無錫市江南中學(xué)是一所公辦中學(xué)，由無錫市教育局主管。學(xué)校先后獲評(píng)中央電化教育館在線教育應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)校、長(zhǎng)三角中小學(xué)優(yōu)秀后備干部掛職基地校、江蘇省最具影響力初中、江蘇省文明校園、江蘇省思政一體化育人特色學(xué)校、江蘇省教科研工作先進(jìn)集體、江蘇省“雙減”示范創(chuàng)建學(xué)校等榮譽(yù)。
學(xué)校于1930年由國(guó)畫家錢殷之先生等創(chuàng)辦。創(chuàng)校之初名為“私立江南中學(xué)”，唐文治、錢基博等為學(xué)校校董會(huì)成員。后隨歷史變遷曾改名“無錫市第一初級(jí)中學(xué)”、“無錫市第七中學(xué)”，1992年恢復(fù)校名“江南中學(xué)”。
截至2023年10月，在校學(xué)生近5000人，教職員工400余人。
辦學(xué)歷史
江南中學(xué)創(chuàng)辦于1930年，迄今已有80余年的辦學(xué)歷史，是一所在無錫市乃是省內(nèi)享有極高聲譽(yù)的公辦初中校。至今已擁有84年辦學(xué)歷史。目前共有通揚(yáng)、陽光、新城三個(gè)分校，通揚(yáng)有初一初二初三共50個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生3300余名，教職工270多名。
一、江南肇始?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：私立江南中學(xué)時(shí)期（1930～1952）
（一）斯文首倡 惠及桑梓（1930～1931）
從第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命，中國(guó)的民族意識(shí)日益強(qiáng)烈、民族自覺不斷升華，一大批仁人志士接受先進(jìn)思想，提倡實(shí)業(yè)救國(guó)，創(chuàng)辦學(xué)校，挽救民族危亡。無錫作為較早受到西方先進(jìn)思想影響的城市，較早地開始創(chuàng)辦新學(xué)。但鑒于當(dāng)時(shí)無錫私立中學(xué)，僅有江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)、輔仁、競(jìng)志三所，遠(yuǎn)不能滿足小學(xué)畢業(yè)生之需要，以致本市子弟很多旅外就學(xué)，1930年夏，錢殷之，許岱云和倪鐵如三人發(fā)起籌辦創(chuàng)立江南中學(xué)。籌建初期的資金來源全是由錢殷之、許岱云、倪鐵如三人分擔(dān)。由唐文治、錢基博、楊蔭溥、錢孫卿、薛天漢、虞丙烈、薛臻舲[líng]、周肇甫加上三個(gè)發(fā)起人組成學(xué)校董事會(huì)。當(dāng)年五月份召開了首次學(xué)校董事會(huì)會(huì)議。會(huì)上推選錢殷之為校長(zhǎng)，倪鐵如為教務(wù)主任，許岱云為訓(xùn)育主任。經(jīng)討論，學(xué)校定名為“私立江南中學(xué)”。
學(xué)校創(chuàng)辦初期，租用南上塘楊高伯私宅，楊宅后有明高攀龍止水池遺址，原是明末東林書院領(lǐng)袖高攀龍的第宅，迄今高子止水的遺跡尚在。學(xué)校將原有房屋修繕一新，又平整運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，使之初具辦學(xué)規(guī)模。為了提升品味，學(xué)校聘請(qǐng)的國(guó)文，英語，數(shù)理教師，如當(dāng)時(shí)如吳卓然、過瑞南、朱祖圻、陸羽、王允中、吳榮康等在當(dāng)時(shí)社會(huì)上都有較高名望和資歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在以后的辦學(xué)過程中，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，增置圖書、儀器、模型、圖表等設(shè)備，學(xué)生人數(shù)逐年增加。
（二）篳[bì]路藍(lán)縷 奮力開拓（1931～1936）
根據(jù)校董會(huì)決議，學(xué)校在1932年計(jì)劃增辦高中。由于當(dāng)時(shí)當(dāng)局規(guī)定“私立學(xué)校今后不準(zhǔn)自辦普通高中”，經(jīng)研究，學(xué)校決定改辦普通高中為“高級(jí)會(huì)計(jì)科”，學(xué)制三年。在添辦高級(jí)會(huì)計(jì)班時(shí)，當(dāng)時(shí)的教育部門又有規(guī)定：“私立中學(xué)不得以地名為校名”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為此討論，錢基博提議取名為“綱南”，取“綱紀(jì)南方”之意，經(jīng)過學(xué)校董事會(huì)商討，同意將學(xué)校改名為“私立綱南高級(jí)會(huì)計(jì)科學(xué)校附設(shè)初中部”。
自1931年至1937年“七七”事變爆發(fā)的幾年中，日本帝國(guó)主義不斷加大對(duì)中國(guó)的侵略，全國(guó)學(xué)生和知識(shí)青年的愛國(guó)熱忱蓬勃高漲。學(xué)校亦不例外，全校師生在每一次抗日運(yùn)動(dòng)中，始終站在同一立場(chǎng)，罷課游行，分組宣傳，張貼標(biāo)語，印發(fā)傳單，抵制日貨，募捐支前，深入工廠，講解防毒等等活動(dòng)。在各種集會(huì)和各科教學(xué)中，積極進(jìn)行抗日教育，講解日本侵華史實(shí)。
（三）抗戰(zhàn)齊心 停學(xué)八載（1937～1944）
1937年“七七”事變后，日本發(fā)動(dòng)全面八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火延及江蘇省，敵機(jī)屢屢轟炸無錫，戰(zhàn)事日急，學(xué)校男女兩部分同時(shí)遷往周新鎮(zhèn)。這時(shí)，除一般教學(xué)外，學(xué)校對(duì)學(xué)生積極地進(jìn)行抗日教育，講解日本侵華史，啟發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱潮。同年11月無錫淪陷，日寇不斷下鄉(xiāng)騷擾、破壞、屠殺，形勢(shì)危急；學(xué)校堅(jiān)持民族氣節(jié)，不為日寇進(jìn)行奴化教育，停辦了八年。
