等領域持續開展科研項目合作研究；與涼山州教體局、涼山州科技局、涼山州社科聯、涼山州文化廣播電視和旅游局、涼山各縣市區政府等合作；依托中國美術學院，建有中國美術學院新時代“鄉土學院”，創立彝族非遺特色工作坊、非遺傳習所等。

學術研究

科研平臺

截至2024年6月，學校設有涼山民族民間體育發展研究中心、涼山民族教育大數據研究中心、涼山鄉村教育研究中心、涼山民族民間藝術傳承創新研究中心、涼山青少年思想政治與法治教育研究中心、涼山民族幼兒教育發展研究中心、涼山青少年心理健康教育研究中心等科研機構。

科研資源

館藏資源

截至2024年6月，學校圖書館建筑面積7744.34平方米，圖書資源總量63.8萬冊，期刊506種，可使用電子數據庫16個，可通過智能終端可閱讀電子書總量122萬種，中外文期刊7千種，教學視頻15萬部。

科研成果

截至2024年6月，學校“雙核驅動+三項融合”工作模式黨建案例，入圍第五屆全國高校基層黨建創新典型案例200強；思想政治教育工作實踐與探索《立足五個聚焦“小路徑”，做好民族團結“大文章”》榮獲全國高職院校思想政治工作創新示范案例（全國50個）。幼兒保育與學前教育專業，被教育部確定為首批國家級職業教育教師教學創新團隊，《依托國家創新團隊平臺推進民族地區幼教師資職前職后貫通課程體系建設與實踐》項目，榮獲2021年四川省職業教育教學成果省級二等獎；西昌民族幼專非遺工坊教學及其衍生成果，入選教育部第三屆省屬高校精準扶貧精準脫貧典型項目，獲得全國第六屆大學生藝術展演活動高校美育改革創新優秀案例三等獎、四川省第九屆大學生藝術展演活動高校美育改革創新優秀案例乙組一等獎、2020年浙江省大學生藝術節一等獎。

2023學年，學校先后組織申報校內外各級各類科研項目，縱向科研項目獲得20余項，校級科研項目立項33項，校級教改項目立項31項。立項項目緊扣學校人才培養主題，圍繞涼山彝族自治州教師教育、藝術教育、民族教育、信息技術、區域發展、鄉村振興等主題，深切關注涼山地區經濟社會發展領域的學理性探討和實踐運用。包括《彝族傳統舞蹈研習》等7個課題完成結項工作。同時，學校雙師型教師依托教科研工作，深入行業、企業一線開展考察、調研、服務等工作。2積極作為，專利申請有突破本學年，教職工積極發表論文15篇，參編著作2部，實用新型專利1項。成果形式在論文、研究報告、專著等基本形式上，專利申請立項獲突破，增強了理論性與應用性的結合。

截至2021年11月，學校立項廳級及以上科研項目19項，其中省部級項目2項，廳級項目17項，校級項目立項21項，經費配套10萬元；出版學術專著1部；發表學術論文40余篇，獲涼山彝族自治州第十七次哲學社會科學優秀科研成果三等獎1項、成渝雙城經濟圈醫藥衛生職業教育聯盟首屆論文征集評比二等獎2項。

學校榮譽

參考資料：

校園文化

校徽

創意主題：《成長之舞》

校徽設計靈感來自西昌市城市標志——《月亮女兒》，一位彝族姑娘靠坐在月牙上，在月亮上舞動青春，重點突出學校的幼師技能特征和地域性。

1、校徽用“幼師”第一個字母 “y s”組合造型，有機變化為跳舞的女孩,又像成長的幼苗，形態積極向上、健康挺拔。學校設置學前教育、小學教育和藝術教育三個專業，平面設計寓意在知識的傳授與技能培養并重，充分表達出學校辦學屬性和人才培養理念。

2、“綠水青山就是金山銀山”，西昌市森林覆蓋率達54.95%，因此，校徽只用了綠色，寓意充滿生機，幽美環境；圖形色澤清爽、簡潔明快、虛實結合、動靜統一，符合大學沉穩特點。

3、學校采用的是雙語教學，因為彝文是六大古文字之一，存在至今的古字體，承載著彝族文化的久遠與鏗鏘。學校希望培養的學生是扎根于涼山、服務于涼山的人才。英文意在與國際接軌，走向世界。

4、圓形的構圖，象征和諧、美滿，體現出一種凝聚力。

校訓

明道、立德、育愛、奉獻

釋義：明道、立德”，學為人師，行為世范，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表的重要講話中指出，希望教育工作者做傳道者，首先要明道、信道，要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者，做黨執政的堅定支持者。

校風

團結奮斗求實創新

校風的內涵:“團結、?奮斗”，團結奮斗，就是要緊跟核心，旗幟鮮明講政治，毫不動搖地堅持黨的領導，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的中共中央保持高度一致，全面貫徹黨的教育方針，確保學校事業沿著正確方向前進:團結奮斗，就是要緊貼中心、凝聚合力。全體教職工要堅持把思想和行動統一 .到貫徹學校黨委的決策部署上來，凝心聚力，艱苦奮斗，為實現學校發展目標努力工作。?“求實、創新”，求真務實和開拓創新是學校做好工作、推進事業的兩個基本支點。求真務實，要求我們想問題、辦事情和做工作，都要從實際出發，遵循客觀規律，說真話，辦實事，求實效。開拓創新.是我們事業不斷發展壯大的動力和保證，要以敢為人先的精神狀態去大膽地闖、大膽地試，創造性地開展工作。

教風

博學嚴謹傳道引路

教風的內涵:“博學、?嚴謹”，作為現代高等學校應在學術思想、學術風格、學術觀點上兼容并包:作為現代教師，應學識淵博、造詣精深。嚴謹本意是形容態度嚴肅謹慎，細致、周全、完善，追求完美，這是高校教師應有的治學精神和教書育人品格。“傳道、?引路”，“師者，所以傳道授業解感也”，教師是傳播真理，傳授學業，解答人生疑難的人:新時代的教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，要做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。

學風

勤學善思修德礪能

學風的內涵:“勤學、?善思”，《論語》中有“學而不思則罔，思而不學則”，體現了學與思的辯證關系。“修德、礪能”，修是培養、養成的意思，德指個人的品行、道德:礪是磨礪、鍛煉打造的意思，能指人的才能。合起來就是培養學生的良好品德，提高學生的技術才能，也體現了學校培養具有較強學習能力、實踐能力和創新能力的高素質人才的目標。