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來源：互聯網

貴陽人文科技學院（Guiyang Institute of Humanities and Technology）位于貴州省貴陽市，是教育部批準，由貴州鵬程房地產開發有限責任公司舉辦的本科層次民辦普通高等學校。

學校成立于2001年，前身是貴州民族大學人文科技學院，2021年9月經教育部批準轉設為獨立設置的本科高校，并更名為貴陽人文科技學院。同年9月7日，貴陽人文科技學院正式掛牌。

截至2025年7月，學校有花溪校區和大學城校區兩個校區，總占地面積700余畝；下設9個二級學院，開設有44個本科專業；有全日制在校生15040人，教職工900余人。圖書館藏書160余萬冊。

在武書連2025中國民辦大學綜合實力排名中，貴陽人文科技學院位列貴州省第1名。在2025年上海軟科中國民辦高校排名（主榜）中，貴陽人文科技學院位列第100+名。

歷史沿革

2001年5月，經貴州省人民政府同意成立貴州中央民族大學清溪學院。同年8月，學校更名為貴州民族學院人文科技學院。

2004年5月，貴州民族學院與貴州鵬程房地產開發有限責任公司簽訂合作辦學協議，共同舉辦貴州民族學院二級學院，更名為貴州民族學院人文科技學院。2012年，學院更名為貴州民族大學人文科技學院。

2018年11月，中國少數民族哲學及社會思想史學會副理事長單位、研究基地在學校掛牌。

2021年9月，教育部致函貴州省人民政府，同意貴州民族大學人文科技學院轉設為獨立設置的本科層次民辦普通高等學校，并更名為貴陽人文科技學院，同時撤銷貴州民族大學人文科技學院的建制，舉辦方為貴州鵬程房地產開發有限責任公司。

辦學條件

院系設置

截至2025年6月，學院下設9個二級學院，開設有40個本科專業。

師資規模

截至2025年7月，學校有教職工900余人，其中高級職稱教師占比41.7%，碩士以上學位教師占83%。學校大力引進博士和銀齡教師，持續優化師資結構。

教學建設

截至2024年11月，貴陽人文科技學院共有各類實習實訓基地258個，能夠滿足學校本科專業學生在實習實訓基地學習過程中能更直接、更實際地增強實踐能力和動手能力。以法學專業為代表，法學院先后與貴州省司法廳、貴州省高級人民法院、貴陽市中級人民法院、貴陽市仲裁委員會、貴州法以正律師事務所、北京煒衡律師事務所（貴陽）、貴州儲瑛律師事務所等省內地州市70家實務部門簽訂人才培養基地協議，為學生實習實訓搭建了良好的平臺。

教學成果

截至2025年6月，貴陽人文科技學院獲省部級以上個人或團體獎項600余次。2019年，學校“銀鳳釵頭”項目團隊在第五屆中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽全國總決賽中榮獲金獎。

合作交流

截至2025年6月，貴陽人文科技學院先后與北京金山云網絡技術有限公司、慧科教育科技集團有限公司等多家企業簽訂合作協議，產教雙方共同制定人才培養方案。

學術研究

科研平臺

截至2024年9月，貴陽人文科技學院設有教育部民族教育發展中心“民族民間文化教育傳承創新重點研究基地（高等院校）”，國家民委人文社科重點研究基地——南方少數民族非物質文化遺產研究基地，中國社會科學院法學研究所法治國情調研基地，中國少數民族哲學與社會思想史學會研究基地，中國少數民族文學學會研究基地，中國民俗學會基地，貴州省教育系統理想信念教育基地等。

科研資源

截至2024年11月，貴陽人文科技學院圖書館擁有館藏紙質圖書96萬余冊，電子圖書63萬余種，電子期刊17萬余冊，博、碩士論文580萬余篇（含鏡像數據）。已成為中國高等教育文獻保障系統（CALIS）、中國高校人文社會科學文獻中心（CASHL）、大學數字圖書館國際合作計劃（CADAL）等系統項目成員館。

科研成果

在貴州省2023年度哲學社會科學規劃立項課題中，貴陽人文科技學院獲批7項，其中，重點課題1項、后期資助課題1項、一般課題2項、青年課題3項。

2025年6月，貴陽人文科技學院三位老師獲2025年貴州省理論創新課題（聯合課題）立項。

學校榮譽

校園文化

校徽

設計理念：

一、形狀

校徽整體采用圓形設計，圓形在多種文化中象征著完整與團結，它傳達了學校對團結協作精神的重視。無規矩不成方圓，圓形與方形的結合，不僅體現了學校辦學的規矩和秩序，也強調了“立德樹人”的教育理念，旨在培養具有完整人格的人才。

二、色彩

校徽采用紅、白、藍三種色彩，紅色作為主色調，象征著學生的熱情與活力。藍色傳遞出科研探索的深邃與廣闊，寓意學校對知識追求和學術研究的重視。白色代表純潔和初心，強調學校培養人才的純粹目標和堅定信念。

三、核心

校徽的核心是傳統的中國篆印，這不僅體現了學院對中華文化傳承的重視，也彰顯了學校的文化底蘊。篆印中的“人文”二字，直接指向學校的名稱，同時象征著學校倡導的人文精神和價值追求。篆書的雕刻手法，寓意著學校在人才培養上的精細打磨和“玉不琢，不成器”的教育理念。“人”字的設計巧妙地突破篆印邊框，寄予著學校對學子“出人頭地”的期望，希望學子在成長成才的道路上，不斷超越自我，實現卓越成就。

校訓

貴陽人文科技學院的校訓是：修身、自信、樂學、篤行。

一、修身

出自《大學》：“格物，致知，修身，齊家，治國，平天下。”“修身”是校訓的起點，強調個人品德的修養和自我完善。要求學子在大學期間，不僅要追求學術知識的積累，更要注重個人品德的培養，包括誠信、正直、尊重他人等。修身是個人發展的基礎，也是社會和諧發展的重要條件。

二、自信

出自《墨子·親士》：“雖雜庸民，終無怨心，彼有自信者也。”“自信”是個人內在力量的體現，它激勵學子在面對困難和挑戰時保持堅定和積極。自信來源于對自己能力的了解和信任，鼓勵我們勇于嘗試，敢于創新，不畏懼失敗。自信也是實現個人潛能和目標的關鍵，它讓我們在學術探索和社會實踐中更加從容不迫。

三、樂學

出自《論語·雍也》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。“樂學”體現了一種積極的學習態度，即以愉悅和熱情的心態對待學習。它強調學習不僅是為了獲得知識和技能，更是一種享受和探索的過程。樂學鼓勵學子保持好奇心，對知識保持渴望，對學習保持熱情，從而在學術道路上不斷進步。

四、篤行

出自《禮記·中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤”字意為忠實、專一。“篤行”強調將所學知識轉化為實際行動，強調實踐的重要性。它要求我們在學習的過程中，不僅要理論聯系實際，更要通過行動去驗證和深化理解。國際上有一個通行的說法，行為改變比思維改變更重要。篤行是學以致用的過程，也是個人成長和社會貢獻的體現。