齊齊哈爾大學(xué)生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院的學(xué)院文化底蘊(yùn)深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深蘊(yùn)教人育才的情懷，飽含厚積薄發(fā)的神韻。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)院已發(fā)展成為理、農(nóng)兼?zhèn)洌谑?nèi)外具有一定影響的教學(xué)與科研基地，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。
學(xué)院簡(jiǎn)介
學(xué)院學(xué)科門類齊全，現(xiàn)有生物科學(xué)、生物技術(shù)、園林、園藝四個(gè)系，生化與微生物教研部、生態(tài)標(biāo)本館和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中心。下設(shè)生物科學(xué)、生物技術(shù)、園林和園藝4個(gè)本科專業(yè)。其中，生物科學(xué)專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，生物技術(shù)專業(yè)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，有遺傳學(xué)、植物學(xué)2個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)；遺傳學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，遺傳工程實(shí)驗(yàn)室為校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。還有省級(jí)生命科學(xué)博士后科研基地、省級(jí)生物學(xué)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地、省級(jí)生物學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)青少年科普基地。
學(xué)院師資力量雄厚，教學(xué)成效卓著。現(xiàn)有教職員48人，其中教授9人、副教授12人，博士生、碩士生導(dǎo)師8人，具有博士、碩士學(xué)位教師41人，其中，博士8人、在讀博士6人、碩士27人，具有博士、碩士學(xué)位教師占教職員總數(shù)的85.47%。有多名教師獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)師德模范、省級(jí)教學(xué)名師、享受省政府特貼專家、齊齊哈爾市十大女杰和巾幗模范等殊榮。
教師始終堅(jiān)持教學(xué)研究和改革，成效顯著。主持省新世紀(jì)教改工程項(xiàng)目、全國(guó)高教“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題和省高教“十五”、“十一五”規(guī)劃課題等各級(jí)各類教研項(xiàng)目32項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲校級(jí)教學(xué)改革成果獎(jiǎng)10項(xiàng)。人體及動(dòng)物生理學(xué)、生物化學(xué)2門課程為省級(jí)精品課，植物生理學(xué)課程為校級(jí)精品課，植物學(xué)、動(dòng)物界、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和設(shè)施園藝學(xué)5門課程為校級(jí)優(yōu)秀課。
學(xué)院科研實(shí)力強(qiáng)，學(xué)術(shù)氣氛濃厚。目前主持或參與完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)，國(guó)家科技部863項(xiàng)目子課題、國(guó)際合作項(xiàng)目子課題各1項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目15項(xiàng)，市廳級(jí)科研項(xiàng)目50余項(xiàng)。近三年來，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文共330余篇，其中被SCI檢索30余篇，核心期刊200余篇。
學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，硬件設(shè)施齊全。目前擁有37個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其中有省級(jí)生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和遺傳工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，還擁有顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)標(biāo)本館、計(jì)算機(jī)房、園林設(shè)計(jì)制圖室，總面積約7000余平方米。實(shí)驗(yàn)室擁有儀器設(shè)備1327臺(tái)件、昆蟲綱標(biāo)本113盒，植物標(biāo)本5000余份，鳥哺乳綱標(biāo)本257件，魚、爬行綱標(biāo)本1034瓶，人體標(biāo)本模型245件，標(biāo)本價(jià)值150萬元，設(shè)備和標(biāo)本總價(jià)值達(dá)600余萬元。
學(xué)院注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科間交叉與滲透，鼓勵(lì)學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)；重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和專業(yè)技能的培養(yǎng)，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好基本功訓(xùn)練；嚴(yán)格教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院擁有中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院哈爾濱獸醫(yī)研究所、中國(guó)生物制藥長(zhǎng)春生物制品研究所、黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院園藝分院和大豆研究所、大連世紀(jì)種苗有限公司，以及齊齊哈爾市多家科研和企事業(yè)單位等一大批高水平的實(shí)習(xí)基地。
多年來，已逐步形成了“以科研促教學(xué)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)；重實(shí)驗(yàn)促創(chuàng)新，培養(yǎng)實(shí)踐能力；產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，培養(yǎng)綜合型人才”的辦學(xué)特色。近五年來，有多人次分別獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和學(xué)校挑戰(zhàn)杯科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，有多人考取了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、吉林大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)和黑龍江大學(xué)，以及哈爾濱師范大學(xué)等兄弟院校的碩士研究生，畢業(yè)生考研率始終保持在30%左右。
