陜西師范大學(xué)外國語學(xué)院，前身是1972年成立的外國語言文學(xué)系，1998年經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)改為學(xué)院建制。與美國、英國、日本、俄羅斯等國家進(jìn)行長期的學(xué)術(shù)交流。承擔(dān)四個本科專業(yè)的教學(xué)，還承擔(dān)著全校博士、碩士研究生的公共外語課程以及本科生的大學(xué)外語教學(xué)。英語專業(yè)被列為國家級特色專業(yè)；綜合英語、高級英語、大學(xué)英語課程被列為學(xué)校重點(diǎn)課程和學(xué)校精品建設(shè)課程
學(xué)院簡介
學(xué)院下設(shè)英語系、翻譯系、俄語系、日語系、大學(xué)外語教學(xué)部及德語法語教研室六個教學(xué)單位及一個外國語言文學(xué)研究所。
經(jīng)過不斷努力，學(xué)院學(xué)科建設(shè)不斷發(fā)展，擁有跨語言文化研究博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，英語語言文學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，翻譯專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，教育碩士（英語方向）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
師資力量
據(jù)官網(wǎng)資料顯示，學(xué)院有教職工150人，其中專任教師132人，博士生導(dǎo)師3人，教授6人，副教授40人，博士后3人，博士研究生18人，在讀博士9人，形成了一支由博士、碩士研究生學(xué)歷組成的充滿活力的梯形教學(xué)、科研隊(duì)伍，并長期聘有外籍專家在學(xué)院任教。。
學(xué)院在校本科生1172人，研究生305人，博士研究生2人。學(xué)院畢業(yè)生一次性就業(yè)率多年位于學(xué)校各學(xué)院前列，部分學(xué)生到國外著名大學(xué)繼續(xù)深造，學(xué)院的保送研究生率逐年提高且保送學(xué)院全部為“985工程”、“211工程”重點(diǎn)大學(xué)。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了社會各界的高度認(rèn)可。
教學(xué)情況
。
學(xué)院教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在全國專業(yè)四、八級，大學(xué)外語四、六級考試中通過率逐年增長，名列全國師范院校前茅。在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時，全院教師科研意識增強(qiáng)，積極確立自己的研究方向，提高科研水平。學(xué)院共出版專著、教材數(shù)十部，核心以上期刊發(fā)表論文200余篇，承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目、省部級科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，不僅促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)工作，而且為學(xué)院學(xué)科建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)院語言語音教學(xué)中心，是學(xué)校五大基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心之一，建有設(shè)備先進(jìn)的語音教室、外語教學(xué)電臺、大學(xué)英語網(wǎng)站、用于音像資料制作的衛(wèi)星地面接收站，并擬建同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)驗(yàn)室及音像資料制作室。學(xué)院資料室藏書近兩萬冊，訂購中外文報(bào)刊一百多種，為教學(xué)、科研工作提供了有力支持。
組織機(jī)構(gòu)
學(xué)院學(xué)術(shù)委員會
主任委員：王文 副主任委員：張京魚
委員：(以姓氏筆畫為序）
王 文 王茂金 田兵 白靖宇 張京魚 李煒楊銘 張思銳 鄭元會 孟霞 賀俊杰
席衛(wèi)國 薛金強(qiáng)
學(xué)院教學(xué)委員會
主任委員：薛金強(qiáng) 副主任委員：田兵
委員（以姓氏筆畫為序）
王 文 尹仙花 王茂金田兵 孫堅(jiān) 石洛祥 朱雪林 李煒 楊銘 張思銳 孟霞
薛金強(qiáng)
秘書：王維雋
陜西師范大學(xué)第八屆學(xué)位評定委員會第九分會成員
主席：王文
成員：張京魚 田兵 王茂金 白靖宇 張思銳 孟霞
秘書：江捷
學(xué)院系、所、辦、室、中心組成
英語系（介紹）主任：張亞婷副主任：羅雅暉
英語系一年級 主任：郭張娜 副主任：劉丹
英語系二年級 主任：王 輝 副主任：朱麗英
英語系三年級 主任：楊金梅 副主任：張義宏
英語系四年級 主任：杜乃儉
俄語系（介紹）主任：孟霞 副主任：段李敏
日語系（介紹）主任：張樺 副主任：曹婷
德法語教研室 主任：朱雪林
翻譯系（介紹）主任：楊銘 副主任：李文革
大學(xué)英語教學(xué)部（介紹）主任：張志強(qiáng)副主任：崔琳
英一教研室 教研室主任：李若子 副主任：郝雅溪
英二教研室 教研室主任：劉 丹 副主任：王勤
研究生教研室 教研室主任：習(xí)青俠 副主任：馬珂
外國語言文學(xué)研究所（介紹）所長：田兵
辦公室（介紹）主任：李召虎
