留守兒童（英文名：the “l(fā)eft-behind”children），是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿十六周歲的未成年人。農(nóng)村留守兒童問題是中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的階段性問題，是中國城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務(wù)不均等、社會(huì)保障不完善等問題的反映。
2004年5月，教育部召開了“中國農(nóng)村留守兒童問題研究”座談會(huì)，次年5月，中華全國婦女聯(lián)合會(huì)又在鄭州召開“全國農(nóng)村留守兒童支援行動(dòng)研討會(huì)”，這是首次就留守兒童問題召開大規(guī)模的會(huì)議。2008年，“留守兒童”首次出現(xiàn)在中央一號(hào)文件中。自2012年始，每年的政府工作報(bào)告上，農(nóng)村留守群體的保障問題都成為固定的內(nèi)容。2016年2月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，首次提出，要從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象。2023年11月，民政部聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、教育部、公安部、司法部、財(cái)政部等部門印發(fā)《農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)方案》，全面提升農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童和困境兒童全面發(fā)展。2025年3月9日，民政部部長陸治原在十四屆全國人大三次會(huì)議民生主題記者會(huì)上說，將重點(diǎn)推進(jìn)出臺(tái)加強(qiáng)困境兒童福利保障的政策措施，健全更好適應(yīng)中國兒童事業(yè)發(fā)展需要的兒童福利體系，讓留守兒童不再孤單。
2013年5月，中華全國婦女聯(lián)合會(huì)發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》中顯示，農(nóng)村留守兒童共有6102.55萬，占農(nóng)村兒童總數(shù)的37.7%，占中國兒童的21.88%。2015年7月30日，教育部發(fā)布2014年中國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，在公報(bào)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字中，中國義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2075.42萬人。其中，小學(xué)就讀1409.53萬人，初中就讀665.89萬人。截至2018年8月底，中國留守兒童數(shù)量相比2016年下降22.7%，部分地區(qū)降幅達(dá)40%以上，相關(guān)制度效應(yīng)初步顯現(xiàn)。2020年，中國共有農(nóng)村留守兒童4177萬，城鎮(zhèn)留守兒童2516萬。2023年，義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童的數(shù)量是1550.56萬。
定義
1994年，“留守兒童”這一概念首次出現(xiàn)，最早是指父母出國留學(xué)后，留在國內(nèi)的子女。隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，“留守兒童”這個(gè)概念的含義越來越豐富，不同學(xué)者對它的界定有不同的標(biāo)準(zhǔn)。有的是按父母外出的時(shí)間長短計(jì)算，有的依照父母雙方或單方外出務(wù)工作為劃標(biāo)準(zhǔn)。隨著學(xué)術(shù)界對留守兒童這個(gè)社會(huì)問題的不斷深入研究，留守兒童的定義也有了相應(yīng)的變化，主要有以下四種觀點(diǎn)：
第一、留守兒童指的是在義務(wù)教育階段的兒童，父母雙方或一方外出務(wù)工，把孩子交由他人教養(yǎng)的兒童。
第二、在農(nóng)村，將孩子托付父母或其他親屬照料的外出務(wù)工人員，即父母雙方或單方，他們的孩子就是留守兒童。
第三、迫于家庭經(jīng)濟(jì)壓力，父母雙方或一方進(jìn)城務(wù)工，被迫留在農(nóng)村生活學(xué)習(xí)的兒童就是留守兒童。
第四、被迫單獨(dú)留在農(nóng)村接受教育的兒童，他們受限于各種條件，不能跟隨父母一起進(jìn)城學(xué)習(xí)生活。
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》對留守兒童的定義，即：“父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力，無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農(nóng)村戶籍未成年人。”其中有兩個(gè)要點(diǎn)，一是失去或基本失去父母監(jiān)護(hù)，一是年齡為十六歲以下的農(nóng)村戶籍兒童。
產(chǎn)生背景
產(chǎn)生原因
在中國，由于地理和歷史等原因，不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，城鄉(xiāng)生產(chǎn)和生活條件差別巨大，在市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，無法將子女帶在身邊。留下了一個(gè)龐大的弱勢群體—留守兒童。
農(nóng)村留守兒童
中國農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生來自于家庭和社會(huì)兩個(gè)方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；另一方面，中國長期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對“農(nóng)民工”不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。
1、農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長的工作，他們在工作之余根本就沒有時(shí)間和精力照顧自己的孩子。
2、農(nóng)民工的工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活。
3、由于戶籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)校基本上都是民間興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無法和城市學(xué)校相比，也無法和農(nóng)村學(xué)校相比。
隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程推進(jìn)，一些地方農(nóng)村勞動(dòng)力為改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況、尋求更好發(fā)展，走出家鄉(xiāng)務(wù)工、創(chuàng)業(yè)，但受工作不穩(wěn)定和居住、教育、照料等客觀條件限制，有的選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。
城鎮(zhèn)留守兒童
城市（特別是小城鎮(zhèn)）里的“國字號(hào)”企業(yè)改組或消失，工人失業(yè)后往外地去務(wù)工，孩子留守。
僑鄉(xiāng)留守兒童
改革開放以來的移民浪潮是造成留守兒童的主要原因：
第一，移民至其他國家謀生發(fā)展會(huì)遇到各種各樣的困難和阻礙，由于暫時(shí)無法解決這些困難，孩子們往往留在國內(nèi)。一般地，出國人數(shù)的多少?zèng)Q定了留守兒童的多少。
第二，僑鄉(xiāng)出國人群多數(shù)為新移民，許多孩子的父母在國外還處于創(chuàng)業(yè)階段，工作、生活很艱苦，沒有條件養(yǎng)育、教育孩子，孩子出生之后就送回中國。因此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的地方，留守兒童所占比例較大。如玉壺鎮(zhèn)的小學(xué)中，70%的學(xué)生都是國外送回來的小孩。很多經(jīng)濟(jì)條件不好的海外父母一直在比較孩子在國外撫養(yǎng)與國內(nèi)撫養(yǎng)的成本，部分非中國籍兒童在中國學(xué)校就學(xué)存在的不便（如交贊助費(fèi)），也阻礙了一些父母做決定。
第三，其他的原因。如，有些海外父母考慮在海外出生的孩子可能會(huì)失去與中國的聯(lián)系，或在異國環(huán)境中學(xué)習(xí)中文有太多困難，或認(rèn)為國內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)難度大，對出國學(xué)習(xí)有優(yōu)勢。還有的父母希望讓孩子在幼年時(shí)接受較多的中國文化的熏陶等等。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
2005年，根據(jù)中國1％人口抽樣調(diào)查的抽樣數(shù)據(jù)推斷，全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬人。和2000年相比，2005年的農(nóng)村留守兒童規(guī)模增長十分迅速。在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%，平均每四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童。義務(wù)教育階段的農(nóng)村留守兒童約3000多萬。在全部農(nóng)村留守兒童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，男女性別比為114.75。農(nóng)村留守兒童的分布十分集中，而且多數(shù)居住在中南各省。四川省、安徽、河南省、廣東省、湖南省和江西省6省的農(nóng)村留守兒童在全國農(nóng)村留守兒童總量中所占比例超過半數(shù)，達(dá)到52%。