（四）凱歌高奏 庠[xiáng]序復(fù)辦（1945～1948）
1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，學(xué)校在舉國(guó)歡騰的慶祝聲中，決定在南上塘原址籌備復(fù)校，仍名“私立江南中學(xué)”，當(dāng)時(shí)錢殷之已在無錫縣立中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)一職，便推許岱云任校長(zhǎng)，復(fù)學(xué)第二年由錢殷之繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)。經(jīng)報(bào)當(dāng)時(shí)教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校共招收了初、高中學(xué)生十七個(gè)班。
1946年夏，當(dāng)時(shí)的教育廳因?yàn)樵撔Ｒ酝k過“高級(jí)會(huì)計(jì)科”，特指令上海市江南中學(xué)繼續(xù)開辦“高級(jí)會(huì)計(jì)科”。
（五）革故鼎新 奮發(fā)圖強(qiáng)（1949～1951）
1949年中華人民共和國(guó)建立，人民政府派員到私立江南中學(xué)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，著重抓全體師生的社會(huì)主義工作。江南中學(xué)和競(jìng)志女中、圣德中學(xué)、錫鐘商業(yè)學(xué)校成立聯(lián)合黨支部，由高棻[fēn]同志任支部書記。10月，學(xué)校新民主主義青年團(tuán)正式成立。
1950年下半年，為配合抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)校發(fā)動(dòng)高中學(xué)生參加軍事干校，在施復(fù)、任春榮、費(fèi)達(dá)等帶動(dòng)下，高中階段報(bào)名的共有120余人。經(jīng)家長(zhǎng)同意，學(xué)校批轉(zhuǎn)參加軍事干校的共50人，有利地推動(dòng)廣大群眾對(duì)抗美援朝的支持。
江南中學(xué)從建校到解放后收歸公辦，前后僅14年，培養(yǎng)了不少人才，如三十年代的畢業(yè)生唐翔千、劉祖寶、朱蔭曾、龔錫泉，四十年代的畢業(yè)生錢錫泰、高方，五十年代的費(fèi)達(dá)、吳鐘麟、吳美艷、劉承熙等。美籍華人原子能專家來華訪問團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)杜文榮也是江南中學(xué)的畢業(yè)生。
二、政府接辦 薪火相傳：無錫市第一初級(jí)中學(xué)時(shí)期（1952～1956）
1952年底，市教育局接管了一批規(guī)模較大的私立中學(xué)，上海市江南中學(xué)亦在其中，隨后，學(xué)校以市教育局撥下的大量經(jīng)費(fèi)，建造了教學(xué)大樓、大禮堂、食堂，擴(kuò)建大操場(chǎng)，添置教學(xué)設(shè)備，學(xué)校面貌得到很大改觀。1952年暑假，學(xué)校正式改名為“無錫市第一初級(jí)中學(xué)”，又把南門外通揚(yáng)橋原“私立錫鐘商業(yè)學(xué)校”劃作分部，全校擴(kuò)大到40個(gè)初中班。市教育局委派姚方勉任校長(zhǎng)，錢殷之任副校長(zhǎng)，一所設(shè)備完善的新型學(xué)校建立起來了。
50年代初期，印度尼西亞等國(guó)家，多次發(fā)生反華、排華事件，許多華僑學(xué)生紛紛返回祖國(guó)，為了讓歸僑學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義祖國(guó)的溫暖，學(xué)校成立了“華僑工作委員會(huì)”，接納歸僑學(xué)生來校讀書。
三、弦歌不輟?特色立校：無錫市第七中學(xué)時(shí)期（1957～1991）
1956年10月，學(xué)校成立黨支部，王群兼任黨支書。1957年6月，學(xué)校添辦高中部，并定名為“無錫市第七中學(xué)”，顧昌己任黨支部書記，李公威任校長(zhǎng)。
文革期間，學(xué)校受到很大沖擊，至“文革”結(jié)束，社會(huì)秩序與教育教學(xué)秩序才得以恢復(fù)正常。為使教育適應(yīng)“四化”建設(shè)的需要，更好地完成雙重任務(wù)，學(xué)校決定進(jìn)行教育體制改革，在高中增設(shè)無線電、打字選修課。
1984年，學(xué)校按市教育局要求，推進(jìn)“普中職業(yè)化教育”改革，明確提出完中改革，一要為高一級(jí)學(xué)校輸送人才，二要為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。學(xué)校與市輕工業(yè)局掛鉤，簽訂合同，在高中班開辦電腦、外經(jīng)外貿(mào)專業(yè)選修課。無錫市第七中學(xué)被教育局正式批準(zhǔn)為教育體制改革試點(diǎn)單位。
體育田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校有著廣泛的基礎(chǔ)，早在60年代就被省確定為開展田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。80年代以來，在黨的教育方針指導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真抓體育，重點(diǎn)抓好田徑項(xiàng)目。在省、市上級(jí)部門的關(guān)心、幫助下，全校師生群策群力，學(xué)校的體育工作蒸蒸日上。82年以來，先后在向市梁溪中學(xué)、市業(yè)余體校、省體工隊(duì)、省航海隊(duì)、市女子足球隊(duì)輸送多名運(yùn)動(dòng)員。
