嘉興市特殊教育學校創(chuàng)辦于1949年。學校創(chuàng)辦近60年來，六易校址，現座落在市區(qū)越秀北路1395號，占地20.5畝，建筑面積6200平方米，綠化面積1200平方米。從原來的聾啞教育發(fā)展為智障、聾殘教育功能齊全的嘉興市地區(qū)唯一一所特殊教育學校。現有17個班，194名學生，45名在職教職工。
學校簡介
學校聾殘教育實施十二年一貫制、智障教育實施九年一貫制義務教育。學校實行“教育、康復、技能訓練一體化”的辦學模式。以學生發(fā)展為本，以思想道德、文化教育為中心，以身體、心理康復為基礎，強化學生技能訓練，培養(yǎng)學生自尊自強的品質，努力為學生畢業(yè)后平等參與社會生活，適應社會需要打下良好的基礎。
教育特色
以人為本，以愛育為先導，和諧教育促進人格健康
近幾年來，學校勇于改革，積極創(chuàng)新，并根據特殊兒童的特點，確立以愛為核心，培養(yǎng)學生健康人格為目標，營造師生共同成長的樂園。
1、愛無形——讓特殊教育充滿活力
全員育人——特別的愛給特別的你。我校聾生實行寄宿制，智障學生實行每天接送制。學校實施雙導師制，給予學生全面的關懷。一些學困生、行為偏差生還可自主選擇一位教師當他的導師，學校教師給予學生獨有的、到位的關愛，使學生們在學校得到了不是父母勝似父母的愛。很多老師成了學生學習、生活、心理等方面的良師和益友。愛是雙向的，我們教育學生要尊師愛師，要學會感恩。感謝、尊敬老師不需要豪言，只需從一點一滴的事做起做好就是最有意義的尊師愛師。如遵守紀律，不讓老師為你操心；遇到事情不發(fā)火，每天做好布置的作業(yè)……每年各種節(jié)日，學生都自發(fā)制作賀卡表達對老師感激之情，全校形成了融洽、和諧的師生關系。
心靈溝通——讓我走近你的心靈。為了讓學生正確自己認識，悅納自己，富有陽光般的心地，懂得享受生活的美好。學校通過開設心理健康課，建立心理咨詢室，進行疏導、幫助。瓦·蘇霍姆林斯基說過：“當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。”幾年來，每當很多學生有了這樣或那樣的問題，他們首先想到了老師，老師成了他們的知心朋友。
2、活教育——讓特殊學生健康快樂
陳鶴琴先生認為教育要了解兒童心理，認識兒童。因此我們根據聾啞、智障兒童的心理、生理特點開展了針對性的教育。
以主題活動為載體激發(fā)學生的成功欲。幾年來，我們堅持每月開展一項主題活動，旨在讓學生通過主體性的實踐，在體驗中、踐行中逐步完成認知，從而培養(yǎng)聾生的“四自”精神，塑造聾生的健康人格。如以弘揚愛國主義為核心的民族精神教育月主題活動，開展了英雄伴我成長等活動；以創(chuàng)綠為載體的環(huán)保教育，組織學生開展小課題研究，考察學校旁邊的小河為什么會變黑并撰寫調查報告、論文。這樣，不但使學生的生活豐富多彩，更讓學生在不斷地獲取新知識的同時，不斷取得成功。
以德育課題為平臺培養(yǎng)學生的生存技能。學校以市課題《特殊學生生命教育的培養(yǎng)研究》和《聾啞學生和諧人格的培養(yǎng)》為平臺，通過知識講座、實踐活動、主題班會、志愿者活動等形式，引導學生學會人際交往，關注生命。并大力開展禁毒教育、預防艾滋病教育、交通安全教育、法制教育等專題教育，教育、引導學生提高安全防患意識和自救能力，學會生存，遵紀守法，崇尚科學文明的生活方式，長大后成為一名合格的社會公民。
以師為基，以內涵為重點，和諧教學形成學校特色
1、提內涵——強教師隊伍建設
加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。幾年來，學校一直堅持專家引領，教師自我反思，教研組同伴互助的校本培訓模式。通過舉辦專家講座、聽課、評課等多種形式并舉來促進教師專業(yè)成長，切實提高教師課堂教學水平。學校還著力于青年教師的培養(yǎng)，每年在青年教師中開展基本功比賽，并在校內開展師徒結對，還對高中青年教師與實驗初中的教師進行學科結對工作，并定期組織聽課活動，大大地推進了青年的教師發(fā)展。多名青年教師在省、市教學比賽中獲獎。培養(yǎng)了市學科帶頭人、市屬級教壇新秀等青年骨干教師。