學(xué)院一直面向全國(guó)招生，對(duì)于不同水平的學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)，分層次教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)社會(huì)急需人才。畢業(yè)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)寬厚，基本技能和實(shí)踐能力過硬，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、可塑性及適應(yīng)能力，就業(yè)面廣，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在80%以上。就業(yè)單位主要面向高級(jí)中學(xué)、大型制藥企業(yè)、生物工程學(xué)公司和園林、園藝公司等，許多畢業(yè)生已成為行業(yè)的專家和骨干，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
黨群組織
一、生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院工會(huì)委員會(huì)人員組成名單
主席：張培華 委員：李 波 邱增成
二、生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院黨委黨支部設(shè)置
機(jī)關(guān)黨支部 書記：邱增成
生物科學(xué)系教工黨支部 書記：楊曉杰
生物技術(shù)系教工黨支部 書記：徐興軍
園藝系與園林專業(yè)教工黨支部 書記：張 志
生物科學(xué)系學(xué)生黨支部 書記：王世發(fā)
生物技術(shù)系學(xué)生黨支部 書記：楊 雪
園藝系與園林專業(yè)學(xué)生黨支部 書記：楊慶余
研究生學(xué)生黨支部 書記：于天飛
院標(biāo)釋義
1、“綠色樹木”隱喻著生機(jī)與希望、智慧與永恒，象征著學(xué)院求真、至善、臻美的價(jià)值趨向，代表著學(xué)院以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念；
2、“四個(gè)圓環(huán)”代表著樹木的累累碩果，寓意著學(xué)院人才輩出、桃李天下；
3、“樹木”由一條完整、閉合的線條變形而來，與“圓環(huán)”相呼應(yīng)構(gòu)成“圓形之蕾，葉葉相依”的意象，預(yù)示著蓬勃向上的發(fā)展愿景，昭示著學(xué)院師生教學(xué)相長(zhǎng)、同心同德、和衷共濟(jì)的道德追求、群體意識(shí)與家國(guó)觀念。
院訓(xùn)釋義
2012年6月4日，學(xué)院召開黨委擴(kuò)大會(huì)議，討論通過“明德篤行、勵(lì)志維新”為生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院的院訓(xùn)，并通過了“院訓(xùn)”釋義。
“明德”：出自《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德”和《禮·君陳》“糜子非馨，明德惟馨”，原意光明之德、美德，指彰明德行，品德高尚的人。為師為學(xué)者要正確認(rèn)識(shí)和認(rèn)真遵守中華民族的傳統(tǒng)美德和人類共同的道德規(guī)范，大力加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的修養(yǎng)，努力使自己成為具有良好思想品質(zhì)和高尚道德情操的人；
“篤行”：出自《禮記·中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，《學(xué)記》也有“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”。原意為切實(shí)履行、專心實(shí)行，也指行為淳厚，純正踏實(shí)。為師為學(xué)者要善于將書本理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把認(rèn)識(shí)世界和改造世界相統(tǒng)一。要努力踐行所學(xué)，使所學(xué)終有所用，實(shí)現(xiàn)知行合一。通過腳踏實(shí)地的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)；
“勵(lì)志”：出自《漢書·梅福傳》“以定天下布衣勵(lì)志竭精, 以赴延闊。”勵(lì)志竭精—堅(jiān)定意志, 竭盡心力。指意志堅(jiān)毅。“勵(lì)志”濃縮有勵(lì)志圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息的意義。表現(xiàn)為自尊自信、不卑不亢, 有著獨(dú)立的人格的品德. 表現(xiàn)為堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng), 在困難和挫折面前不悲觀、不氣餒、勇于開拓、積極進(jìn)取的精神 表現(xiàn)為志存高遠(yuǎn)、不安于小成、不誘于小利、為著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)執(zhí)著追求的精神；
“維新”：出自《詩(shī)·大雅·文王》“周雖舊邦，其命維新”。原意為維系和保持事物的先進(jìn)性。為師為學(xué)者應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代意識(shí)、先進(jìn)觀念和創(chuàng)新精神，實(shí)事求是、把握規(guī)律、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力使所學(xué)理論、知識(shí)、技術(shù)和能力體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和必然要求，善于學(xué)習(xí)新思想、新知識(shí)和新技術(shù)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷更新自己的思想、知識(shí)和技術(shù)。
會(huì)議一致認(rèn)為，“明德篤行、勵(lì)志維新”的院訓(xùn)，秉承了學(xué)院四十余年“以德為先，踏實(shí)敬業(yè)；勵(lì)志圖強(qiáng)，勇于創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)，也充分體現(xiàn)了學(xué)院今后將繼續(xù)堅(jiān)持“以科研促教學(xué)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)；重實(shí)驗(yàn)促創(chuàng)新，培養(yǎng)實(shí)踐能力；產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，培養(yǎng)綜合型人才”的辦學(xué)特色，按照學(xué)院“十二五發(fā)展規(guī)劃”的藍(lán)圖，勤奮敬業(yè)，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得新的成績(jī)，為迎接大學(xué)“六十華誕”獻(xiàn)禮，為高水平大學(xué)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。
專業(yè)介紹
生物科學(xué)專業(yè)
該專業(yè)有40年的辦學(xué)歷史，是國(guó)家特色專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，生物科學(xué)基礎(chǔ)課程群為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；具有遺傳學(xué)和植物學(xué)碩士點(diǎn)，遺傳學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
培養(yǎng)具有扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有深厚的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的思維方法、有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠從事科學(xué)研究和現(xiàn)代教育理論與創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練的高級(jí)人才。