四、不忘初心?砥礪前行：無錫市江南中學(xué)時(shí)期（1992至今）
（一）崛起騰飛 鑄就名校（1992～2012）
1992年無錫市第七中學(xué)與無錫市第八中學(xué)初中部合并，恢復(fù)江南中學(xué)校名，定為公辦初級(jí)中學(xué)。1995年，無錫市槐古初級(jí)中學(xué)并入江南中學(xué)，由于辦學(xué)成績(jī)突出，學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”、“無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”。
1998年后，學(xué)校提出“成長(zhǎng)是生命中永恒主題”“名師是立校之本”等育人理念，江南中學(xué)辦學(xué)進(jìn)入到穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新階段。
1999年，無錫市國(guó)棉一廠子弟中學(xué)又并入江南中學(xué)，成立公有民辦江南中學(xué)實(shí)驗(yàn)分校（市民親切稱其為“小江南”），學(xué)校成為無錫市公有民辦試點(diǎn)學(xué)校。至此，江南中學(xué)分設(shè)中山路總部、槐古分部和實(shí)驗(yàn)分校三部分，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，成為無錫市最具影響力的初中之一。
2004年，學(xué)校作為董事單位參與了無錫市國(guó)際學(xué)校初中部的辦學(xué)，為期四年。
2005年，無錫市政府實(shí)施“管辦分離”改革，江南中學(xué)成為唯一一所市屬公辦初中，隸屬于無錫市學(xué)校管理中心。
2008年9月，學(xué)校陽光校區(qū)正式開辦。同年，學(xué)校被評(píng)為“江蘇省最具影響力初中校”，2009年起，學(xué)校連續(xù)6次被評(píng)為學(xué)校管理中心“辦學(xué)績(jī)效突出單位”。2009年，學(xué)校摘得“國(guó)家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”，成為當(dāng)時(shí)江蘇省唯一一所獲此殊榮的初中。
2010年2月，學(xué)校積極響應(yīng)市委、市政府關(guān)于加快教育資源整合、優(yōu)化學(xué)校布局的指示精神，從中山路遷至通揚(yáng)路原工業(yè)學(xué)校校址，同年江南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)并入。
（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展 繼往開來（2013～2017）：
2013年秋學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展，分設(shè)通揚(yáng)、陽光兩分校，實(shí)行總校領(lǐng)導(dǎo)下的分校自治管理。以“教書育人”為核心價(jià)值觀，圍繞“兩成長(zhǎng)一發(fā)展”（促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展），不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，為無錫基礎(chǔ)教育，尤其是初中教育提供高品質(zhì)的江南樣本。2013年，校黨委再獲“江蘇省中小學(xué)校先進(jìn)基層黨組織”的光榮稱號(hào)。2015年，管辦分離改革進(jìn)一步深化，學(xué)校成為一所無錫市教育局直屬的公辦初中。
2013年，學(xué)校根據(jù)對(duì)口小學(xué)的特色與優(yōu)勢(shì)，在上級(jí)部門的大力支持下制定和完善了“藝術(shù)特色發(fā)展計(jì)劃”和“創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，以項(xiàng)目研究的形式，全面推進(jìn)特色校本課程的開發(fā)。
2014年，學(xué)校對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)全年校園文化活動(dòng)進(jìn)行梳理，并整合為“春之聲、夏之行、秋之韻、冬之華”四個(gè)篇章，把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要相結(jié)合，形成“儀式縱貫三年，活動(dòng)橫跨四季”的德育特色課程。
2015年，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革，在規(guī)范實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要為本，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好及特長(zhǎng)，整合課程資源，積極開發(fā)符合校情的校本課程，在初一年級(jí)開設(shè)的自主課程達(dá)47門次，學(xué)生選修率達(dá) 100%。
自轉(zhuǎn)型發(fā)展以來，“教書育人”的辦學(xué)理念全面融入學(xué)校教育教學(xué)工作，全校教職工自覺履行育人職責(zé)，“全員育人”的德育管理格局已初步形成，并成為學(xué)校德育工作水平和成效的重要保障。
此時(shí)，依托學(xué)生自主學(xué)習(xí)課程的學(xué)生社團(tuán)得到大力發(fā)展，為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)提供了展示平臺(tái)。學(xué)校組建了學(xué)生交響管樂社團(tuán)、學(xué)生民族管弦樂社團(tuán)、藝韻美術(shù)社團(tuán)、翔鷹科技社團(tuán)、女子啦啦操社團(tuán)、學(xué)生合唱社團(tuán)、女子籃球社團(tuán)、男子足球社團(tuán)等一批在全市，乃至全省都頗具影響力的學(xué)生社團(tuán)。為展示社團(tuán)建設(shè)成果，學(xué)校先后在寧夏大劇院舉辦了“青春飛揚(yáng)”學(xué)生交響管樂專場(chǎng)音樂會(huì)、“雛鳳清音”學(xué)生民族管弦樂音樂會(huì)，細(xì)致的組織策劃、龐大的演出陣容、專業(yè)的演奏技巧，使音樂會(huì)在錫城引起了熱烈反響。