2010~2020年，中國留守兒童增加1202萬人，城鎮(zhèn)留守兒童規(guī)模增加995萬人，對應(yīng)增幅65.4%，農(nóng)村留守兒童10年間僅增加了207萬人，對應(yīng)增幅只有5.2%。然而，農(nóng)村留守兒童雖然增幅較小，但在農(nóng)村兒童整體規(guī)模大幅下降的背景下，農(nóng)村留守兒童人口規(guī)模不降反增，且在農(nóng)村兒童中占比明顯增加。
2013年，根據(jù)中華全國婦女聯(lián)合會(huì)課題組的調(diào)查，留守兒童絕大多數(shù)分布在農(nóng)村。6000多萬留守兒童中，有57.2%是父母一方外出，42.8%是父母同時(shí)外出，79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。在年齡分布上，0至5歲的學(xué)齡前留守兒童占38.37%；6至11歲的小學(xué)學(xué)齡段占32.01%；12至14歲的初中學(xué)齡段占16.3%；15至17歲的大齡留守兒童占13.32%。
2016年11月，中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量為902萬人，超過90%分布在中西部省份。其中，由（外）祖父母監(jiān)護(hù)的805萬人，占89.3%；由親戚朋友監(jiān)護(hù)的30萬人，占3.3%；一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力的31萬人，占3.4%。有36萬農(nóng)村留守兒童無人監(jiān)護(hù)，占4%。從范圍看，東部省份農(nóng)村留守兒童87萬人，占全國總數(shù)的9.65%；中部省份農(nóng)村留守兒童463萬人，占全國總數(shù)的51.33％；西部省份352萬人，占全國總數(shù)的39.02%。從省份來看，江西省、四川省、貴州省、安徽、河南省、湖南省和湖北等省的農(nóng)村留守兒童數(shù)量都在70萬人以上。
2020年，中國父母至少一方外出流動(dòng)半年以上的0-17周歲兒童規(guī)模為6693萬人，占全國兒童人口的比例為22.5%，意味著中國每4名兒童中就有接近1名兒童為留守兒童。其中，農(nóng)村地區(qū)留守兒童規(guī)模為4177萬人，占農(nóng)村兒童人口的37.9%，意味著平均每3名農(nóng)村兒童中就有1名留守兒童。45.6%的農(nóng)村留守兒童父母雙方都外出，也就是說約1900萬農(nóng)村留守兒童與祖父母或者其他人一起居住。2020年，中國農(nóng)村留守兒童高度集中在河南省、四川省、廣西壯族自治區(qū)、湖南省等勞務(wù)輸出大省。河南農(nóng)村留守兒童比例占全國農(nóng)村留守兒童比例最高，為14.6%，穩(wěn)居全國第一，對應(yīng)的規(guī)模超過600萬人。其次，四川、廣西、湖南、廣東省等省的農(nóng)村留守兒童規(guī)模占全國的比例也較高，分別為8.5%、7.6%、7.1%和6.7%，5個(gè)省份合計(jì)比例達(dá)全國農(nóng)村留守兒童的44.5%。此外，安徽、貴州省和江西省等省份的農(nóng)村留守兒童規(guī)模也不容忽視，超過200萬人。
相關(guān)政策
國家政策
2013年1月出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》明確指出，切實(shí)改善留守兒童教育條件，要求做到“三優(yōu)先”:優(yōu)先滿足留守兒童教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)先改善留守兒童營養(yǎng)狀況、優(yōu)先保障留守兒童交通需要；針對不斷提高留守兒童教育水平，提出“四加強(qiáng)”:加強(qiáng)留守兒童受教育全程管理、加強(qiáng)留守兒童心理健康教育、加強(qiáng)留守兒童安全教育、加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)組織工作；針對逐步構(gòu)建社會(huì)關(guān)愛服務(wù)機(jī)制，提出“三支持”:支持做好留守兒童家庭教育工作、支持做好留守兒童社區(qū)關(guān)愛服務(wù)、支持做好留守兒童社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。
2016年2月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，要求完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，建立健全農(nóng)村留守兒童救助保護(hù)機(jī)制，強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作保障措施。
2019年民政部、教育部、公安部等十部門共同出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步健全農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系的意見》，明確了提升未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)和兒童福利機(jī)構(gòu)服務(wù)能力的總體要求，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)新時(shí)代兒童身心發(fā)展特征，不斷完善關(guān)愛服務(wù)措施，全面提升關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量。意見要求“各地要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，并結(jié)合實(shí)際需要做好資金保障，重點(diǎn)購買走訪核查、熱線運(yùn)行、監(jiān)護(hù)評估、精準(zhǔn)幫扶、政策宣傳、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、家庭探訪督導(dǎo)檢查等關(guān)愛服務(wù)?！蓖瑫r(shí)，也鼓勵(lì)社會(huì)各界力量積極參與，支持社會(huì)工作者、法律工作者、心理咨詢工作者等專業(yè)人員，針對農(nóng)村留守兒童和困境兒童不同特點(diǎn)，提供心理疏導(dǎo)、親情關(guān)愛、權(quán)益維護(hù)等服務(wù)，從而形成合力，共同為農(nóng)村留守兒童和困境兒童創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。
2020年教育部等十部門發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作健全義務(wù)教育有保障長效機(jī)制的若干意見》明確提出：“特別是做好農(nóng)村留守兒童的心理輔導(dǎo)和教育關(guān)愛，堅(jiān)決防止因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)?！?021年頒布的《教育部等四部門關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》要求：“完善農(nóng)村兒童教育關(guān)愛工作。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童和困境兒童的關(guān)心關(guān)愛工作，強(qiáng)化控輟保學(xué)、教育資助、送教上門等工作措施，對有特殊困難的兒童優(yōu)先安排在校住宿。”
2023年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》，提出完善農(nóng)村留守兒童精準(zhǔn)摸排機(jī)制，加強(qiáng)教育保障和關(guān)愛保護(hù)，優(yōu)先保障寄宿、交通、營養(yǎng)需求，強(qiáng)化人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。
2023年11月，民政部聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、教育部、公安部、司法部、財(cái)政部等部門印發(fā)《農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)方案》，部署實(shí)施精神素養(yǎng)提升、監(jiān)護(hù)提質(zhì)、精準(zhǔn)幫扶、安全防護(hù)和固本強(qiáng)基等專項(xiàng)行動(dòng)，全面提升農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童和困境兒童全面發(fā)展。
地方法規(guī)
云南省
2025年8月，《紅河哈尼族彝族自治州留守兒童關(guān)愛保護(hù)條例》經(jīng)云南省十四屆人大常委會(huì)第十八次會(huì)議批準(zhǔn)，于2025年9月1日起施行。這是云南省首部留守兒童關(guān)愛保護(hù)地方性法規(guī)。
該條例以簡明條文構(gòu)筑留守兒童保護(hù)體系。主要包含立法目的、適用范圍、定義、基本原則，家庭（父母）、學(xué)校、各級政府、相關(guān)部門、社會(huì)組織等的職責(zé)，關(guān)愛保護(hù)留守兒童的具體措施以及違反條例的法律責(zé)任等內(nèi)容，充分彰顯“小切口、立得住、真管用”的地方立法特色。