資料室（介紹）主任：李鵬斌
語言語音教學(xué)中心（介紹）主任：牛亮羽
學(xué)科建設(shè)
外國語學(xué)院經(jīng)過常年不懈努力，正在形成一個特色鮮明的“外國語言文學(xué)”學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)士、碩士和博士規(guī)格的外語專門人才，語種涉及英語、俄語和日語。
本科專業(yè)始于1972年，當(dāng)年招收英語、俄語兩個語種的學(xué)生，2004年日語專業(yè)開始招生。2007年，英語創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班（翻譯）開始招生，同年，“英語”專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè)。
碩士研究生教育始于1995年，該年獲批“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”二級學(xué)科碩士點(diǎn)， 2001年獲批英語（學(xué)科教學(xué)），即英語教育碩士點(diǎn)，2003年獲批“英語語言文學(xué)”二級碩士點(diǎn)。2010年獲批招收英語翻譯專業(yè)碩士（MTI）研究生。
博士研究生教育，2009年獲批增列“跨語言文化研究”二級博士點(diǎn)（隸屬文學(xué)院漢語言文學(xué)一級博士學(xué)科點(diǎn)）。
近十年來，學(xué)院通過“外引內(nèi)培”，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)科建設(shè)的快速高質(zhì)量發(fā)展。主要體現(xiàn)在各專業(yè)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)的培育和建設(shè)。總體來講，本學(xué)科的發(fā)展大致經(jīng)歷了“教授、博士”人才引進(jìn)、各碩士專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、本科與碩士課程體系調(diào)整與完善、模塊教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、專業(yè)特色凸顯與創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索、優(yōu)勢教學(xué)資源的創(chuàng)建等幾個階段。其中大力引進(jìn)“教授、博士”高層次人才，構(gòu)筑教學(xué)團(tuán)隊(duì)核心，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
2002至2003的兩年間，學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校“人才強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略部署，引進(jìn)廣東外語外貿(mào)大學(xué)畢業(yè)的張京魚、田兵、賀俊杰等三位博士。其研究領(lǐng)域分別涉及二語習(xí)得、語篇分析，認(rèn)知語義學(xué)、（教學(xué)）詞典學(xué)、語用學(xué)，測試學(xué)、計(jì)算語言學(xué)、音系學(xué)等應(yīng)用語言學(xué)主干分支。2007至2009的三年間，學(xué)院又先后引進(jìn)了胡選恩、張霄軍、李艷、張亞婷博士和鄭元會博士后，進(jìn)一步增強(qiáng)了英美文學(xué)、翻譯學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科教學(xué)和科研力量。人才引進(jìn)，為孕育教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)的頂層與核心，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的跨越式發(fā)展作了充分準(zhǔn)備。同時，學(xué)院還積極鼓勵教師“走出去”攻讀博士學(xué)位，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)和科研能力的大幅提升。先后有王文教授，韋理、石洛祥、呂敏宏、李琳等獲得博士學(xué)位，另有九位教師目前正在攻讀博士學(xué)位。“外引內(nèi)培”形成的博士群體，以及王茂金、白靖宇、張彩霞、楊銘、張思銳、侯玉海、薛金強(qiáng)、徐忠慧等資深教授學(xué)者，共同形成了一支老中青年齡結(jié)構(gòu)合適、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化、科研學(xué)術(shù)方向比較齊全的“博士主力”教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。
本學(xué)科還重點(diǎn)培育“外語教師教育”特色。通過凸顯“師范外語”學(xué)科的專業(yè)特色，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力建設(shè)模塊化教學(xué)梯隊(duì)。同時，積極倡導(dǎo)科研帶動教師人才成長：教學(xué)上層次、創(chuàng)特色。在英語專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)中，先后有兩人次獲教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”支持計(jì)劃資助（2006、2007），兩人次獲得福布萊特資助出國訪學(xué)（2005、2007）；兩人進(jìn)入博士后流動站。