為搭建國(guó)際教育合作與交流平臺(tái)，江南中學(xué)在上級(jí)部門的幫助和支持下，與丹麥弗雷德里克森市友好學(xué)校、新加坡紅山中學(xué)、德國(guó)艾科里亞文理中學(xué)、加拿大蘭里市教育局等簽訂了教育友好合作協(xié)議，多年來保持著常態(tài)化的國(guó)際友好交流。學(xué)校還應(yīng)市臺(tái)辦、市教育局的要求，多批次接待臺(tái)灣地區(qū)的友好學(xué)校，作為對(duì)學(xué)校在對(duì)臺(tái)交流工作方面的肯定和鼓勵(lì)，市臺(tái)辦在2016年授予學(xué)校“對(duì)臺(tái)交流基地學(xué)校”稱號(hào)。
2017年9月，學(xué)校在國(guó)際理解教育課程中嘗試開設(shè)德語課程，2018年初，江南中學(xué)成為德國(guó)約翰·沃爾夫?qū)ゑT·歌德課堂“塑造未來的伙伴”項(xiàng)目（PASCH）實(shí)驗(yàn)學(xué)校。首批學(xué)習(xí)德語的學(xué)生參加了青少年德語A1考試，通過率100%。
（三）日就月將 再起新航（2018至今）
2018年初，為適應(yīng)未來更大規(guī)模辦學(xué)的形勢(shì)需求，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)總校領(lǐng)導(dǎo)下分校自治管理模式的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上實(shí)施集團(tuán)化管理方案，實(shí)行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，集團(tuán)總校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，充分?jǐn)U大各分校的辦學(xué)自主權(quán)和獨(dú)立性的集團(tuán)管理模式。學(xué)校管理機(jī)制不斷優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵不斷提升。
學(xué)校開發(fā)出“三三五”課程體系，涵蓋三級(jí)、三類、五大領(lǐng)域。三級(jí)，即國(guó)家級(jí)、地方級(jí)和校級(jí)；三類即學(xué)業(yè)發(fā)展課程、青春成長(zhǎng)課程和文化視野課程；五大領(lǐng)域包括語言文化類、科學(xué)實(shí)踐類、體育運(yùn)動(dòng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類和綜合實(shí)踐類，編撰了《學(xué)生課程指導(dǎo)手冊(cè)》，體現(xiàn)了鮮明的文化特色和校本特色，滿足了學(xué)生多元多類需求。基于市前瞻性項(xiàng)目，學(xué)校打造“生命關(guān)聯(lián)教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課堂，在日常教學(xué)中建立起知識(shí)與學(xué)生生命成長(zhǎng)需求的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
隨著集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施，江南中學(xué)發(fā)展步入新時(shí)代，踏上新征程，全體江南人將抓住新機(jī)遇，直面新挑戰(zhàn)，在課程建設(shè)、學(xué)校管理和隊(duì)伍養(yǎng)成方面，作出新的探索，朝著成為省市初中教育的示范者和引領(lǐng)者的目標(biāo)再起新航。
2020年，無錫市江南新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)建成啟用，學(xué)校將形成三分校各具特色、共同發(fā)展的新格局，譜寫高品質(zhì)發(fā)展的新篇章。
辦學(xué)條件
根據(jù)市屬教育布局的調(diào)整，學(xué)校設(shè)有通揚(yáng)路、陽光兩個(gè)校區(qū)，3500名在校學(xué)生，70個(gè)教學(xué)班，在編教職工約270人。江蘇省無錫市江南中學(xué)，多年來，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)校的教育質(zhì)量連續(xù)保持優(yōu)秀，學(xué)校在社會(huì)上產(chǎn)生了很高的知名度，獲得了諸多項(xiàng)省級(jí)和市級(jí)人民政府及教育管理部門頒發(fā)的榮譽(yù)稱號(hào)。
每年到暑假左右本學(xué)校都會(huì)舉行個(gè)活動(dòng)讓初一新生體驗(yàn)中學(xué)生活，讓那些同學(xué)在這三年級(jí)內(nèi)更好發(fā)揮，這個(gè)活動(dòng)就是軍訓(xùn)，一般新生軍訓(xùn)的日期是8月26日到28日的上午。
2020年，上海市江南中學(xué)新城校區(qū)建成投入使用，占地面積約80畝的新校區(qū)促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，新校區(qū)配備了高標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施，如300米標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)、能容納2000人的籃球館、擁有50米標(biāo)準(zhǔn)泳池的游泳館、能同時(shí)容納2500用餐的食堂、能為專業(yè)樂團(tuán)提供演出場(chǎng)地的音樂廳等，新的校區(qū)為學(xué)校帶來新的發(fā)展，辦學(xué)條件的不斷改善也為學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)提供了更加可靠的物質(zhì)保障。