該條例強(qiáng)調(diào)關(guān)愛保護(hù)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)留守兒童身心健康發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，尊重留守兒童人格尊嚴(yán)，保護(hù)留守兒童隱私，提高留守兒童關(guān)愛保護(hù)的針對性、實(shí)效性；突出家庭主體責(zé)任，規(guī)定了父母應(yīng)當(dāng)與留守兒童保持密切溝通，給予親情關(guān)愛等。同時(shí)，對學(xué)校關(guān)愛保護(hù)、社會(huì)關(guān)愛保護(hù)、司法關(guān)愛保護(hù)作了相應(yīng)規(guī)定；堅(jiān)持政府主導(dǎo)和標(biāo)本兼治，明確民政部門關(guān)愛保護(hù)留守兒童的具體職責(zé)，細(xì)化各級政府及相關(guān)部門、社會(huì)組織等關(guān)愛保護(hù)留守兒童的具體措施。特別是針對留守兒童產(chǎn)生的根源，一方面，規(guī)定各級政府應(yīng)當(dāng)發(fā)展地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)留守兒童父母就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)；另一方面，鼓勵(lì)外出務(wù)工的父母攜帶未成年子女共同生活或者一方留家照料，從源頭上減少留守兒童數(shù)量。對違反條例規(guī)定，侵犯留守兒童合法權(quán)益，造成人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，將依法承擔(dān)民事責(zé)任。該條例對幫助留守兒童增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、防止沉迷網(wǎng)絡(luò)、政府購買服務(wù)、制定實(shí)施辦法等社會(huì)關(guān)切，均依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定作出積極回應(yīng)。
河南省
2016年5月，河南省委省政府高度重視留守兒童保障工作，在中國率先出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》，成立河南省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作協(xié)調(diào)小組。2018年，將“河南省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作協(xié)調(diào)小組”調(diào)整為“河南省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作協(xié)調(diào)小組”，持續(xù)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，工作職能擴(kuò)展到困境兒童保障等內(nèi)容。2021年，河南省人民政府成立了未成年人保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，河南省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作協(xié)調(diào)小組相關(guān)職能并入河南省未成年人保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2025年4月24日，河南省政府婦女兒童工作委員會(huì)流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作小組召開全體會(huì)議，分析面臨的形勢，部署流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各地、各相關(guān)部門要深刻認(rèn)識(shí)做好流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作的重大意義，加強(qiáng)流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障。要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，聚焦流動(dòng)兒童、留守兒童及其家庭的急難愁盼，出臺(tái)惠民政策和暖心措施，促進(jìn)流動(dòng)兒童、留守兒童健康成長。
會(huì)議要求，各地、各相關(guān)部門要全面落實(shí)流動(dòng)兒童和留守兒童相關(guān)政策，全力推進(jìn)流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作落地見效。要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)測摸排，健全基礎(chǔ)臺(tái)賬，加強(qiáng)數(shù)據(jù)對比，全面掌握兒童基本生活狀況、流動(dòng)趨向及公共服務(wù)享有情況。要強(qiáng)化政策供給，提升保障水平，研究制定流動(dòng)兒童和留守兒童在基本生活、教育、醫(yī)療、住房等方面的保障措施。要建立健全兒童關(guān)愛服務(wù)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌推進(jìn)和協(xié)同聯(lián)動(dòng)，做實(shí)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和心理健康教育服務(wù)，豐富兒童的精神文化生活，守牢兒童安全底線。
福建省
2016年11月8日，福建省人民政府常務(wù)會(huì)議審議并通過了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》。該意見指出，做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，維護(hù)未成年人合法權(quán)益，是各級政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。力爭到2017年，家庭、政府、學(xué)校盡職盡責(zé)，社會(huì)力量積極參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)體系全面建立，強(qiáng)制報(bào)告、應(yīng)急處置、評估幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)、源頭預(yù)防等關(guān)愛保護(hù)機(jī)制有效運(yùn)行，侵害、傷害留守兒童權(quán)益的事件和安全事故得到有效遏制。
該意見提出加強(qiáng)家庭監(jiān)護(hù)監(jiān)督指導(dǎo)的政策措施，明確留守兒童監(jiān)護(hù)主體責(zé)任在家庭，父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)優(yōu)先考慮兒童利益，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)、教育義務(wù)；進(jìn)一步細(xì)化了各級政府、相關(guān)職能部門的職責(zé)和工作任務(wù)，群團(tuán)組織作用和社會(huì)責(zé)任，有利于構(gòu)建家庭、政府、社會(huì)齊抓共管的關(guān)愛保護(hù)體系。
福建省先后出臺(tái)了《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)辦法》《政府購買農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)暫行實(shí)施辦法》等政策，為推進(jìn)留守兒童關(guān)愛服務(wù)提供了政策支撐。健全基礎(chǔ)臺(tái)賬，“一人一冊”建立留守兒童信息臺(tái)賬并錄入全國兒童福利信息系統(tǒng)，實(shí)行實(shí)名制動(dòng)態(tài)管理，將全省2.4萬名留守兒童全部納入關(guān)愛保障服務(wù)范圍。健全完善社會(huì)參與機(jī)制，配齊配強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兒童督導(dǎo)員1117名、村（居）兒童主任17351名，加強(qiáng)對留守兒童的日常走訪探視；省民政廳會(huì)同省檢察院建立實(shí)施“春蕾安全員”工作機(jī)制，主動(dòng)關(guān)愛保護(hù)在司法實(shí)踐中容易遭受侵害的留守兒童。
重慶市
2024年6月，重慶市人民政府辦公廳印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作方案》，旨在通過優(yōu)化關(guān)愛服務(wù)舉措，更好促進(jìn)城鄉(xiāng)留守兒童身心健康成長。
