《少年閏土》節(jié)選自現(xiàn)代著名文學(xué)家魯迅于1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。《故鄉(xiāng)》是魯迅闊別故鄉(xiāng)二十多年之后回鄉(xiāng)的一次記載，最初發(fā)表于《新青年》雜志第九卷第一號(hào)，1923年由作者編入小說集《吶喊》。1954年后，《少年閏土》被收入我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材，一直延續(xù)至今。
《少年閏土》記錄了作者童年生活的很多真實(shí)往事，也以第一人稱“我”來敘述，回憶了童年好友閏土，文章描寫了“我”與閏土玩耍的童年美好片段。閏土向我講述了雪地捕鳥的技巧和他在老家海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚等趣事，我對(duì)此充滿向往，我向往外面自由、廣闊天地。作者通過本文表現(xiàn)了“我”和閏土之間純潔真摯的友誼。
《故鄉(xiāng)》是魯迅唯一一篇寫故鄉(xiāng)題材的文章，而本文作為小說《故鄉(xiāng)》中的一段插敘，不僅僅是在寫對(duì)故鄉(xiāng)的愛，更在寫少年之間毫無隔閡的友誼。這種能引發(fā)共鳴的情感與豐富的藝術(shù)手法得到小學(xué)教育的關(guān)注，成為中國(guó)語(yǔ)文教材的定篇之作。
創(chuàng)作背景
1921年正值北洋政府統(tǒng)治時(shí)期，在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓榨下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民在物質(zhì)上貧困潦倒，甚至于饑寒交迫，在精神上依舊麻木不仁、逆來順受、軟弱可欺，政治上更沒有任何權(quán)力，社會(huì)地位低下。
1919年，魯迅回故鄉(xiāng)搬家之際，偶遇了童年好友章運(yùn)水(此人就是本文閏土的原型），童年美好的回憶浮上心頭，那個(gè)機(jī)智活潑的少年又出現(xiàn)在魯迅心中，魯迅激動(dòng)之余發(fā)現(xiàn)童年好伙伴已經(jīng)和自己記憶中的樣子大不一樣，成人閏土帶著兒子再次站在魯迅面前，盡是客氣與疏遠(yuǎn)，和他相處沒有了少年時(shí)說不完的話，取而代之的是對(duì)生活重壓的傾訴，以及其他無關(guān)緊要的閑聊，他的態(tài)度和行為充滿了傳統(tǒng)文化浸淫下的負(fù)重，他的判若兩人讓魯迅感慨萬(wàn)千，于是寫下《故鄉(xiāng)》一文，而其中對(duì)少年閏土的美好回憶，在小學(xué)課本編寫時(shí)被命名為《少年閏土》單獨(dú)成篇。《少年閏土》是一篇廣為人知的小學(xué)課文，被大多數(shù)版本的小學(xué)語(yǔ)文教材收錄，可見于人教版六年級(jí)上冊(cè)、語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)、冀教版五年級(jí)下冊(cè)的課本。
內(nèi)容情節(jié)
文章以回憶的形式展開，描述了一個(gè)見多識(shí)廣又聰明勇敢的農(nóng)村少年形象。閏土在“我”的記憶里是一個(gè)十一二歲的少年，他在月下海邊的沙地瓜田里奮力刺猹。“我”與閏土少年相識(shí)，那時(shí)“我”還是家景挺好的少爺。“我”家正月有祭祀的值年，正處于忙月，忙不過來，“我”家長(zhǎng)工提議讓他兒子閏土來幫忙。年末，“我”與閏土相見，半日相處，兩人很快熟識(shí)。次日“我”想與閏土捕鳥，但閏土跟“我”說雪地上更好捕鳥，他便對(duì)“我”講了很多雪地捕鳥的技巧。“我”開始期待下雪天。他還邀請(qǐng)“我”夏日到他們那里去，可以像他一樣，做一些海邊撿貝殼、月下看瓜、沙地看跳魚兒等有意思的事。閏土講的這些事情都是“我”和“我”往常的朋友們所不知道的稀奇的事情。正月過后，閏土必須回家，“我”與閏土分別，雖然“我”與閏土還會(huì)相互送禮物，但是那之后就再也沒有見過面了。
人物角色
閏土
“我”家長(zhǎng)工的孩子，年紀(jì)與“我”相仿。因?yàn)樗情c月出生的，五行缺土，他的父親便為他取名閏土。少年時(shí)期的閏土活潑可愛，富有表現(xiàn)力，在“我”的眼中他見多識(shí)廣、生機(jī)勃勃、樸實(shí)害羞、機(jī)智勇敢，保持著少年的天性。
“我”
“我”是一個(gè)家境不錯(cuò)的少爺。“我”從來只看見過院子里高墻上的四角的天空，渴望自由，對(duì)周圍的事物充滿好奇，對(duì)閏土口中的農(nóng)村生活有無限的喜歡，很羨慕閏土自在的生活，欣賞閏土這個(gè)農(nóng)村少年的勇敢與活潑。
主題思想
1912年12月，魯迅回到了紹興市的老家，見到了闊別30年的閏土，從而引起了他對(duì)少年閏土的美好回憶。1921年1月，他以這次回老家的所見所聞為題材寫了《故鄉(xiāng)》這篇小說，文中描寫了“我”和閏土的兩次交往：第一次是少年時(shí)期，閏土聰明可愛；第二次中年時(shí)期，閏土蒼老麻木。而《少年閏土》這篇課文寫的正是作者與閏土第一次交往的經(jīng)過。課文塑造了一個(gè)陽(yáng)光開朗、活潑勇敢又機(jī)智聰明的農(nóng)村少年形象，描寫了童年時(shí)期與閏土相識(shí)帶給“我”的無限歡樂，雖然“我”并沒有參與到閏土所說的那些快樂的事中，但是聽著閏土的描述，“我”也好似體驗(yàn)了在海邊撿貝殼，在瓜田刺猹和捉小鳥雀的樂趣。這些口述的快樂記憶是農(nóng)村淳樸的鄉(xiāng)情，是簡(jiǎn)單美好的生活而這正是作者沒有體驗(yàn)過的，也是作者所想要歌頌的。但節(jié)選少年閏土為小學(xué)課文的意義不僅僅是樹立活潑少年這一形象，更是與中學(xué)所學(xué)的中年閏土相比形成反差，引發(fā)讀者對(duì)這種反差形成的思考，具有很強(qiáng)的社會(huì)性。