辦學(xué)成果
2002
1．江蘇省現(xiàn)代教育先進(jìn)集體
2．省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體
3．全國(guó)教育科學(xué)九五規(guī)劃國(guó)家部委級(jí)重點(diǎn)課題《活動(dòng)課程與中小學(xué)科學(xué)素質(zhì)提高》省分課題組優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校
4．十四屆"國(guó)際科學(xué)與和平周"全國(guó)中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競(jìng)賽先進(jìn)學(xué)校
5．市教育科研先進(jìn)學(xué)校
6．在市"新世紀(jì) 我能行"鼓號(hào)大賽中榮獲金號(hào)獎(jiǎng)
7．在市"新特高"杯運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得男女團(tuán)體冠軍、優(yōu)秀組織管理獎(jiǎng)、優(yōu)秀演出獎(jiǎng)
8．"假日新視野"活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀宣傳集體
9．市區(qū)中學(xué)生繪畫比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)
10．市"躍馬論史話無錫"歷史故事演講比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
11．局級(jí)文明單位
12．物理化學(xué)組獲市"三八"紅旗集體
2003
1．2002年度“團(tuán)結(jié)、廉潔、高效、開拓”好班子。
2．無錫市文明單位。
3．無錫市安全文明單位。
4．無錫市教育系統(tǒng)防止嚴(yán)重急性呼吸綜合征工作先進(jìn)集體。
5．直屬單位首批“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)示范點(diǎn)學(xué)校”。
6．素質(zhì)教育常規(guī)考核評(píng)比優(yōu)良單位。
7．局“五四紅旗團(tuán)委”。
8．局優(yōu)秀大隊(duì)部。
9．“假日新視野”活動(dòng)優(yōu)秀宣傳集體。
10．江蘇省青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀組織單位。
11．市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)男女團(tuán)體冠軍、優(yōu)秀組織管理獎(jiǎng)。
12．市區(qū)中學(xué)生棋類比賽中國(guó)象棋初中組團(tuán)體第二名。
13．市區(qū)中學(xué)生棋類比賽圍棋初中組團(tuán)體第一名。
14．市區(qū)中學(xué)生文藝匯演合唱、舞蹈均獲一等獎(jiǎng)。
15．第三屆軍警校檢閱文明觀眾獎(jiǎng)。
16．江蘇省“新世紀(jì)，我們?cè)鯓幼龈改浮弊x書征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)。
17．“南洋國(guó)際杯”無錫市第五屆中小學(xué)生英語口語比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
18．無錫市教育系統(tǒng)“幫困助學(xué)”先進(jìn)集體。
2004
1．無錫市先進(jìn)基層黨組織
2．2003年度“團(tuán)結(jié)、廉潔、高效、開拓”好班子。
3．無錫市基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)工作示范點(diǎn)學(xué)校
4．2002—2003年度市級(jí)文明單位。
5．第三屆“希望書庫杯”青少年讀寫大賽全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
6．十五”教育部重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)及其師資建設(shè)》中期評(píng)估先進(jìn)單位
7.素質(zhì)教育常規(guī)考核評(píng)比優(yōu)良單位。
8．江蘇省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)單位
9．“假日新視野”活動(dòng)優(yōu)秀宣傳集體。
10．無錫市高等教育自學(xué)考試優(yōu)秀考點(diǎn)
11．物理學(xué)科組——江蘇省優(yōu)秀學(xué)科組
12．無錫市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校方案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
13．實(shí)驗(yàn)分校在2003年度公有民營(yíng)學(xué)校考核評(píng)估中獲“辦學(xué)成績(jī)突出級(jí)”的肯定。
14．無錫市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中小學(xué)部初中組棋類（中國(guó)象棋）團(tuán)體第一名
15．無錫市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中小學(xué)部初中組棋類（圍棋）團(tuán)體第一名
2010
江蘇省教育學(xué)會(huì)“教學(xué)研究中心物理教學(xué)基地”
2008-2009年度無錫市文明單位
2009—2010年度無錫市中小學(xué)管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校