該方案提出，一是提升家庭監(jiān)護(hù)質(zhì)量。建立健全家庭監(jiān)護(hù)監(jiān)督、家庭教育指導(dǎo)、監(jiān)護(hù)能力評估、家校社聯(lián)動(dòng)、委托照護(hù)等制度。二是抓實(shí)心理健康服務(wù)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的心理健康工作制度，開展教育輔導(dǎo)、健康監(jiān)測、預(yù)警干預(yù)等服務(wù)，構(gòu)建“學(xué)校+醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、社會(huì)力量”的心理健康工作格局。三是預(yù)防違法犯罪行為。健全留守兒童犯罪預(yù)防、懲戒、轉(zhuǎn)化、幫扶制度，加強(qiáng)留守兒童思想道德教育。四是防范遭受不法侵害。建立健全工作制度，廣泛開展宣傳教育，增強(qiáng)留守兒童安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。五是增加公共服務(wù)供給。健全留守兒童基本福利制度，優(yōu)化公共服務(wù)供給制度。六是優(yōu)化留守兒童成長環(huán)境。完善留守兒童結(jié)對幫扶、友好環(huán)境建設(shè)等制度。七是深入發(fā)動(dòng)社會(huì)參與。培育發(fā)展兒童領(lǐng)域社會(huì)組織，引導(dǎo)規(guī)范其參與留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。鼓勵(lì)社會(huì)工作者、法律工作者、心理咨詢工作者等專業(yè)人員，為留守兒童開展心理疏導(dǎo)等服務(wù)。八是逐步減少留守現(xiàn)象。簡化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)程序，加大公辦學(xué)校學(xué)位供給力度，推行就近入學(xué)，優(yōu)化升學(xué)考試制度。九是推動(dòng)數(shù)字賦能工作。加快開發(fā)數(shù)字化應(yīng)用，優(yōu)化留守兒童關(guān)愛、保護(hù)、服務(wù)等應(yīng)用場景建設(shè)，推進(jìn)“留守兒童關(guān)愛服務(wù)一件事”改革。
該方案要求，要健全發(fā)現(xiàn)預(yù)警機(jī)制，強(qiáng)化走訪摸排，精準(zhǔn)掌握留守兒童身心健康、學(xué)習(xí)生活、家庭監(jiān)護(hù)等情況。要健全監(jiān)護(hù)幫扶機(jī)制，對出現(xiàn)監(jiān)護(hù)困境的留守兒童家庭開展家庭教育指導(dǎo)，督促其依法履行家庭監(jiān)護(hù)職責(zé)。要健全協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)資源、資金、項(xiàng)目統(tǒng)籌，形成齊抓共管、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的工作格局。
安徽省
2018年7月，安徽省民政廳聯(lián)合省教育廳、省公安廳、省衛(wèi)生計(jì)生委印發(fā)《關(guān)于建立安徽省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作基層督查巡查工作制度的通知》，落實(shí)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府屬地責(zé)任，壓實(shí)家庭監(jiān)護(hù)的主體責(zé)任，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童的基本生活、受教育、安全、健康等權(quán)益。?該通知確定了督查巡查的工作內(nèi)容。鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡查主要內(nèi)容是確認(rèn)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)責(zé)任落實(shí)情況，核實(shí)村（居）兒童保護(hù)專干配備及每季度走訪、重點(diǎn)時(shí)段巡查情況?？h級督查主要內(nèi)容是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織保障、隊(duì)伍建設(shè)、政策宣傳、機(jī)制落實(shí)等方面的情況。?
2019年，安徽省出臺(tái)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)困境兒童保障和農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，將省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議調(diào)整為省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì)議。2022年8月10日，安徽省未成年人保護(hù)工作委員會(huì)辦公室印發(fā)《安徽省農(nóng)村留守兒童牽手行動(dòng)方案》，指導(dǎo)各地開展農(nóng)村留守兒童牽手行動(dòng)。
2024年1月，印發(fā)《安徽省農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)實(shí)施方案》，該方案要求到2026年，農(nóng)村留守兒童和困境兒童精神素養(yǎng)明顯提升，監(jiān)護(hù)體系更加健全，安全防護(hù)水平顯著加強(qiáng)，以兒童需求為導(dǎo)向的農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)工作更加精準(zhǔn)高效，支持保障力度進(jìn)一步加大，基層基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，服務(wù)信息化、智能化水平進(jìn)一步提升，關(guān)愛服務(wù)體系專業(yè)化、系統(tǒng)化進(jìn)一步加強(qiáng)，關(guān)愛服務(wù)品牌創(chuàng)建效果進(jìn)一步凸顯，全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和困境兒童的氛圍更加濃厚，關(guān)愛服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢持續(xù)鞏固，農(nóng)村留守兒童和困境兒童生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利得到更加充分、更加有效的保障。
浙江省
2016年，浙江省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)日前修改的地方性法規(guī)《浙江省未成年人保護(hù)條例》中新增專門章節(jié)“留守兒童保護(hù)”，提出構(gòu)建全社會(huì)的留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和救助保護(hù)機(jī)制。為了加強(qiáng)對留守兒童的保護(hù)，條例指出，民政部門會(huì)同教育、公安等部門建立留守兒童信息管理平臺(tái)，對留守兒童信息實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
2016年，浙江省按照民政部等八部門要求，積極開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)。為進(jìn)一步扎實(shí)做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，切實(shí)解決監(jiān)護(hù)缺失、無戶口、失學(xué)輟學(xué)等問題，浙江省民政廳下發(fā)通知，要求各地根據(jù)民政部全國農(nóng)村留守兒童‘合力監(jiān)護(hù)、相伴成長’關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)推進(jìn)會(huì)精神，深入開展專項(xiàng)行動(dòng)。
江蘇省
2016年，江蘇省人民政府出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》，對建立農(nóng)村留守兒童救助保護(hù)機(jī)制和關(guān)愛服務(wù)體系作出制度化安排。同年，江蘇省民政廳聯(lián)合省法院、省檢察院、教育、公安等十部門制定下發(fā)《關(guān)于開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的通知》），明確八項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，全面、及時(shí)、有效保障農(nóng)村留守兒童安全、健康、受教育等權(quán)益。
2018年，下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的通知》，在村級層面建立農(nóng)村留守兒童“1+1+1”結(jié)對關(guān)愛保護(hù)機(jī)制（一名農(nóng)村留守兒童落實(shí)一名村組干部、一名遠(yuǎn)親近鄰或一名志愿者與其結(jié)對），將農(nóng)村留守兒童全員納入有效保護(hù)和監(jiān)管范圍。2019年，江蘇省民政廳聯(lián)合省教育廳、省公安廳、省司法廳等10部門出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步健全農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系的實(shí)施意見》，進(jìn)一步完善基層關(guān)愛服務(wù)體系，提升關(guān)愛服務(wù)能力。
2020年，江蘇省民政廳聯(lián)合省國資委、省中華全國總工會(huì)等6部門出臺(tái)《關(guān)于勞動(dòng)密集型企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)工作的通知》，推動(dòng)全省勞動(dòng)密集型企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，做好農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)工作。2017—2020年省政府連續(xù)四年將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作列入年度民生實(shí)事工程，實(shí)行目標(biāo)管理。
貴州省
2024年5月11日，貴州省民政廳、省委社會(huì)工作部等17個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《貴州省農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)實(shí)施方案》，貴州將通過強(qiáng)化兒童救助保障、健全基層兒童關(guān)愛保護(hù)隊(duì)伍、支持建設(shè)和運(yùn)行“兒童之家”等方式，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童和困境兒童權(quán)益得到更充分的保障。