2、重科研——促教學質量提高
開展課堂教學研究，提高課堂教學實效。學校聾教育堅持“主動學習、教師主導、學生主體”的教育理念，堅持學習與技能并舉。智障教學堅持生活化的教學，以學生的日常生活和社會生活中的缺陷和需求為重點，達到教、學、做合一，讓學生學會生活自理、簡單的勞動技能。學校通過開展示范課活動，讓優(yōu)秀教師起好引領作用；通過開展研討課活動，促進教師相互借鑒學習；通過開展聽課、評課活動，提高教師的理論水平。近一年來，多名教師多次在國家、省、市教育教學論文比賽中獲獎，多名教師在省、市刊物上發(fā)表文章，教育教學科研成效顯著，已結題的市級重點課題《聾啞學生健康人格的培養(yǎng)研究》獲嘉興市第四屆科研成果二等獎；多個市級個人專項課題正在研究中。
以生為主，以學會生存為核心，個性培育造就合格勞動者
特殊學生在某方面有了缺陷，但同時另一方面卻有超常人的靈性。因此學校針對聾啞學生愛好，特別加強了體藝教育力度，努力培植體育、藝術教育特色，開創(chuàng)體藝教育的新面貌。
1、創(chuàng)特色，讓學生擁有特長之美
學校重視繪畫、文藝兩支隊伍建設。為了培養(yǎng)學生的藝術才能，開發(fā)學生的潛能，學校成立了繪畫、文藝兩支隊伍，并利用課余時間進行訓練。近一年來，學校組織參加了省、市各類繪畫比賽，共有二十多名學生獲得了獎。創(chuàng)編的聾人舞蹈《太陽出來紅彤彤》、《打年糕》獲得第四、五屆浙江省特殊教育學校匯演金獎，《打年糕》還獲全國舞蹈類二等獎。《讓世界充滿愛》等節(jié)目多次參加了市教育局、殘聯等組織的各種演出，聾啞孩子的精美舞姿，贏得了社會各界的喝彩，取得了良好的社會效應。同時我校還向省殘疾人藝術團輸送了一名優(yōu)秀的舞蹈演員。智障兒童排練的課本劇《拔蘿卜》等節(jié)目參加了嘉興市接待波蘭特奧代表團活動。殘疾學生點點滴滴的藝術呈現，都是克服常人難以想象的巨大困難。但正是因為藝術，讓殘疾學生獲得了成功，享受到了藝術之美，生活之美。
2、重實踐——讓學生學會生存之能
針對大多數聾生住校的特點，我校一直堅持周六舉行興趣小組活動，學生根據自己愛好選擇合適小組參加活動。學生們在老師指導下，學習烹、手工藝、陶土、縫紉、電腦等技能，使學生在學習文化知識的同時，掌握一技或多種技能。在浙江省舉行的兩年一次的特殊教育學校手工藝比賽中，學校多次獲得一等獎，取得了優(yōu)異的成績。由于學校長期堅持興趣小組活動，凡是升入高等學校學習的學生，我們的專業(yè)考試遙遙領先于其他兄弟學校，很多畢業(yè)生因此找到了理想工作。如畢業(yè)生龔明自己開設了室內設計裝潢公司，還有一些畢業(yè)生就職于服裝、印染等大企業(yè)。
3、強鍛煉——讓學生練就健壯體魄
我校認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，在保證學校體育課開足開好的前提下，確保學生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心并落到實處。學校推出了學生感興趣的項目，比如五人制中國男子籃球職業(yè)聯賽、體育趣味運動會等。去年，學校還成功的舉辦了與荷蘭特奧代表團的融合運動，開設了多種適合智障人士的體育活動，受到了一致好評，增進了兩國人民的友誼。同時，我校學生還積極參與省、市、縣的殘疾人運動會和世界特殊奧林匹克運動會，均取得了優(yōu)異的成績。其中盧征同學還曾獲得全國特奧會200米第二名，多名同學在今年七月份的省聾運會取得了多枚金和銀牌。