2006-2010年全市法制宣傳教育先進(jìn)單位
2009-2010年無錫市平安校園
2011
江蘇省教育系統(tǒng)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校
2009-2010年度無錫市德育先進(jìn)學(xué)校
無錫市依法治校示范校
無錫市教育科研先進(jìn)集體
“十二·五”素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地
2012
江蘇省中小學(xué)校先進(jìn)基層黨組織
2010-2011年度無錫市德育先進(jìn)學(xué)校
2007-2011年度無錫市青少年科技教育工作先進(jìn)集體
2013
上海市江南中學(xué)大隊(duì)部獲全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)集體稱號(hào)
全國(guó)校園影視教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校
江蘇省初中英語教材實(shí)驗(yàn)基地
江蘇省青少年科技教育先進(jìn)集體
江蘇省巾幗文明崗
無錫市教育科研先進(jìn)集體
無錫市科普教育基地
2014
無錫市綠色學(xué)校
無錫市學(xué)習(xí)與實(shí)踐陶行知教育思想先進(jìn)集體
2015
江蘇省文明單位
江蘇省中學(xué)共青團(tuán)“十佳共青團(tuán)組織”
2016
2015年度江蘇省“五四”紅旗團(tuán)委
2014-2015年度市德育先進(jìn)學(xué)校
無錫市對(duì)臺(tái)交流基地
無錫市法治宣傳先進(jìn)學(xué)校
無錫市“智慧課堂”試點(diǎn)學(xué)校
2017
全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校
江蘇省籃球特色學(xué)校
江蘇省文明校園
五老牽手紅領(lǐng)巾省級(jí)示范單位
2018
無錫市教科研先進(jìn)學(xué)校
無錫市巾幗文明崗
2019
全國(guó)家校共育數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2016-2018年度江蘇省“文明校園”
江蘇省教育科研先進(jìn)單位
江蘇省“初中課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果”學(xué)校
江蘇省巾幗文明崗
江蘇省中小學(xué)‘校園心理劇’創(chuàng)作示范學(xué)校
無錫市中學(xué)生心理健康教育特色學(xué)校
文化傳統(tǒng)
辦學(xué)目標(biāo)
致力于
促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)
促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
教育理念
教書育人，教學(xué)相長(zhǎng)
成長(zhǎng)是生命中永恒的主題
育人目標(biāo)
心地純正、舉止文明
基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有余力
愛好廣泛、初具專長(zhǎng)
品格養(yǎng)成
善良、勤奮、勇敢
發(fā)展
江南中學(xué)始終堅(jiān)持全面教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，在實(shí)施素質(zhì)教育方面成效顯著。自1992年被列為無錫市素質(zhì)教育首批試點(diǎn)學(xué)校以來，堅(jiān)持“五全三步”的做法，即師生全員參與，面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，全方位地進(jìn)行素質(zhì)教育并使之貫穿教育教學(xué)全過程，提高認(rèn)識(shí)、采取措施、注重實(shí)效三步走。學(xué)校辦學(xué)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，質(zhì)量得到了穩(wěn)步的提高，贏得較好的社會(huì)反響。近幾年來，學(xué)校先后獲得省德育先進(jìn)學(xué)校、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市文明單位、市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校堅(jiān)持依法治校，模范的執(zhí)行有關(guān)教育的各項(xiàng)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定。學(xué)校把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》作為工作主線，每月利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教職工學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，并予以專項(xiàng)考查，堅(jiān)決克服執(zhí)行教育法規(guī)中的隨意性。在校學(xué)生鞏固率始終保持100%，師生違法犯罪率一直保持0的紀(jì)錄。
學(xué)校有一支講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作、群眾信得過、具有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。重大問題集體研究、集體決策。實(shí)施民主辦學(xué)，依靠教工群策群力。學(xué)校具有優(yōu)秀一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、致力于教書育人的師資隊(duì)伍，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，一批教師成為國(guó)家、省、市先進(jìn)教育工作者、勞動(dòng)模范、三八紅旗手及學(xué)科帶頭人。“精而博、嚴(yán)而愛、細(xì)而活”的校風(fēng)使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量堪稱一流。