該方案指出貴州將實(shí)施精神素養(yǎng)提升、監(jiān)護(hù)提質(zhì)、精準(zhǔn)幫扶、安全防護(hù)、固本強(qiáng)基“五大行動(dòng)”，開展多項(xiàng)重點(diǎn)工作，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童和困境兒童相關(guān)權(quán)益保護(hù)工作開展。其中，調(diào)整走訪頻次和關(guān)愛內(nèi)容，加強(qiáng)政府救助與慈善幫扶有效銜接。對農(nóng)村低保家庭義務(wù)教育階段的農(nóng)村留守兒童、困境兒童，按當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)的30%增發(fā)特殊困難補(bǔ)助金。
山西省
2016年6月25日，山西省人民政府印發(fā)《山西省關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》，該意見要求建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，建立健全農(nóng)村留守兒童救助保護(hù)機(jī)制。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)陣地和隊(duì)伍建設(shè)，從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象，強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作保障措施。
2024年11月，山西省流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作會(huì)議在太原召開，會(huì)議深入分析了山西省流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作面臨的新形勢、新情況和新任務(wù)。會(huì)議指出，要統(tǒng)一思想，提高站位，切實(shí)增強(qiáng)做好流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作。完善保障政策體系，優(yōu)化服務(wù)措施，全力保障流動(dòng)兒童和留守兒童合法權(quán)益。會(huì)上印發(fā)了《加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)行動(dòng)實(shí)施方案》。會(huì)后還召開流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作小組第一次全體會(huì)議，審議通過《流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作小組工作規(guī)則》、《流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作小組成員單位職責(zé)任務(wù)分工》。
甘肅省
2016年，甘肅省政府辦公廳印發(fā)《甘肅省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》，該意見要求確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學(xué)；建立健全農(nóng)村留守兒童救助保護(hù)機(jī)制。學(xué)校、幼兒園、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村（居）民委員會(huì)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員，在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
2021年8月，甘肅省民政廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村留守兒童委托照護(hù)工作的通知》，該通知強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》關(guān)于“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)”的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化委托照護(hù)責(zé)任，杜絕農(nóng)村留守兒童無人照護(hù)現(xiàn)象，確保農(nóng)村留守兒童健康成長和安全無憂。
相關(guān)問題
留守兒童面臨的問題
第一、監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的“留守兒童”是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對“留守兒童”的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象?！傲羰貎和睂W(xué)習(xí)成績及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童。中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進(jìn)入初中階段以后，“留守兒童”在校率大幅度下降，14周歲“留守兒童”的在校率僅為88%。
第二、缺乏撫慰，身心健康令人擔(dān)憂。據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的“留守兒童”與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長期外出，“留守兒童”的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康，容易形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的“留守兒童”覺得自己不如他人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中，“留守兒童”所占比例已高達(dá)20%。
第三、疏于照顧，人身安全不容忽視。監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村“留守兒童”容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。公安部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動(dòng)兒童，第二位是“留守兒童”。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。
1.心理問題。心理問題是農(nóng)村“留守兒童”最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，使“留守兒童”無法像其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)，都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。
留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟與父母親疏不同，一遇到麻煩就會(huì)感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如感情脆弱，自暴自棄，焦慮自閉，缺乏自信，悲觀消極。
兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的自豪感，而父母不在身邊，他們就像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有些父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)。
父母外出使孩子在家里感到空落感和孤獨(dú)，從而產(chǎn)生心里騷動(dòng)和抑郁等問題。親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。留守兒童大部分正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對自身變化與人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母常年在外務(wù)工，有的半年，一年甚至多年都難以給孩子打一個(gè)電話，寫一封信，見一次面，以此維系親情很難溝通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母與孩子多年不曾見面，致使孩子遺忘了父母的面貌，更談不上有何親情。
少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨心理，有的孩子在父母回家后說疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。
近年來關(guān)于留守兒童的違法犯罪問題越來越多，留守兒童殺母案就是一個(gè)社會(huì)的悲劇，因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而父母不在身邊管教，同時(shí)由于爺爺奶奶灌輸?shù)哪赣H不好的思想，母親就慘死在自己手上，而更心寒的是殺母之后還若無其事的去學(xué)校上課。另外還存在一些留守兒童被傷害事件，由于缺乏相應(yīng)的安全教育以及疏于管理，留守兒童被傷害事件仍然頻發(fā)，而傷害人多是周邊的鄰居或者親戚。