特殊教育的目的是使殘疾學生融入主流社會成為自食其力的勞動者。目前，我校的畢業(yè)生大部分都已就業(yè)，小部分優(yōu)秀畢業(yè)生進入了高一級學校繼續(xù)學習。學校也先后榮獲“浙江省特殊教育先進集體”、“浙江省綠色學校”、“嘉興市市文明單位”、“嘉興市平安校園”、“嘉興市殘疾人體育先進學校”、“嘉興市中小學生日常行為規(guī)范達標（示范）學校”等榮譽稱號。
機構設置
機構名稱 負責人
校長室時美玲
黨支部王偉強
校務管理部陳燦燦
課程教學部劉敏英
學生工作部劉敏英
后勤服務部李月祥
發(fā)展規(guī)劃
2006―2010年
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十六屆三中、四中、五中全會精神，按照省委提出的“走在前列，干在實處”的要求，堅持以人為本和全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市教育局制定的嘉興市“教育強市”建設行動綱要，以加快特殊教育發(fā)展為主題，以創(chuàng)建省級特殊教育示范學校為目標，以推進素質教育為主線，以提高殘疾學生平等參與社會競爭的能力為出發(fā)點，強管理、強師資、強質量、強服務，全面推進學校特教事業(yè)持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展。
二、規(guī)劃目標
一辦學規(guī)模
高質量、實水平實施殘疾兒童少年九年義務教育，鞏固提高聾生高中段教育，積極發(fā)展殘疾兒童學前教育。到2010年，普及殘疾學生十五年教育，學校的辦學規(guī)模為21～22個班，其中中學前教育段4個班，義務教育段14～15個班，高中教育段3個班。
二辦學條件
1、基礎設施
⑴合理布局現有校舍，并根據不同功能有重點地進行布置、裝修、改造。使普通教育、專用教室、教育輔助用房、辦公用房等設施齊全，功能完備，滿足各類殘疾學生的學習、活動、生活的需要。
⑵新建聾教育集體語訓室、單訓室、聽力檢測室、耳膜制作室；新建智障兒童智商測試室，完善智障教育家政室，康復室。達到浙江省特殊教育學校規(guī)范化建設標準。
⑶改造環(huán)形煤渣跑道為塑膠跑道，改善體育設施，整潔校園。
⑷爭取立項重建學生宿舍和新建風雨操場，爭取于現在的學生宿舍的位置上建造一座綜合樓，底層為室內運動場，上面為公寓式學生宿舍，努力改善學生生活及活動條件。
2、教學設備
⑴按照國家教育部《全日制聾教育儀器配備目錄》、《全日制弱智學校教學儀器配備目錄》，對照學校現有的教學儀器設備配全應有的教學儀器。
⑵按照高中段教育和學前教育的實改需要，參照普教初中和幼兒園配備相應的教學儀器設備。
⑶完善聾兒語訓設備（單訓設備，語言訓練軟件等），配置聽力檢測設備、耳膜制作設備。
⑷配置智商測試設備、康復訓練設備。
⑸補充、更新圖書、音像資料，師生人均圖書量達到或超越浙江省特殊教育學校規(guī)范化建設標準。
3、校園環(huán)境
⑴重新規(guī)則設計校園綠化布局，增添一些適合學生特點的小品，營造花園式校園氛圍。
⑵針對不同類型學生的身心特點，整體布局校園環(huán)境，營造校園特色文化。
⑶以創(chuàng)建省級綠色學校為目標，打造綠色校園環(huán)境。
三辦學特色
1、建成省級特色學校。
2、營造“和諧、合作、競爭”融合一體的人際環(huán)境。
3、構建“科學文化知識與勞動技能訓練并舉（生活知識與生活自理并舉）”的辦學模式，建成省級特殊教育示范學校。
三、規(guī)劃措施
一學校管理
1、領導班子建設。領導班子成員要具有與時俱進，開拓創(chuàng)新精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷學習、了解先進的教育理論和管理經驗，掌握一定的特教理論知識和管理經驗。要富有敬業(yè)奉獻精神，團結協(xié)作、廉潔奉公，要有較強的決策、協(xié)調、組織、指揮能力，能密切聯系群眾，保持民主務實的工作作風。充分發(fā)揮黨組織的政治監(jiān)督、保證作用，確保學校管理的正常運作。