學(xué)校德育工作扎實(shí)有效。做到管理系統(tǒng)化、工作制度化、教育經(jīng)常化、形式多樣化。德育網(wǎng)絡(luò)健全，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基本的德育教育常抓不懈；以中華民族傳統(tǒng)美德為主線的“十字教育”初見成效；以家長(zhǎng)學(xué)校為窗口的社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密合作；以愛國(guó)主義教育基地為突破口的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為江南中學(xué)創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)。江南中學(xué)素以學(xué)風(fēng)正聞名錫城。“立志進(jìn)取、尊師愛友、勤學(xué)善思、主動(dòng)活潑”在江南學(xué)子中蔚然成風(fēng)；“今天我以江南為榮，明天江南以我為榮”已成為江南學(xué)子共同的心聲。
學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。鮮明的確立質(zhì)量管理的目標(biāo)，不斷豐富課堂教學(xué)策略。學(xué)校嚴(yán)格按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見》的要求深入進(jìn)行教育教學(xué)改革。積極參與課程改革，務(wù)求推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，向45分鐘要效益，教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，連續(xù)十年中考的四率均名列全市前茅。以教促研，教學(xué)科研成績(jī)突出。為積極探索初中辦學(xué)的模式，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由江南中學(xué)牽頭，與無錫市教研中心聯(lián)合，會(huì)同市區(qū)22所初中成立了初中教學(xué)研究活動(dòng)中心，并組織出版了《初中教學(xué)研究》雜志，及時(shí)報(bào)道反饋教學(xué)一線的教改動(dòng)態(tài)，交流課改的心得體會(huì)。同時(shí)，“自主創(chuàng)新性教學(xué)研究”等4個(gè)課題為國(guó)家級(jí)課題，3個(gè)課題為江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，另有12個(gè)為市級(jí)課題。多次面向大市開設(shè)創(chuàng)新教育研究課，起好示范作用。
創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校，育高素質(zhì)人才。“熱愛每一個(gè)學(xué)生，帶好每一個(gè)班級(jí)，上好每一堂課，讓每一個(gè)學(xué)生在江南中學(xué)都享受成功的喜悅。”江南中學(xué)的老師是這么說的，更是這么做的。今天的上海市江南中學(xué)正以嶄新的姿態(tài)、旺盛的斗志，迎著新世紀(jì)的曙光展翅飛翔。
管理策略
義務(wù)教育是兒童和少年的全程教育，是基礎(chǔ)教育中重要的組成部分。其中的關(guān)鍵是初中教育，它決定著高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、均衡化義務(wù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和高中階段教育水平的進(jìn)一步提高。
公辦初中校如何有效提升自己的教育質(zhì)量，多年來，我們學(xué)校對(duì)此作了積極有效的探索，應(yīng)對(duì)的策略主要有以下一些：
第一、鮮明地確立質(zhì)量管理的目標(biāo)
在我們學(xué)校，質(zhì)量目標(biāo)的內(nèi)涵有：
一是不管什么層次的學(xué)生，作為教師，你都要教得好。這個(gè)好就是能夠在原有基礎(chǔ)上獲得提高。班級(jí)管理是這樣，學(xué)科教學(xué)也是這樣。學(xué)生再差，你沒有理由讓他更差，否則就是管理無效或教育失效。學(xué)生蠻正常或者原本就蠻優(yōu)秀，作為教師，就應(yīng)該更好地開發(fā)他的潛能，促使他不斷走向成功，這本來就是教育的使命，教育的價(jià)值。
二是站在講臺(tái)上的任何一個(gè)教師個(gè)體，都應(yīng)該力爭(zhēng)成為本學(xué)科教師群體水平的代表，即個(gè)體勞動(dòng)必須體現(xiàn)集體智慧。我們學(xué)校辦學(xué)規(guī)模比較大，一個(gè)年級(jí)的學(xué)生有900人左右，教學(xué)班通常有16~18個(gè)左右。因此要大面積提高辦學(xué)質(zhì)量，你就無法把希望只寄托在部分班級(jí)中，一定要整體推進(jìn)，爭(zhēng)取質(zhì)量的最優(yōu)化和最大化。各班級(jí)的管理、各學(xué)科的教學(xué)都要體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)過程和優(yōu)秀的終端水平，不允許哪個(gè)班級(jí)哪門學(xué)科拖學(xué)校整體的后腿，全校上下，務(wù)必齊心合力、眾志成城，共同打造江南品牌。
對(duì)上述質(zhì)量目標(biāo)的內(nèi)涵，我們?cè)诮搪毠ぶ蟹磸?fù)倡導(dǎo)、深入宣講，已經(jīng)成為全校共識(shí)并正在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的積極的教育教學(xué)行為和效果。
