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來源：互聯網

應急裝備技術與工程（Emergency Equipment Technology and Engineering）是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于機械類，修業年限為四年，授予工學學士。2021年，應急裝備技術與工程列入普通高等學校本科專業目錄的新專業名單。

應急裝備技術與工程專業通過教授自然科學基礎理論、應急理論技術與管理方面的基礎理論和基礎知識，培養具有較強的工程實踐能力和創新精神，能夠在應急管理、安全生產、防災減災救災等領域等從事應急裝備技術與工程方面的研究開發、分析設計、管理評價、檢測監控、教育培訓、應急救援與事故處理等工作的應用型高級工程技術人才。學生畢業后可選擇在應急科研院所、應急救援機構、應急咨詢及技術服務機構和應急產業企業工作。

專業發展

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號），教育部組織開展了2020年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。經申報、公示、審核等程序，對各地各高校向教育部申請備案的專業予以備案；在以上工作基礎上，根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單。發布《教育部關于公布2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》及《列入普通高等學校本科專業目錄的新專業名單（2021年）》，設立“應急裝備技術與工程”本科專業。同年，遼寧工業大學成為該專業中國國內首個本科專業設置點。

培養標準

培養目標

作為機械類專業下的一個專業，培養目標上，該類專業目標是培養學生德、智、體、美全面發展，具有一定的文化素養和良好的社會責任感，掌握必備的自然科學基礎理論和專業知識，具備良好的學習能力、實踐能力、專業能力和創新意識，畢業后能從事專業領域和相關交叉領域內的設計制造、技術開發、工程應用、生產管理、技術服務等工作。通過這些能力的培養，讓學生畢業后可以以自己的專業能力應用到實際工作中。

知識要求

與機械類的整體要求相同，根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，智能交互設計專業的學生，在知識要求上要求牢固掌握專業知識，具有數學、自然科學和機械工程科學知識的應用能力。具有制定實驗方案、進行實驗、分析和解釋數據的能力。具有設計機械系統、部件和過程的能力。具有對機械工程問題進行系統表達、建立模型、分析求解和論證的能力。具有在機械工程實踐中選擇、運用相應技術、資源、現代工程工具和信息技術工具的能力。具有在多學科團隊中發揮作用的能力和人際交流能力。能夠理解、評價機械工程實踐對世界和社會的影響，具有可持續發展的意識。具有終身學習的意識和適應發展的能力。并掌握與本學科有關的前沿知識。

課程體系

應急裝備技術與工程專業的課程體系屬于機械類大類本科專業的課程體系，包含通識類知識課程、學科基礎知識課程和專業課程三個部分。其中，通識類知識課程主要包含人文社會科學、數學和物理學等；學科基礎知識課程包含工程圖學、力學（材料力學、理論力學等）、熱流體（流體力學、熱力學或傳熱學）、電工電子學、材料科學基礎等；專業課程則主要包括安全系統工程、應急救援技術、應急管理學、電工電子技術、機械造基礎、應急測試與控制技術、流體力學與液壓氣壓傳動、應急檢測與監控系統、應急救援裝備設計、應急管理信息系統等。

課程設置

參考資料

實踐教學

應急裝備技術與工程專業的實踐教學和實習活動，主要包含工程訓練、實驗課程、課程設計、生產實習、科技創新活動、畢業設計（論文）等。工程訓練指學生通過系統的工程技術學習和工藝技術訓練，提高工程意識、質量、安全、環保意識和動手能力，包括機械制造過程認知實習、機械制造基礎訓練、先進制造技術訓練、機電綜合技術訓練等。實驗課程實驗類型包括認知性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗和設計性實驗等，培養學生實驗設計、實施和測試分析的能力。課程設計指專業主干課程應設置獨立的課程設計，培養學生的設計能力和解決問題的能力。生產實習培養學生觀察和學習各種加工方法；學習各種加工設備、工藝裝備、物流系統或流程型工藝裝備的工作原理、功能、特點和適用范圍；了解典型零件、部件和設備的加工和裝配工藝路線；了解產品設計、制造過程；了解先進的生產理念和組織管理方式；培養學生工程實踐能力、發現和解決問題的能力。科技創新活動指組織學生參與科學研究和科技創新活動，培養學生的創新創業意識、工程實踐能力、表達能力和團隊精神。

畢業寫作

應急裝備技術與工程業的畢業寫作一般采用論文形式進行，主要目的是培養學生綜合運用所學知識分析和解決復雜工程問題的能力，提高專業素質，培養創新能力。依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，選題應符合各專業的培養目標和培養要求，具有明確的工程應用背景，工程研究類和工程設計類選題應有恰當的比例，一人一題。應由具有豐富經驗的教師或企業工程技術人員指導，支持學生到企業進行畢業設計（論文）。應制定與畢業設計（論文）要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并為學生提供有效指導。

發展方向

深造方向

本專業研究生階段可選擇包裝工程、工業工程、機械工程、機械設計及理論等方向繼續深造。

就業方向

社會企業方向，學生可選擇在、應急科研院所、應急救援機構、應急咨詢及技術服務機構和應急產業企業等，從事消防、安防、安全應急、信息安全、監測預警、指揮調度、應急裝備、安檢防爆、反恐裝備、應急救援與事故處理等工作。事業單位方向，學生可選擇在國家能源局監管辦公室等政府應急管理部門、應急管理事業單位從事電力安全監管等工作。

師資隊伍

依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，應急裝備技術與工程專業的師資隊伍要求與機械類各專業要求相同。首先，師生比應符合國家高等學校課程的規定；其次，從事教學工作的教師，其本科、研究生學歷中，至少有一個學歷為機械類專業或相關理工基礎類專業。再次，專任教師中具有企業或相關工程實踐經驗的比例應不低于20%,從事過工程設計和研究背景的比例應不低于30%。

教學條件

專業所在高校的基本辦學條件，須達到教育部公布的指標要求。首先，教室、實驗室及設備在數量和功能上滿足教學需要。其次，實驗室向學生開放，實驗設備充足、完備，滿足各類課程教學實驗的需求。實驗技術人員數量充足，能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備，保證實驗條件的有效利用，有效指導學生進行實驗。再次，建有大學生科技創新活動基地。最后，與企業合作共建實習基地，在教學過程中為全體學生提供穩定的參與工程實踐的平臺和環境。參與教學活動的人員應理解實踐教學目標與要求，配備的校外實踐教學指導教師應具有項目開發或工程經驗。