2、加強制度化建設，推進民主化管理
遵循國家的法律、法規(guī)，制定和完善適合學校實際的各項規(guī)章制度，使學校的各項工作“有章可循，有法可依”。在親情化、人文化管理理念指導下，完善教代會制度，充分發(fā)揮教職工的主人翁精神和聰明才智，積極參政議政，主動參與學校管理，嚴格執(zhí)行校務公開制度，進一步推進學校民主化管理。
3、完善人事管理制度，實施全員聘任制度。繼續(xù)實行雙向選擇，全面實施全員聘任制，并逐步穩(wěn)妥地實行人才的內部與外部流動機制。繼續(xù)探索、建立科學合理的學校內部教職工分配結構工資制，向一線教師、向優(yōu)秀教師傾斜，拉開獎金分配差距，逐步趨向按勞分配、按質分配目標，最大限度調動全體教職工的工作積極性。
4、確立總務后勤工作“服務育人”理念，強化優(yōu)質服務意識。與時俱進地搞好學校基本設施和環(huán)境建設，及時滿足教育教學需要。
遵守財經紀律，嚴格財務制度，堅持上榜公開和民主理財制度，增收節(jié)支。
嚴格校產管理制度，充分發(fā)揮各種教學設備設施的作用。圖書年生均外借6冊次以上，年生均到閱覽室閱覽人次達15次以上。演示試驗、學生試驗按時開出率100%。
強化學校安全、衛(wèi)生管理，加強對住校生的紀律和衛(wèi)生等方面的管理，積極開展常見病、傳染病的防治活動。加強飲食安全管理，規(guī)范物品采購操作，進一步辦好食堂，創(chuàng)建文明安全的校園環(huán)境。
二教師管理
1、加強師德、師風建設。通過對《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國未成年人保護法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、<公民道德建設實施綱要>等法律、法規(guī)的不斷學習、宣傳，切實加強師德教育，使全體教職工樹立起良好的職業(yè)道德，促進教師熱愛特教事業(yè)、關愛殘疾學生，教書育人、為人師表，樹立良好的師表形象。在職稱晉升、評先推優(yōu)等方面，實行師德問題一票否決制。
2、強化專任教師的繼續(xù)教育。切實加強對教師的業(yè)務培訓，抓好教師繼續(xù)教育的校本培訓，每年有教師培訓計劃，保證專任教師的年繼續(xù)教育學分達標率達到100%。
積極鼓勵教師參加與教學對口（或相關）的各種學歷進修，提高教師隊伍的學歷層次和專業(yè)知識水平。計劃到2010年，從事職業(yè)高中教育的專任教師100%達到本科學歷。從事九年義務教育的專任教師（45周歲以下）100%達到大專學歷，50%以上達到本科學歷，爭取高中段教師應有1～2人參加研究生主干課程進修。
3、加強中青年學科骨干教師的培養(yǎng)，建設名師工程。進一步完善青年教師課堂教學基本功競賽、中年教師觀摩課展示等教學評比工作，為優(yōu)秀教師的脫穎而出創(chuàng)設條件。計劃到2007年，學校爭取有1～2名小學中學高級教師，擁有市屬級學科帶頭人1～2名。到2010年，學校應爭取擁有2～3名小學中學高級教師，擁有市級學科帶頭人1～2名，小學高級教師人數（包括中學一級教師）應占教師總數60%以上。
4、完善校本培訓制度，加快新教師的培養(yǎng)。隨著特教事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍的新老交替，許多新教師將補充進來。特別是隨著特殊教育向兩頭延伸，許多非特教專業(yè)畢業(yè)的師范生或非師范類的畢業(yè)生進入教師隊伍，他們更需要專業(yè)思想的教育和特教手段的培訓。