該專業(yè)的辦學(xué)特色是理論與實(shí)踐并重，注重學(xué)科之間的交叉滲透，寬口徑培養(yǎng)人才；通過理論課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握植物學(xué)、動(dòng)物界、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、植物生理學(xué)、人體及動(dòng)物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)和遺傳學(xué)等方面的基本知識(shí)和基本理論，尤其注重現(xiàn)代生命科學(xué)前沿領(lǐng)域向傳統(tǒng)學(xué)科的滲透，開設(shè)了分子生物學(xué)、細(xì)胞工程、微生物工程和基因工程等前沿課程。
注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立開課，自成體系，強(qiáng)化訓(xùn)練，單獨(dú)考核；注重實(shí)驗(yàn)課體系的整合與更新，還開設(shè)生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)、基因與細(xì)胞工程大實(shí)驗(yàn)等綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)；植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)分別赴五大連市池、千山區(qū)和大連等地實(shí)地考察；此外，還設(shè)有綜合實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)。
畢業(yè)生的主要工作去向?yàn)楦摺⒅械葘W(xué)校生物學(xué)教學(xué)或在科研機(jī)構(gòu)從事研究工作，或在農(nóng)、林、醫(yī)藥、食品、商檢等企事業(yè)單位從事與生物技術(shù)有關(guān)的技術(shù)和管理工作。
生物技術(shù)專業(yè)
生物技術(shù)專業(yè)于1999年12月2日通過黑龍江省教育廳審批，于2000年9月開始正式招收本科生。
本專業(yè)屬本科四年制專業(yè)，隸屬于理科生物學(xué)的兩個(gè)專業(yè)門類之一。
本專業(yè)現(xiàn)有遺傳學(xué)、植物學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)，其中遺傳學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
本專業(yè)以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，獲得應(yīng)用基礎(chǔ)研究和科技開發(fā)研究的初步訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的生物技術(shù)高級(jí)專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)。
主要開設(shè)基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、基因工程、生物化學(xué)工程、細(xì)胞工程及微生物工程，以及生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵設(shè)備、基因與細(xì)胞工程大實(shí)驗(yàn)和生化與微生物工程大實(shí)驗(yàn)等理論和實(shí)驗(yàn)課程。
現(xiàn)有專業(yè)教師17人，其中教授5人，副教授7人，講師4人，助教1人；其中博士后1人，博士5人，碩士6人；有1名博士生導(dǎo)師，3名碩士生導(dǎo)師，年齡結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)。專人實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員2人，均為理學(xué)碩士學(xué)歷。
主編、參編專著和教材13部，承擔(dān)國(guó)家863項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，省、市教研和科研課題30余項(xiàng)，完成科研成果22項(xiàng)，其中有10余項(xiàng)成果分獲省科技廳、省教育廳和齊齊哈爾市的科技進(jìn)步獎(jiǎng)，在國(guó)家級(jí)、省部級(jí)期刊發(fā)表研究論文300余篇，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
現(xiàn)有人體及動(dòng)物生理學(xué)、生物化學(xué)2門省級(jí)精品課，植物生理學(xué)1門校級(jí)精品課，校級(jí)優(yōu)秀課3門：植物生物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)。
專業(yè)堅(jiān)持創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法和儀器改進(jìn)及各種科技小制作等科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，獲得創(chuàng)新能力學(xué)分。
注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是本專業(yè)的辦學(xué)宗旨之一。專業(yè)現(xiàn)擁有中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院哈爾濱獸醫(yī)研究所、中國(guó)生物制藥長(zhǎng)春生物制品研究所和省農(nóng)業(yè)科學(xué)院大豆研究所等十余家高水平的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在基地不僅可以把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，而且還能夠得到院士、龍江學(xué)者，以及博士生和碩士生的熱情指導(dǎo)。
作為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，已形成“生物技術(shù)制藥”和“農(nóng)業(yè)與畜牧生物技術(shù)”兩個(gè)穩(wěn)定的辦學(xué)方向，社會(huì)需求量大，就業(yè)面廣。畢業(yè)生可在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科研和教學(xué)工作，并能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)林、牧漁和環(huán)保等行業(yè)的企事業(yè)單位及管理部門，從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
辦學(xué)六年來，我們制定了明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，獲得應(yīng)用基礎(chǔ)研究和科技開發(fā)研究的初步訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的生物技術(shù)高級(jí)專門人才，并制定了比較完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，突出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)特色，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，不僅畢業(yè)生考研率維持在30%左右，而且畢業(yè)生一次就業(yè)率為85%以上，畢業(yè)生中許多已經(jīng)成為生物技術(shù)制藥企業(yè)或公司的技術(shù)骨干或中層管理人員。
園林專業(yè)
本校園林專業(yè)是在社會(huì)對(duì)人居生態(tài)環(huán)境要求越來越高，對(duì)高素質(zhì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程管理、園林植物研究人才需求量越來越大的形勢(shì)下建立起來的，專業(yè)創(chuàng)辦于2002年。
本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)、園林藝術(shù)、園林工程、園林建筑、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物與觀賞園藝等綜合基礎(chǔ)知識(shí)，掌握風(fēng)景區(qū)、森林公園及各類城市園林的總體規(guī)劃、地形地貌設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程設(shè)計(jì)、園林植物造景設(shè)計(jì)、園林工程管理、園林植物繁育、栽培、養(yǎng)護(hù)管理及園林施工技術(shù)的高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)制四年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士。