2.學(xué)習(xí)問題。由于父母雙方或一方不在身邊，對“留守兒童”學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其他方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護(hù)人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在“留守兒童”身上體現(xiàn)極為普遍。
3.生活問題。留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，否則哪怕有一點(diǎn)辦法，他們都會(huì)想方設(shè)法與孩子待在一起的，所以生活困難是“留守兒童”家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時(shí)因?yàn)橹贫鹊确矫娴娜毕?，自己掙到的錢還不能及時(shí)拿到手，所以他們在家庭生活方面是極其節(jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)得更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時(shí)期正是長身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護(hù)的，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時(shí)候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者不治療。另外，留守兒童還要承擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)。
4.社會(huì)關(guān)愛不足問題。家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。留守兒童在既得不到家庭溫暖又得不到社會(huì)關(guān)愛的情況下，只能靠自己對生活及社會(huì)的理解生活并發(fā)展自己，造成道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象。
5. 教育問題，留守兒童的教育問題是他們面臨的最大問題之一。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，許多留守兒童無法接受良好的教育。即使有機(jī)會(huì)上學(xué)，他們也往往因?yàn)槿狈彝ソ逃闹С侄y以取得好的成績。教育資源的不足和城鄉(xiāng)教育差距的加大，使得留守兒童的教育問題更加突出。
6.安全問題，留守兒童的安全問題也是值得關(guān)注的問題。由于父母不在家，他們的安全防范意識(shí)相對較差。同時(shí)，農(nóng)村社會(huì)治安問題也是影響留守兒童安全的重要因素之一。因此，保障留守兒童的安全，需要社會(huì)各界的共同努力。
問題分析
留守兒童問題既有學(xué)校教育的因素，也有家庭教育、社會(huì)教育的因素；既有共性問題，也有個(gè)性問題。
第一、家庭因素
第二、學(xué)校因素
在很多農(nóng)村地區(qū)，中小學(xué)校的辦學(xué)條件較差，教學(xué)設(shè)施較為簡陋，師資力量薄弱，合格師資緊缺的現(xiàn)象依然存在。一些農(nóng)村中小學(xué)除了講授文化課的智育教師之外，思想品德教育、美術(shù)、音樂、英語、體育等方面的教師比較缺乏，基本沒有專門的指導(dǎo)教師，不能為學(xué)生照顧。同時(shí)，由于留守兒童家庭教育缺失，學(xué)校沒法向家庭了解孩子的真實(shí)情況。學(xué)校教育側(cè)重在校時(shí)段教學(xué)管理，對留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)。“問題兒童”難以管理，有的學(xué)校在教育無效時(shí)干脆放任不管，一推了之。再之，農(nóng)村教師待遇偏低，尚沒有通訊費(fèi)補(bǔ)貼，客觀上限制了教師聯(lián)系家長的主動(dòng)性，有的調(diào)皮的孩子利用這個(gè)空當(dāng)，在學(xué)校里欺騙教師，在家中又蒙騙父母委托的監(jiān)護(hù)人。這種缺少特殊性、針對性的管理和教育，在很大程度上嚴(yán)重影響了留守兒童教育及其健康成長。同時(shí)，還有受經(jīng)濟(jì)狀況、教育觀念及教師資源因素的影響，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率而忽視對學(xué)生的安全健康、道德素質(zhì)和心理健康的教育，有的學(xué)校根本沒有條件渠道，更加孤立無助。
第三、社會(huì)因素
解決方案
解決建議
解決辦法
社會(huì)層面
第一、強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用。
公安、教育、衛(wèi)生、民政、城建等部門應(yīng)積極推進(jìn)戶籍管理制度改革，加快取消與戶籍相聯(lián)系的教育、醫(yī)療、住房等各種城鄉(xiāng)隔離制度，保障農(nóng)村兒童享受平等的教育權(quán)；依靠政府部門運(yùn)用行政手段和法制力量加強(qiáng)對留守兒童的保護(hù)力度，采取措施凈化學(xué)校、社區(qū)等育人環(huán)境，保障農(nóng)村兒童的健康成長。
1、加強(qiáng)行政保障力度，保障農(nóng)村兒童享受平等的教育權(quán)行政保障是指國家政府和行政機(jī)關(guān)對學(xué)生合法權(quán)益提供的保障措施，包括對學(xué)校工作的監(jiān)督、為保障學(xué)生權(quán)益提供的政策支持以及對學(xué)生權(quán)益受損的救濟(jì)。行政保障主要是政府從社會(huì)整體發(fā)展的角度出發(fā)，依靠權(quán)力來保障留守兒童的受教育權(quán)。
2、強(qiáng)化政府教育職能，繼續(xù)加大對農(nóng)村教育投入的力度。
按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，政府應(yīng)該而且必須為每一名適齡兒童提供免費(fèi)的義務(wù)教育。以公共財(cái)政滿足義務(wù)教育的發(fā)展需要是政府的基本職責(zé)。
3、發(fā)揮政府組織協(xié)調(diào)職能，優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境。
教育是家庭、學(xué)校與社會(huì)共同的責(zé)任，三者缺一不可。但是，從中國農(nóng)村社會(huì)教育比較落后，對兒童發(fā)展提供有效幫助的機(jī)構(gòu)太少。政府應(yīng)發(fā)揮其組織協(xié)調(diào)能力，對留守兒童教育給予特殊的支持和幫助，號(hào)召社會(huì)各界成立專門關(guān)心和保護(hù)留守兒童的工作機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面的資源參與留守兒童的教育和保護(hù)工作，從而逐步改進(jìn)農(nóng)村社會(huì)教育環(huán)境，以減少農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失造成的損失。
4、重視對家長和其他監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)培訓(xùn)。
建議在政府部門實(shí)施的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃等項(xiàng)目中，增加家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)家長作為第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。建立農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人教育網(wǎng)絡(luò)，拓展城鄉(xiāng)家庭教育渠道，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村廣播電視網(wǎng)絡(luò)等渠道，有針對性地設(shè)置留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育版塊，定期地對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和專項(xiàng)知識(shí)學(xué)習(xí)，交流對留守兒童教育的方式和方法，提高他們對留守兒童的監(jiān)護(hù)意識(shí)和監(jiān)護(hù)能力，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的條件。
教育層面
留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生，并將長時(shí)期存在的社會(huì)問題，解決好這個(gè)問題，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動(dòng)力的培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真貫徹中央《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》的精神，就必須從制度層面整體地加以考慮和解決。
學(xué)校方面
學(xué)校是兒童接受正規(guī)教育的場所，留守兒童每天大部分時(shí)間都要在學(xué)校中度過，作為直面留守兒童的教育實(shí)施單位，學(xué)校應(yīng)該在自己力所能及的職權(quán)和職能范圍內(nèi)，充分發(fā)揮教育的主體作用，切實(shí)加強(qiáng)對留守兒童的教育與管理力度，提高對留守孩子的關(guān)心呵護(hù)程度，為留守兒童的學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