切實搞好校本培訓制度，成立以高級教師、學科帶頭人為主體的新教師培養(yǎng)工作小組，指導新教師開展校本培訓，以“師徒結對”方式為輔助，開展一對一的傳、幫、帶。通過目標明確、計劃周全、措施到位的校本培訓，為新教師創(chuàng)造良好的成長空間，使新教師來校后達到一年“站穩(wěn)講臺”，二年“勝任教學”，三年“初露頭角”的要求，為培養(yǎng)一批青年骨干教師打好基礎。每年安排一批骨干教師參加全國、省、市舉辦的培訓班。選送一批青年骨干教師到各校跟班鍛煉。選拔骨干教師參加市屬及市級學科帶頭人培訓班。努力在“十一五”期間，學校形成一支骨干教師梯隊。
5、完善對教師隊伍的科學管理。把加強對教師隊伍建設與學校人事制度改革結合起來，進一步深化教師聘任制，建立和完善適度競爭、合理流動的激勵性機制，改革教學體系，對教育教學成效顯著的教師在獎金分配上予以傾斜。對不適應特殊教育的教師向外交流，從而使全校教師的綜合素質在競爭和流動中得到增強與提高。同時，學校將盡量改善教師的工作環(huán)境，提高他們的生活待遇。在生活、辦公條件、業(yè)務提高等方面加大投入，為教師創(chuàng)設一個和諧、舒暢的工作氛圍，確保他們的收入水平保持穩(wěn)中有升，做到工作上多壓擔，思想上多交流，生活上多關心。
三德育工作
1、健全學校德育建設體系
⑴建立全員德育工作機制，在全體教職工中樹立“學校無閑時，時時都育人；學校無空處，處處都育人；學校無小事，事事都育人”的德育工作理念。
⑵建立以黨支部、校長室、教導處（政教）、團支部、少先隊大隊部及班主任代表組成的校德育工作領導小組。著力抓好班主任隊伍建設，加強教師日常教學工作中的德育滲透，形成人人參與德育，人人是德育教師的局面，創(chuàng)建管理育人、教書育人、服務育人的全員德育氛圍。
⑶建立家長委員會，開家長學校，定期召開家長會。家校聯合，相互溝通，形成共識，攜手合作，共同教育，形成校內外教育網絡，擴大教育的實效性。
⑷進一步建設好校外德育基地。加強與市關工委、新嘉派出所、省湖北省榮軍醫(yī)院的聯系，充分發(fā)揮離休老干部、法制校長、榮復軍人對學生革命傳統(tǒng)教育，人生價值觀教育和法制教育的優(yōu)勢功能，豐富教育資源，擴大教育平臺，形成社會教育網絡。
⑸積極扶持學生社團活動，培養(yǎng)學生自我管理的意識和能力。建立以學校共青團、學生會干部、少先隊大隊委員等為骨干力量的學生積極分子隊伍，組建學生監(jiān)督崗，協(xié)助值日老師、生活管理員維護好課外秩序。定期開展學生社團活動、自娛自樂、自我管理、自我教育，把德育工作覆蓋到學生的課外時段。
2、完善學校德育建設內容
⑴扎實開展社會主義和品德教育。以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，以《公民道德建設實施綱要》為主線，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，開展倫理道德教育，培養(yǎng)學生科學的人生觀、價值觀和世界觀。
⑵持之以恒抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)學生的社會責任感，以《中小學生日常行為規(guī)范》為依據，以“三項競賽”為載體，堅持不懈地抓好學生的日常行為規(guī)范訓練。同時加強紀律法制教育，增強學生的紀律、法制觀念；加強勤勞、儉樸教育，培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神和意志。
⑶加強學生的心理健康教育。配備好心理輔導老師，設置心理輔導室。針對殘疾學生生理缺陷造成的某些心理缺陷和產生的心理問題，通過正面教育疏導及校正因心理缺陷所產生的不健康行為，努力培養(yǎng)殘疾學生的健康人格。
