華中師范大學(xué)教育學(xué)院成立于2005年5月，由原教育科學(xué)學(xué)院的教育系、教育科學(xué)研究所與教育部中南高師師資培訓(xùn)中心、湖北省普通話培訓(xùn)測試中心、華中師范大學(xué)課程研究中心和教育評估中心等單位組建而成。
學(xué)院概況
學(xué)院設(shè)有教育學(xué)系、課程與教學(xué)論系、教育經(jīng)濟與管理系、學(xué)前與特殊教育系、教育史與比較教育研究所、高等教育研究所、師資培訓(xùn)中心、漢語培訓(xùn)測試中心、教育評估中心、課程研究中心、農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究中心、教師教育研究中心等教學(xué)科研機構(gòu)，擁有現(xiàn)代教育技術(shù)實驗室、特殊教育實驗室、教育科學(xué)資料中心和計算機中心等教學(xué)科研設(shè)施，主辦《教育研究與實驗》和《教育與經(jīng)濟》兩種全國中文教育類核心期刊。
學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)、學(xué)前教育和特殊教育三個本科專業(yè)，擁有教育學(xué)一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授予權(quán)點和教育學(xué)博士后科研流動站。在校本科生180人，碩士研究生400人，博士研究生71人，博士后4人。
學(xué)院現(xiàn)有教職工70人，其中教授14人，副教授21人，講師7人。超過一半的專職教師擁有博士學(xué)位。全體教職工決心團(tuán)結(jié)拼搏，為把華中師范大學(xué)教育學(xué)院建設(shè)成為國內(nèi)一流的研究型學(xué)院而努力奮斗！
機構(gòu)設(shè)置引
教職員工
專任教師引
教授
岳偉、方 彤、王 俊、王坤慶、王建梁、申國昌、鄧 猛、余子俠、杜時忠、但武剛、李曉燕、
周東明、楊漢麟、范先佐、陳佑清、周洪宇、陳 彬、凌 云、郭元祥、涂艷國、董澤芳、
副教授
王 帥、王 雯、田友誼、孫民從、劉 欣、歐陽光華、余學(xué)鋒、但昭彬、李先軍、張 莉、楊杏芳、周 玫、羅祖兵、徐 虹、夏家發(fā)、郭清揚、唐 斌、程紅艷、董 英。
講師
毛齊明、王南平、王瑩、盧 旭、孫玉梅、劉來兵、吳 航、易東平、鄭 剛、姚林群、
高 巍、熊 淳、戴偉芬。
專業(yè)人員
實驗員
盧良濤、彭雪梅。
輔導(dǎo)員
馬英、覃娟、魏宏、王鵬程
圖書管理員
代秋菊、張云芳。
編輯
王學(xué)、肖利宏。
行政人員
王健、盧治平、張漢桂、李靜、胡亦陳、黃金山、雷紅衛(wèi)、譚菁華。
專業(yè)設(shè)置
教育學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育科研能力的中、高等師范院校師資、教育科學(xué)研究單位和中小學(xué)教育科研人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本知識和基本理論，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。
培養(yǎng)對象：四年本科學(xué)歷，授予教育學(xué)學(xué)士
主干學(xué)科：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育概論、教學(xué)論、課程論、德育論、中國教育史
主要課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育概論、教學(xué)論、課程論、德育論、中國教育史、外國教育史、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育評價、教育研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育哲學(xué)、小學(xué)語文及數(shù)學(xué)教學(xué)法
主要實踐性環(huán)節(jié)：教育調(diào)查報告、教育實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)
學(xué)前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他相關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
培養(yǎng)要求：掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本知識和基本理論；掌握觀察、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；具有編制和實施具體教育方案的初步能力；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)。
培養(yǎng)對象：四年本科學(xué)歷，授予教育學(xué)學(xué)士
主干學(xué)科：學(xué)前教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)
主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學(xué)、琴法、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法
主要實踐性環(huán)節(jié)：教育實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)
特殊教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的專業(yè)人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握特殊兒童心理和教育方面的基本知識和基本理論，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實際教學(xué)并能進(jìn)行理論研究的基本能力。
培養(yǎng)對象：四年本科學(xué)歷，授予教育學(xué)學(xué)士
主干學(xué)科：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、超常兒童心理與教育
主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲文基礎(chǔ)、手語基礎(chǔ)、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、超常兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、兒童行為障礙與矯正、特殊教育技術(shù)
公共事業(yè)管理專業(yè)
（教育管理）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、教育科學(xué)理論、教育管理技術(shù)和方法等知識及實踐能力，能在教育行政部門、大專院校、成人教育部門從事業(yè)務(wù)管理工作，并能在相關(guān)學(xué)校從事教學(xué)的教育工作者。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，受到教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，具備管理人員和教師的良好素養(yǎng)。
培養(yǎng)對象：四年本科學(xué)歷，授予教育學(xué)學(xué)士
主干學(xué)科：管理學(xué)原理、教育行政學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、管理心理學(xué)、教育政策法規(guī)
主要課程：管理學(xué)原理、教育行政學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源開發(fā)、教育督導(dǎo)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育科研方法、公共關(guān)系學(xué)、信息管理、教育概論、中外教育史、教育哲學(xué)、教育統(tǒng)計與測量
主要實踐性環(huán)節(jié)：教育實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)
參考資料 >