1、建立農(nóng)村留守兒童學(xué)生檔案：學(xué)校在全面了解本校留守兒童基本情況的基礎(chǔ)上，建立留守兒童學(xué)生檔案。檔案中應(yīng)詳細(xì)記載留守兒童父母的務(wù)工去向、聯(lián)系方式和代理監(jiān)護(hù)人的有關(guān)信息等，特別是登記清楚托管人的姓名、住址及聯(lián)系方式，兒童平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活情況和成長狀況檔案上也應(yīng)有詳細(xì)的跟蹤記載。老師要定期與留守兒童父母聯(lián)系和溝通，通報(bào)兒童在校期間的學(xué)習(xí)和思想狀況，讓子女感覺到父母就在身邊。通過建立農(nóng)村留守兒童檔案，學(xué)校、家長、監(jiān)護(hù)人三者之間的信息溝通，能有效增強(qiáng)留守兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，遵守紀(jì)律的自覺性，幫助他們健康成長。
2、重視心理健康教育：兒童時(shí)期，是一個(gè)人心理發(fā)育的重要時(shí)期，但對于留守兒童來講，由于家庭教育的缺失，嚴(yán)重影響了留守兒童身心的正常發(fā)育，造成許多兒童的心理障礙。學(xué)校要從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛，重視對留守學(xué)生心理健康教育，配備心理教育教師，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，幫助指導(dǎo)留守學(xué)生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和家庭、集體生活上來，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助其健康和諧發(fā)展。
3、建立家訪制度：老師定期對留守兒童進(jìn)行家訪，向監(jiān)護(hù)人反映留守兒童在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并了解其在家的學(xué)習(xí)、生活、思想情況，解答監(jiān)護(hù)人在教育中存在的困惑，幫助監(jiān)護(hù)人教育管理留守兒童，真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，互相溝通。農(nóng)村教師要對留守兒童給予特殊的關(guān)愛，并使他們切實(shí)感受到班集體溫暖，減少留守兒童受教育的斷層與真空。同時(shí)，通過書信、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。充分利用假期、召開留守學(xué)生家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對留守學(xué)生的教育影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
4、豐富教育內(nèi)容：面對新時(shí)期留守兒童的特殊情況，學(xué)校以往的教育理念和教育模式已很難發(fā)揮作用，學(xué)校和教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變只重學(xué)習(xí)成績的教育觀念，在為他們提供良好知識(shí)教育的同時(shí)，也要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，在平時(shí)的管理中要更多地關(guān)注心理、價(jià)值觀等方面的教育。在教育內(nèi)容上，除了學(xué)業(yè)教育外，還要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)生存教育、安全教育、生理衛(wèi)生、心理健康知識(shí)和法制教育等，特別要加強(qiáng)德育教育和生活技能教育，使留守兒童既能學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，又能處理生活中的一些實(shí)際問題，幫助他們平穩(wěn)地度過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為他們的健康和諧發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。
5、發(fā)展寄宿制學(xué)校：寄宿制能夠加強(qiáng)學(xué)校對留守兒童的監(jiān)管，是中國目前解決留守兒童問題比較可取的一種做法。政府應(yīng)在農(nóng)村地區(qū)積極推行農(nóng)村中小學(xué)寄宿制，讓留守兒童過一種家庭式的學(xué)校生活。通過對留守兒童進(jìn)行集中管理，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，以對他們?nèi)笔У募彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使學(xué)校和教師的教育功能更有效地發(fā)揮。這樣不僅可以兼顧留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，且有利于保護(hù)他們的安全。
家庭方面
家庭教育和監(jiān)護(hù)作為兒童教育的重要組成部分，在兒童的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。
1、樹立科學(xué)教育觀念：家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。留守兒童成長中出現(xiàn)的問題，有農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的制約，也有父母在認(rèn)識(shí)和觀念上的偏差的影響。進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民家長必須提高家庭教育意識(shí)，摒棄“孩子可以自由成長，教育只是學(xué)校責(zé)任”的錯(cuò)誤觀念，注意與孩子及學(xué)校和老師保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，家長要認(rèn)識(shí)到不顧孩子，過分追求經(jīng)濟(jì)利益，從長遠(yuǎn)來看是不利于整個(gè)家庭的發(fā)展。樹立知識(shí)改變命運(yùn)的思想，重視孩子的人格教育，未來社會(huì)的發(fā)展，需要的不僅僅是擁有知識(shí)的人，更重要的是具有完美的人格以應(yīng)對社會(huì)的人。
2、親情交流彌補(bǔ)家庭教育缺失：完整的家庭結(jié)構(gòu)是留守子女接受教育和自身發(fā)展最有利的環(huán)境。家長應(yīng)努力創(chuàng)造條件，彌補(bǔ)家庭教育缺失對其子女所造成的不良影響。父母可以通過電話、寫信等方式與子女進(jìn)行經(jīng)常性情感交流和親子互動(dòng)，傾聽子女的心聲，在交流過程中，除了問及學(xué)習(xí)、身體狀況等內(nèi)容外，要與子女交朋友，多傾聽子女的心聲，體會(huì)子女內(nèi)心、情感的變化，對孩子的道德發(fā)展程度和精神需求給予更多的關(guān)注，使他們能夠充分體味到親情和溫暖，感受到父母的愛。另外，父母還要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對其進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)和教育，防止其滋生消極的思想傾向。
3、增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)：父母是未成年兒童的第一監(jiān)護(hù)人，也是兒童最依賴的人。父母必須提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，充分意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)以兒童利益優(yōu)先，以兒童能健康成長優(yōu)先。父母外出務(wù)工應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件將子女帶在身邊；如無法帶在身邊的，父母雙方應(yīng)盡量不要同時(shí)外出，做到一人外出，一人留在家照看子女的學(xué)習(xí)和生活，最大限度地維持家庭功能的完備，即使外出務(wù)工也應(yīng)選擇離家較近的地方或工廠，有利于孩子和父母頻繁的接觸和交流；父母雙方同時(shí)外出也應(yīng)委托有一定教育能力的監(jiān)護(hù)人，同時(shí)向委托監(jiān)護(hù)人明確教育職責(zé)，要求其全權(quán)代為管理、督促其子女的學(xué)習(xí)和生活。
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音樂
書籍
參考資料 >
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國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童 關(guān)愛保護(hù)工作的意見.中國政府網(wǎng).2025-09-16
留守一代——中國農(nóng)村留守兒童報(bào)告之一.中華人民共和國民政部.2025-09-16
事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童保障情況如何?加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作取得了哪些進(jìn)展和成效? | “民政這五年”新聞發(fā)布會(huì).廣東省民政廳.2025-09-17
民政部部長:讓留守兒童不再孤單.新華網(wǎng).2025-09-16
破解留守兒童之殤.中國人大網(wǎng).2025-09-16
人民日報(bào)人民時(shí)評:給留守兒童更多制度關(guān)愛.人民網(wǎng).2024-03-11