藝術(shù)特色
白描寫外貌
在文章中，作者對(duì)于閏土的描繪用了白描的手法，如作者對(duì)“我”在廚房里見到的閏土的外貌描寫，既準(zhǔn)確又傳神。“紫色的圓臉”說明閏土是一個(gè)經(jīng)常被太陽(yáng)曬、海風(fēng)吹的孩子；“頭戴一頂小氈帽”說明閏土是一個(gè)住在江南一帶的農(nóng)村的孩子;”頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈“寫出了少年閏土的可愛，也可以看出閏土父母對(duì)閏土的愛。
獨(dú)白抒發(fā)感情
作者在文章中使用第一人稱的手法，用第一人稱的視角描寫了大量“我”內(nèi)心的想法。文中出現(xiàn)了許多“也沒有知道、所不知道的、不知道”這樣的表述。正是因?yàn)殚c土的講述，讓“我”的內(nèi)心感慨還有那么多的稀奇事，也讓“我”更加體會(huì)到了農(nóng)村生活的美好，更加珍視這份友誼。
用對(duì)比刻畫人物形象
文中塑造了“我”與閏土兩個(gè)少年的形象。“我”是一個(gè)少爺?shù)男蜗螅瑢?duì)于農(nóng)村的田間生活知之甚少，但是對(duì)于農(nóng)村生活有著無限的向往。閏土是一個(gè)地道的農(nóng)村少年，天天生活在田間地頭，對(duì)農(nóng)村的生活非常了解，對(duì)于各種農(nóng)村稀奇古怪的好玩有趣的事情也都非常了解。正是因?yàn)檫@些的差異，讓“我”對(duì)閏土口中描述的生活有著無限的向往，“我”覺得什么都新奇有趣。正是因?yàn)閭z者生活環(huán)境的不同，讓“我”與閏土之間相互吸引，成為好友。
作品影響
本土影響
對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響
魯迅先生的作品在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位。1923年《故鄉(xiāng)》便被選入語(yǔ)文教材中，其深刻的思想認(rèn)識(shí)價(jià)值、特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式使《故鄉(xiāng)》成為語(yǔ)文教材中的“定篇”之作。1954年《少年閏土》被收入我國(guó)語(yǔ)文教材后，一直延續(xù)至今。目前，《少年閏土》被收入部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)，為廣大學(xué)生所熟知。
對(duì)鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作的影響
《吶喊》作為“五四小說”的豐碑之一，（本文選自《吶喊》中<故鄉(xiāng)>的部分段落）鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作產(chǎn)生了極大的影響，沿著魯迅先生的腳步，浙東鄉(xiāng)土作家群迅速崛起，成為這期間鄉(xiāng)土寫實(shí)小說創(chuàng)作的中堅(jiān)力量，王魯彥等作家在魯迅小說的影響下，對(duì)鄉(xiāng)土題材表現(xiàn)出極大的熱情，創(chuàng)作出一系列農(nóng)村題材的小說。
國(guó)際影響
《少年閏土》節(jié)選自著名文學(xué)家魯迅于1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》，這篇小說在日本也有著重要的地位，日本最早的譯本出現(xiàn)于1927年即小說問世六年之后。這一年的《亞細(xì)亞文化研究號(hào)》(武者小路實(shí)篤主編)十月號(hào)特輯《大調(diào)和》上，刊登了《故鄉(xiāng)》的第一個(gè)日譯本。1932年，佐藤春夫翻譯了《故鄉(xiāng)》，被刊登在《中央公論》雜志上。1935年，佐藤春夫、增田涉翻譯出版了日文版《魯迅選集》，《故鄉(xiāng)》一文也被收錄其中。1953年，《故鄉(xiāng)》被竹內(nèi)好翻譯，并選入日本的中學(xué)越南語(yǔ)教科書當(dāng)中。1972年，中日邦交恢復(fù)之后，隨著教科書的修訂，日本五家出版教科書的出版社（東京書籍株式會(huì)社、學(xué)校圖書株式會(huì)社、株式會(huì)社三省堂、教育出版株式會(huì)社，以及光村圖書出版株式會(huì)社）都在中學(xué)三年級(jí)教科書中編選了《故鄉(xiāng)》。另外，新加坡、越南也有將《故鄉(xiāng)》納入教科書的現(xiàn)象。
作品評(píng)價(jià)
參考資料 >
山陰道上行.中國(guó)作家網(wǎng).2023-04-26
重讀記:哪本書值得你一讀再讀.中國(guó)作家網(wǎng).2023-04-26