俄語、日語、法語等方向的學(xué)科發(fā)展和研究生培養(yǎng)，近些年也有了長足的發(fā)展。俄語專業(yè)先后引進(jìn)孟霞、吳鑫羽兩位博士，日語引進(jìn)尹仙花副教授，曹婷、席衛(wèi)國兩位博士。俄語專業(yè)于2009年開始招收“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”碩士研究生
特色專業(yè)
俄語專業(yè)
始建于1972年，當(dāng)年招生21名，之后停止招生，直到1992年恢復(fù)該專業(yè)，自此保持隔年或隔兩年招生。自2006年9月起，我校俄語專業(yè)改隔年招生為每年招生，并穩(wěn)定此招生計(jì)劃，學(xué)生人數(shù)逐年上升。2007年3月，成立俄語系。目前，有在校本科生125名。2009年俄語系開始在外國語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士點(diǎn)下招收俄語語言學(xué)及俄漢互譯方向研究生，現(xiàn)有碩士研究生4名。從人才培養(yǎng)質(zhì)量上看，近年來，俄語專業(yè)畢業(yè)生一直保持百分百就業(yè)。通過市場調(diào)研和社會反饋，畢業(yè)生大部分走進(jìn)了大中城市的學(xué)校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)、公司等企、事業(yè)單位，為陜西省乃至全國的社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。自2006年以來，學(xué)生的俄語四、八級通過率一直高于全國師范類院校和全國平均水平，并保持穩(wěn)中有升的態(tài)勢。2007年的四級通過率為94.4%；八級通過率60%；2008級四級通過率93.5%，；2009年四級通過率為96.3%，比全國平均分高出21.4分，成績優(yōu)秀和良好的人數(shù)占參加考試人數(shù)的34.6%。
2007年4月，在學(xué)校和學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，俄語系加入中國俄語教學(xué)研究會，進(jìn)一步加強(qiáng)了與國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體和兄弟院校的溝通和聯(lián)系。近年來俄語系教師積極參加由中國俄語教學(xué)研究會主辦的各種國際、國內(nèi)會議；帶領(lǐng)學(xué)生參加國家級大型比賽和活動，如2008年，2009年全國高校俄語大賽，俄語年俄語俄羅斯文化國情知識網(wǎng)絡(luò)大賽，全球俄漢翻譯大賽、“俄語年”俄語征文，高校俄語演講邀請賽等一系列比賽和活動，1人獲得首屆CRI杯全國俄語演講賽亞軍，3人次獲得全國高校俄語大賽優(yōu)秀獎，1人獲得西安外國語大學(xué)高校俄語邀請賽二等獎，2人獲得的三等獎。通過參加各級各類會議和活動，不僅使教師學(xué)生業(yè)務(wù)水平和科研能力得到了提高和鍛煉，同時擴(kuò)大了我校俄語專業(yè)在全國的影響。近年來，我校俄語專業(yè)借助學(xué)校的良好平臺，在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了很大的發(fā)展，無論師資力量、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有了很大的提高，已經(jīng)成為陜西省地區(qū)俄語專業(yè)領(lǐng)域有影響的一個專業(yè)。我們的專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是我校俄語專業(yè)建成西北地區(qū)具有重要影響的俄語教學(xué)研究基地，使之成為西北乃至全國的俄語資源中心和信息中心，成為在全國同類專業(yè)中具有較大影響的優(yōu)勢專業(yè)。借助于我校2001年校級非師范特色專業(yè)建設(shè)西歐項(xiàng)目的支持
日語專業(yè)
日語系成立于2004年，至今已培養(yǎng)了三屆畢業(yè)生，就業(yè)率達(dá)到100%。我們教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)外語能力過硬，專業(yè)知識豐富，綜合素質(zhì)好的復(fù)合型外語人才。
日語專業(yè)四年的教學(xué)過程分為兩個階段，即基礎(chǔ)階段（一、二年級）和提升階段（三、四年級）。基礎(chǔ)階段的主要教學(xué)任務(wù)是傳授日語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的日語語感，對學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練。提升階段的主要教學(xué)任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力；掌握地道的日語語言表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)日語專業(yè)相關(guān)專業(yè)知識，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識并有自己的認(rèn)識，使學(xué)生成為能夠適應(yīng)各方面要求的復(fù)合型人才。