2020年中國兒童人口狀況事實(shí)與數(shù)據(jù).國家統(tǒng)計(jì)局.2025-09-16
陽光普照“山里的種子”.中華人民共和國最高人民檢察院.2025-09-16
我國現(xiàn)有留守兒童約5800萬 留守兒童重養(yǎng)更重育.大眾網(wǎng).2025-09-16
中國農(nóng)村留守兒童的最新狀況和變動(dòng)趨勢：2010~2020.甘肅政務(wù)服務(wù)網(wǎng).2025-09-16
全國農(nóng)村留守兒童精準(zhǔn)摸排數(shù)量902萬人 九成以上在中西部省份.新華網(wǎng).2025-09-16
完善制度建設(shè)，關(guān)愛留守和流動(dòng)兒童——專訪中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心副教授呂利丹.新華社.2025-09-16
對十四屆全國人大一次會(huì)議第2479號(hào)建議的答復(fù).教育部網(wǎng)站.2025-09-16
留守兒童關(guān)愛與縣域教育的改革發(fā)展.人民論壇網(wǎng).2025-09-17
云南省首部留守兒童關(guān)愛保護(hù)法規(guī)出臺(tái)打好“組合拳”護(hù)航未成年人健康成長.云南網(wǎng).2025-09-16
河南省民政廳“五個(gè)強(qiáng)化”做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù).河南省人民政府.2025-09-16
河南部署流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作.民政部.2025-09-16
福建省出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》.民政部.2025-09-16
福建 “福蕾” 綻放，留守兒童被愛包圍！.福建民政.2025-09-16
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2019年安徽省農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作邁上新臺(tái)階.民政部.2025-09-16
講法律法規(guī)、講安全知識(shí)、送關(guān)愛服務(wù)，安徽關(guān)注農(nóng)村留守兒童發(fā)展.新京報(bào).2025-09-16
關(guān)于印發(fā)《安徽省農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量提升三年行動(dòng)實(shí)施方案》的通知.合肥市人民政府.2025-09-16
浙江立法保護(hù)留守兒童 構(gòu)建全社會(huì)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò).央廣網(wǎng)教育.2025-09-17
浙江省持續(xù)深入開展“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng).民政部.2025-09-17
江蘇省人民政府 建議提案辦理結(jié)果公開 對省政協(xié)十二屆三次會(huì)議第0565號(hào)提案的答復(fù)(關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的建議).江蘇省人民政府.2025-09-17
貴州多部門聯(lián)合出臺(tái)措施關(guān)愛農(nóng)村留守兒童.新華社.2025-09-17
關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見.山西省人民政府.2025-09-17
山西省流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障工作會(huì)議在太原召開.公益時(shí)報(bào)網(wǎng).2025-09-17
甘肅省建強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制 為農(nóng)村留守兒童提供救助.央廣網(wǎng).2025-09-17
甘民發(fā)〔2021〕87號(hào) 甘肅省民政廳關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村留守兒童委托照護(hù)工作的通知.秦安縣人民政府.2025-09-17
農(nóng)村留守兒童：最需要關(guān)心的一個(gè)群體 .遼陽市文圣區(qū)共青團(tuán)官微.2025-09-17
留守兒童:被忽視的群體與他們的挑戰(zhàn).中國國情.2025-09-16
農(nóng)村留守兒童存在的問題、原因及對策.赫章縣人民政府.2025-09-17
關(guān)于留守兒童狀況分析與對策探析.中國關(guān)心下一代工委會(huì).2025-09-17
留守孩子.1905.2025-09-17
獨(dú)家解讀《不期而遇的夏天》:一份交給家鄉(xiāng)的答卷.1905電影網(wǎng).2025-09-17
空巢里的孩子.豆瓣.2025-09-17
反映農(nóng)村留守兒童題材電影《不想長高的孩子》殺青.東北網(wǎng).2025-09-17
電影《媽媽的手套》在滁首映. 滁州網(wǎng).2025-09-17
《哺乳期的女人》亮相金雞百花 關(guān)注留守兒童.1905電影網(wǎng).2025-09-17
《念書的孩子》《一個(gè)都不能少》:最優(yōu)秀的兒童電影.鳳凰網(wǎng)音樂.2025-09-17
《念書的孩子II》圣地亞哥電影節(jié)斬獲兩項(xiàng)大獎(jiǎng).中國新聞網(wǎng).2025-09-17
留守兒童題材電影《逆生》首映川籍導(dǎo)演鄧訪：公益效果比電影票房更重要.川觀新聞.2025-09-17
留守兒童主題電影《正正的世界》上映 首屆全國道德模范、感動(dòng)中國人物楊懷保擔(dān)任品德顧問. 中國青年網(wǎng).2025-09-17
電影《花兒與歌聲》兒童節(jié)前上映 關(guān)注留守兒童健康成長.新華網(wǎng).2025-09-17
胡玫監(jiān)制《月照秋河》關(guān)注留守兒童 4.21溫情上映.1905.2025-09-17
關(guān)愛留守兒童電影《讓花兒綻放》竹山開拍.湖北荊楚網(wǎng).2025-09-17
讓花兒綻放.豆瓣電影.2025-09-17
電影《九月一日》聚焦留守兒童，陶昕然轉(zhuǎn)型做總制片人.新京報(bào).2025-09-17
電影《不期而遇的夏天》9月3日全國公映 聚焦江西留守兒童.人民資訊.2025-09-17
鄂產(chǎn)電影《紅辣椒》在漢點(diǎn)映，留守兒童的故事可以這么拍.極目新聞.2025-09-17
電影頻道12.19首播留守兒童題材電影《遠(yuǎn)山花開》.1905電影網(wǎng).2025-09-17
電影《要牛》專題研討會(huì)舉行 聚焦留守兒童的精神世界.中國新聞網(wǎng).2025-09-17
關(guān)注留守兒童成長《童伴！童伴！》立項(xiàng).北京青年報(bào)北青網(wǎng)-青瞳視角.2025-09-17
紅紙船.豆瓣.2025-09-17
導(dǎo)演李俊成回母校理工大學(xué)分享微電影.新浪湖南.2025-09-17
彩虹的味道.豆瓣電影.2025-09-17
微電影《紅指甲》關(guān)愛留守兒童.人民網(wǎng).2025-09-17
四川古藺首部關(guān)愛留守兒童微電影《我們幼年》上映.封面新聞.2025-09-17
關(guān)愛留守兒童主題微電影《盼》將于近日發(fā)布.人民政協(xié)網(wǎng).2025-09-17
北美華人短片展映 劉震云女兒作品關(guān)注留守兒童.搜狐娛樂.2025-09-17
鄭冰冰演繹留守兒童公益短片《孤鄉(xiāng)》 點(diǎn)擊過千萬.搜狐音樂.2025-09-17
原創(chuàng)短片《我想》- 一個(gè)涉縣鄉(xiāng)村留守兒童的夏天故事.澎湃新聞.2025-09-17
大力智能發(fā)布年度短片《不及格爸爸》 為留守兒童點(diǎn)亮一個(gè)世界.中國青年網(wǎng).2025-09-17
鄉(xiāng)村在大學(xué)生的鏡頭中改變.中國青年報(bào).2025-09-17
《撥浪鼓咚咚響》關(guān)注留守兒童 白志強(qiáng):下決心給這群孩子拍部電影.中國青年網(wǎng)娛樂頻道.2025-09-17
《小暉和他的?！钒亓蛛娪肮?jié)獲獎(jiǎng) 新人導(dǎo)演表達(dá)對留守兒童的關(guān)愛.紅星新聞.2025-09-17
攝影師｜劉飛越：留守的農(nóng)村——甘肅隴南祖和孫肖像.澎湃新聞.2025-09-17
“絲路光影”攝影大賽參賽作品:《留守兒童》.央廣網(wǎng)新聞.2025-09-17
兒童音樂劇《愛的守望》中國公益節(jié)上點(diǎn)燃戲劇公益熱潮.人民網(wǎng).2025-09-17
我們的家 (KTV版)-王洪迪.qq音樂.2025-09-17
留守兒童心愿MV《愛的守望》感動(dòng)數(shù)萬在外打工父母.優(yōu)酷.2025-09-17
給你一個(gè)擁抱-華語群星.qq音樂.2025-09-17
關(guān)注留守兒童.豆瓣讀書.2025-09-17
世紀(jì)之痛.豆瓣讀書.2025-09-17
離殤.豆瓣讀書.2025-09-17
中國留守兒童日記.豆瓣讀書.2025-09-17
回家:中國留守報(bào)告.豆瓣讀書.2025-09-17
在一起:中國留守兒童報(bào)告.豆瓣讀書.2025-09-17
烏蒙山里的桃花源.豆瓣讀書.2025-09-17
《花兒與歌聲》:關(guān)于留守兒童的現(xiàn)實(shí)主義詩篇.光明網(wǎng).2025-09-17
《念書的孩子》阿語翻譯版獲得“兒童文學(xué)最佳翻譯獎(jiǎng)”.人民網(wǎng).2025-09-17
兒童文學(xué)系列之《念書的孩子》VOL.03.江蘇影視頻道.2025-09-17
《腳印》——第十七屆文津圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書.太原市圖書館官微.2025-09-17