⑷積極推進社區(qū)教育，組織學生積極參加社區(qū)服務、志愿者活動等社會實踐，積極開展警民共建，社區(qū)聯建活動；把南湖革命紀念館、沈均儒紀念館、嘉興烈士陵園等場館作為學校的愛國主義教育基地，把學校教育與社會教育有機結合，和諧統(tǒng)一起來。
四教學工作
1、堅持以教學為中心，嚴格執(zhí)行教學計劃，開足開齊各類課程。建立以全國統(tǒng)編教材為主體，以地方教材為補充的校本顯性課程體系，開發(fā)以校園文化為主導的校本隱性課程，為學生構建良好的課程體系。
2、積極開展課程、教材、教法的改革試驗
⑴加強聾教育“勞動技術教育”等地方性課程的開發(fā)，充分利用當地的區(qū)域特色經濟為依托，通過職業(yè)技術課、課外興趣培訓等課程開發(fā)，培養(yǎng)殘疾學生的良好勞動觀念和較強的勞動技能。
⑵加強智障兒童生活化教學，針對同一班級學生個性差異大的實際，積極嘗試在相鄰年級按程度分類教育，對不同類型，分別設置相應的教學目標，選擇相應的教學內容，強化生活化知識的應用實踐，對重度以上的學生制定個別化的教學方案，使各類智障兒童在原有基礎上逐年都有提高。
⑶積極參與特殊教育新課程改革，組織好課改培訓。結合新課改，選用好新教材，并自編好具有嘉興地方特色、聯系生活實際、適合學生發(fā)展需要的補充教材。滿足學生的生活實際需要及終身學習必備的基礎知識和技能。
⑷改進課堂教學方法，提高課堂效率，弘揚中華民族“教學相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)，變“灌輸式”教學為“啟發(fā)式”、“體驗式”教學，努力形成體現“主動學習、全員參與、教師主導”新理念的課堂教學方法。
3、改進教學手段，充分利用電化教育和現代教育媒體進行輔助教學，加強信息技術與學科教學整合的研究與實踐，促進教學質量、學生素質的全面提高。
4、加強體育、藝術、信息技術、職業(yè)勞動教學，抓好普及與提高，打好基礎，發(fā)揮特長。建設好三支隊伍（體育、文藝、美術骨干隊伍），構建一套職業(yè)教育系列。增強學生身體素質和競技能力，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的動手能力，為學生今后平等參與社會競爭打好基礎。
5、開展優(yōu)秀教案、課件、自制教具、詞語卡片等評獎活動，建立教學資料庫。
6、進一步改革傳統(tǒng)重分數輕能力教學評價機制，完善與新課程改革相適應的教學評價體系，促進教學改革的深入開展。
五教育科研
1、確立教科研“為教師成長服務，為教育實踐服務”的理念，健全學校教科室組織，增強教科室力量，確保學校教科研活動正常運轉。
2、加快教科研隊伍建設。以學校教科室為核心，以教研組為主體，立足本校培養(yǎng)，適當引進教研究人才，建設一支以學科帶頭人，骨干教師和特教專業(yè)研究人員為主，有全體教師參與的教科研隊伍。
3、完善教科研激勵機制。制訂學校教科研中長期發(fā)展規(guī)劃，強化教師的教育科研意識，以學科教研組為主體，以學科帶頭人，骨干教師為龍頭，建立若干課題組，瞄準多學科研究前沿展開研究探討。加強和完善教科古董管理工作，規(guī)范科研課題的申報、立項、實施、結題。每年投入一定的教科研經費，及時進行教科研成果的展示、評獎和推廣，激勵教師的教科研積極性。
4、切實開展教育科研課題研究。制訂學校教科研相關積極條例，營造人人參與教科研的學術氛圍。堅持從教育教學實踐中選擇課題，做到各教研組都有課題。加大資金投入，每年有市級乃至省級課題立項。及時總結經驗，注重理論概括和升華，真正把有教育教學工作納入科學化的軌道，促進學校教育質量的提高。
5、開辦校刊，創(chuàng)設特教研討論壇。以學校教導處教科室為主導，以校刊和論壇為陣地，組織教師積極探討教育教學中的疑難點和空白點，反映教師在教育教學改革中的所思所想，為投身特教研究的教師提供自由論壇。
六教育裝備配置
1、建設教育現代化工程，實現教育裝備現代化。力爭在“十一五”期間完善以現代網絡技術和信息技術為基礎的三大校園系統(tǒng)。