本專業(yè)適應(yīng)社會(huì)需求、從實(shí)際教學(xué)資源出發(fā)，設(shè)置普通教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)方向選修課、專業(yè)任意選修課、全校公共任意選修課和實(shí)踐教學(xué)6個(gè)課程理論和實(shí)踐模塊，形成“厚基礎(chǔ)，寬口徑，博學(xué)識(shí)”的人才培養(yǎng)模式。主要課程有生態(tài)學(xué)、觀賞植物學(xué)、園林美術(shù)、園林設(shè)計(jì)初步、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、植物造景設(shè)計(jì)原理、園林建筑、園林工程、城市園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)綜合、插花藝術(shù)、園林史、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林工程管理與預(yù)決算、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、風(fēng)景旅游規(guī)劃、園林植物遺傳育種等。
專業(yè)教學(xué)中非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)占整個(gè)教學(xué)環(huán)境的重要部分。擁有包括園林制圖室、計(jì)算機(jī)園林輔助設(shè)計(jì)室、園林植物實(shí)驗(yàn)室、生物園基地、省內(nèi)外多家園林企、事業(yè)等在內(nèi)的多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地，學(xué)生在校期間能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)入相關(guān)園林企事業(yè)單位進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐，形成學(xué)生能在“學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的辦學(xué)特色。畢業(yè)生適合從事城市園林綠化、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、森林公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃與管理、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與施工、城市規(guī)劃與建設(shè)、環(huán)境保護(hù)與管理、園林植物生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、園林植物繁育栽培等工作，可就業(yè)于城市規(guī)劃、城市建設(shè)、園林、風(fēng)景旅游、林業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門以及景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、苗木、花卉等企業(yè)。
園藝專業(yè)
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)針對(duì)園藝產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)的人才需求，培養(yǎng)具備生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、農(nóng)業(yè)科研院所、種苗生產(chǎn)繁育基地和經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、園藝設(shè)施建造部門從事園藝種苗繁育、生產(chǎn)和銷售、設(shè)施建造與設(shè)計(jì)和各類園藝作物商品化生產(chǎn)的具有社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型應(yīng)用型人才。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí)；
2．掌握生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；
3．掌握園藝場(chǎng)(園)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝作物栽培、種質(zhì)資源保護(hù)、品種選育和良種繁育、病蟲草害防治、園藝產(chǎn)品商品化處理等方面技能；
4．熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作和與園藝植物生產(chǎn)相關(guān)的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；
5．具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)，了解園藝生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的科學(xué)前沿和發(fā)展趨勢(shì)；
6．掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干學(xué)科：園藝學(xué)
主要課程：植物學(xué)、植物生理與生物化學(xué)、應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)、遺傳學(xué)、土壤肥料學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、園藝植物育種學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝植物病蟲害防治學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏加工及營(yíng)銷學(xué)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。
主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：園藝作物分類與識(shí)別、園藝場(chǎng)(園)及庭院規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝作物繁殖、園藝作物整形、園藝作物品質(zhì)鑒定、園藝作物保鮮等?
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士
專業(yè)方向及特色：注重寬口徑的人才培養(yǎng)模式，以寒帶園藝研究為特色，涵蓋果樹學(xué)、蔬菜學(xué)、觀賞園藝學(xué)等方向。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，特別突出培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，突出學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)特色。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以從事果樹、蔬菜、觀賞植物的栽培、育種、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)、科研、技術(shù)推廣等各種工作崗位。各級(jí)農(nóng)業(yè)行政部門，園藝作物研究所、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、政府機(jī)關(guān)、高等院校和企事業(yè)單位等。果樹、蔬菜、花卉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和園林綠化部門，大專院校、科研單位。
參考資料 >