本專業(yè)積極倡導(dǎo)教師利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)有的教師基本上都具有電子備課教案，能夠利用多媒體平臺授課，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和水平。
在全體教師的努力下，日語專業(yè)取得了很好的教學(xué)效果。在陜西省日語演講比賽，全國中華杯日語演講比賽中我系的學(xué)生都進(jìn)入了前三名。每年日語專業(yè)四級通過率都在80%以上，專業(yè)八級考試以及日語國際能力測試一級考試的通過率也高于全國師范類院校的平均水平。
為了更好的推動日語專業(yè)的發(fā)展，我們準(zhǔn)備加強(qiáng)以下幾方面的建設(shè)：
1．進(jìn)一步完善日語教學(xué)課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系和結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。完善教學(xué)評估指標(biāo)體系。摸索出一套行之有效的教學(xué)模式。
2．繼續(xù)加強(qiáng)精品課程建設(shè)。以精品課程為綱帶動各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展，走
出一條具有師大特色的日語專業(yè)教學(xué)之路。
3．繼續(xù)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，積極引進(jìn)國內(nèi)外日語專業(yè)人才。建立一支結(jié)構(gòu)
合理，水平較高的日語專業(yè)教師隊(duì)伍，同時爭取早日建立日語專業(yè)碩士點(diǎn)。
4．積極推動與日本大學(xué)的學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大交換留學(xué)的規(guī)模。力爭實(shí)現(xiàn)和日
本大學(xué)開展聯(lián)合辦學(xué)。
科研機(jī)構(gòu)
陜西師范大學(xué)外國語言文學(xué)研究所（Institute of Foreign Languages and Literatures (IFLL) at SNNU）成立于 2003 年 12 月，屬校級科研機(jī)構(gòu)，掛靠外國語學(xué)院。外國語學(xué)院成立于1998年，前身是1972年陜西師范大學(xué)成立的外國語言文學(xué)系。多年來，外國語學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研有了長足的發(fā)展。1995 年獲“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”碩士學(xué)位授予權(quán)，2003 年獲“英語語言文學(xué)”碩士學(xué)位授予權(quán)。以兩個碩士點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)為依托，形成了具有一定規(guī)模、層次和特色的學(xué)術(shù)和科研力量。
外國語言文學(xué)研究所的成立，進(jìn)一步推動了外國語言文學(xué)研究的快速、健康發(fā)展。當(dāng)今形勢下的科研，尤其是語言學(xué)研究，已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的研究范式，對科研條件提出了更高的要求。研究所的成立有利于營造良好的科研軟硬件環(huán)境；有利于進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)和科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；有利于充分發(fā)揮科研人員的學(xué)術(shù)專長，快出、多出高質(zhì)量的科研成果；有利于集中力量搭建高水平的科學(xué)研究平臺，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀外語人才；有利于促進(jìn)校內(nèi)的漢、外語言學(xué)及文學(xué)等方面的專家學(xué)者之間的溝通、交流與合作；有利于對外開展學(xué)術(shù)交流活動，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響；有利于形成學(xué)術(shù)核心和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，申報(bào)省部級和國家級的課題。
研究所的成立和發(fā)展得到學(xué)校和外國語學(xué)院的大力支持。學(xué)校首期投資 15 萬元建設(shè)“外語語言分析研究實(shí)驗(yàn)室”。主要用于語言研究儀器設(shè)備和資料的配備，如小型局域網(wǎng)的建立（以滿足計(jì)算語言學(xué)、心理語言學(xué)和語篇分析等方向的研究、大型外語語料庫和電子圖書的存儲、網(wǎng)絡(luò)和電子詞典的研制開發(fā)等），語言研究應(yīng)用軟件和大型語料庫的購置。研究所正在逐步構(gòu)建起優(yōu)良的研究硬件環(huán)境。
研究所的成員，目前主要是碩士研究生導(dǎo)師、有博士學(xué)位的教師和承擔(dān)國家級、省級課題者、青年科研骨干教師。將來逐步過渡到研究所成員實(shí)行流動制，即申請到相應(yīng)級別項(xiàng)目的人員可以進(jìn)入研究所。在研究所期間，除了利用研究所的科研平臺外，還可以享受到一定的政策優(yōu)惠，如學(xué)術(shù)休假或減免教學(xué)任務(wù)等，以確保課題的如期順利完成。
參考資料 >