⑴校園計算機網絡系統(tǒng)。建成規(guī)范化的校園網將覆蓋全校，建立學校計算機網絡，通過局域網與嘉興教育網、國際互聯網聯通，實現教師辦公室、學生計算機房都聯通，使師生能利用先進的網絡技術了解和使用各種有關信息，為教育服務。同時也能及時將學校的有關信息通過網站發(fā)布出去，擴大學校的影響和知名度。
⑵校園閉路電視教育系統(tǒng)。完善規(guī)范化的閉路電視網覆蓋全校，并與校園計算機網連通，使教學課件和互聯網有關的教學信息，能通過閉路電視進入教室，優(yōu)化教學手段，提高教學效果。
⑶校園多媒體教學系統(tǒng)。建設兩個多媒體教室（一個固定教室，一個移動教室），并與校園計算機網聯通，借助嘉興教育網、國際互聯網擴大信息資源，最大程度發(fā)揮多媒體教育輔助功能。
2、完善教學常規(guī)設施，教學設備的配置
⑴按標準建設好專用教室。物理實驗室、化學實驗室各1個，計算機教室2個，多媒體教室2個，美術室2個，縫紉教室2個，烹飪室1個，律動室1個。
⑵按照《全日制聾校教學儀器配備目錄》、《全日制弱智學校教學儀器配備目錄》的標準，完成實驗儀器的配置。
⑶建設圖書閱覽室與電子閱覽室，至“十一五”末，圖書室藏書達到1萬冊。生均50冊，生均借閱3冊/學期以上。
⑷力爭在“十一五”期間，新建學生室內體育場，改造現有的200米煤渣形跑道為塑膠跑道。
3、完成特殊教育專用設施、設備的配置
⑴聾教育按標準建設好語訓室1個、單訓室3個、聽力檢測室1個、耳膜制作室1個、設備儀器維修室1個。
⑵弱智教育按標準建設好家政室2個、智商測試室1個、體育康復室1個、陶土室1個。
⑶聾教育配備聽力檢測設備1套、語言訓練設備1套（其中集體型語訓設備1套、單訓設備3套）、耳膜制作設備1套、設備儀器維修設備1套。
⑷弱智教育配備家政室設備1套、智商測試器材1套、健身康復器材若干。
4、翻建現有學生宿舍為公寓式宿舍，添置降溫設施，增設洗衣房和配置洗衣機等設備。
特色教育活動
開展個案工作培訓助推社工隊伍成長
在嘉興市社會工作協(xié)會的組織下，市屬社工機構個案社會工作專題培訓會在市特殊教育學校舉行。上海公益社工事務所鄭儼等督導進行指導培訓，嘉興市陽光家庭社工事務所、嘉興市彩虹社工事務所、嘉興市春雨社工室、嘉興市揚帆社工室、嘉興市天使社工室等專兼職社工人員參加了培訓。培訓會上，嘉興市屬各社工機構首先對近期的個案工作開展情況進行了匯報，分享了彼此的工作經驗，同時也提出了自己在工作中的困惑。督導在傾聽之后，肯定了機構在個案開展方面的工作成績，同時也提出了建議。社會個案工作是社會工作領域中的主要服務方法。在服務過程中，社會個案工作者和案主之間維持一種面對面的或是一對一的專業(yè)關系，通過運用專業(yè)知識及技巧協(xié)助案主處理其與環(huán)境的關系，從而增進案主的社會福利。上海市督導鄭儼首先就個案工作的要素、助人自助的本質、服務領域、特點、案主的常見需求、功能、基本原則等做了一一介紹，她要求個案工作者在開展個案服務時要真誠，具有同理心、避免給案主貼標簽。接著她聯系案例，就個案工作的流程作了重點介紹：建立關系，資料收集與診斷，目標與計劃制定（溝通），服務與治療，結案與評估。最后她還就個案工作中經常用到的心理社會治療模式進行了詳細講解，從心理社會治療模式的歷史發(fā)展、理論基礎、基本假設，到實施的具體過程（開始接觸、社會研究、診斷、治療）等進行了深入淺出的闡述。
個案工作既能幫助案主改善環(huán)境，彌補社會化程度的不足和失敗，調解和治療由于人格不健全導致的心理狀態(tài)，也能避免社會矛盾的激化。經過本次理論與實踐結合的專題培訓，與會社工進一步熟悉了個案工作要點，為以后的專業(yè)社工開展個案服務奠定了更為扎實的理論基礎。
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