為確保質(zhì)量達(dá)標(biāo)，我們學(xué)校加強(qiáng)了三大工作機(jī)制的建設(shè)。一是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，二是協(xié)作機(jī)制，三是效率機(jī)制。在推行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制方面，我們主要圍繞淘汰和獎(jiǎng)勵(lì)做文章。在人事管理和課職務(wù)安排上，我們力爭(zhēng)在可行的范圍內(nèi)實(shí)行能上能下。質(zhì)量未能達(dá)標(biāo)的，班主任崗位、畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)的崗位不能上，另外工作量要降下來，有的要轉(zhuǎn)學(xué)科或者要調(diào)離教學(xué)一線等等。這幾年，我們也加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度，獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目主要有：班主任工作、學(xué)科競(jìng)賽和中考、體育工作、教科研等。由此逐步解決干好干壞一個(gè)樣的弊端。在推行協(xié)作機(jī)制方面，我們學(xué)校注重樹立團(tuán)隊(duì)精神、整體觀念、合作意識(shí)。學(xué)校的質(zhì)量管理是個(gè)綜合的管理。它絕對(duì)不只是一個(gè)中考的概念，也絕對(duì)不只是學(xué)科教學(xué)的概念，而是滲透到學(xué)校的方方面面。學(xué)校的所有管理以及管理中的所有行為都與學(xué)校整體的辦學(xué)質(zhì)量密切相連，所以我們學(xué)校非常注重各方面力量的協(xié)調(diào)與整合，全方位的營(yíng)造質(zhì)量管理的氛圍。大到全校中考的終端體現(xiàn)，小到校園地面的衛(wèi)生保潔，其中都折射出學(xué)校質(zhì)量管理的水平。就是本著這樣的質(zhì)量要求，這幾年，學(xué)校黨委、校長(zhǎng)室引領(lǐng)著全校近300名教職工，努力做一個(gè)有責(zé)任感的江南人，做一個(gè)有作為的江南人。在推行效率機(jī)制方面，我們?cè)谌Ｖ攸c(diǎn)宣傳這樣一個(gè)理念：即向家常的課堂教學(xué)要質(zhì)量，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間出效益。我們把管理重點(diǎn)放到提高45分鐘課堂教學(xué)的效能上，放到在課堂教學(xué)45分鐘內(nèi)就能解決問題或基本解決問題的這樣一種水平的教師比例的擴(kuò)大上。這幾年，初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有增無減，在校時(shí)間或者在家作業(yè)的時(shí)間量居高不下，這種狀況的產(chǎn)生，當(dāng)然與現(xiàn)行的升學(xué)、應(yīng)試有關(guān)，我們認(rèn)為也和教師隊(duì)伍參差不齊的教學(xué)水準(zhǔn)有關(guān)。在我們學(xué)校有一種現(xiàn)象在增大：大家越來越崇尚效率觀念。被師生認(rèn)可并贏得尊敬的是不拖課，不占多余時(shí)間，完全立足于45分鐘課堂教學(xué)的這部分教師。我們學(xué)校各年級(jí)都制定了相應(yīng)的公約，包括中午課任教師不允許進(jìn)教室，早自修外語和語文不上新課，下午努力控制班級(jí)靜堂的時(shí)間，節(jié)假日不予補(bǔ)課等，這些規(guī)定，都緣于課堂教學(xué)的效率觀念。非常可喜的是：在我們學(xué)校師資隊(duì)伍中，用課堂教學(xué)45分鐘就能解決問題或基本解決問題的人數(shù)正在擴(kuò)大，其中包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等。我們覺得：這個(gè)教師群體的出現(xiàn)和擴(kuò)大，是師資隊(duì)伍逐步成熟，課堂教學(xué)駕馭能力充分提高的表現(xiàn)，是非常可喜的。我們相信：效率機(jī)制的完善會(huì)給大面積提高辦學(xué)質(zhì)量帶來一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。
第二、把學(xué)生差異當(dāng)作教學(xué)資源，不斷豐富課堂教學(xué)策略
在非公辦體制初中校的擠壓下，公辦初中校的質(zhì)量壓力很大。初中教師不僅要完成初中課程計(jì)劃，還要在一定程度上補(bǔ)小學(xué)的課。初中與高中不同，高中生經(jīng)過中考分流，已有一個(gè)大概的定位，由此家長(zhǎng)對(duì)子女升入高校的期望值相對(duì)比較理性，這種理性在初中則比較缺乏。九年義務(wù)教育，所有的學(xué)生都是跟班讀，直到中考才接受第一次真正意義上的選拔和分流，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望或者說家長(zhǎng)對(duì)子女選擇什么校的初中，其要求都比較高，存在著非理性的一面，其結(jié)果就是對(duì)許多公辦的初中校不滿意，不愿意進(jìn)入。因此，公辦初中校的生源質(zhì)量就成為一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問題。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但必須從困惑、從埋怨中解脫出來，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用學(xué)生的差異去改進(jìn)課堂教學(xué)，從差異中發(fā)現(xiàn)問題，從而促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性化的發(fā)展。我們認(rèn)為：公辦初中校面臨的一個(gè)很重要的工作就是要努力地開發(fā)學(xué)生的差異資源，使其成為課堂教學(xué)效率提高的一種途徑。要達(dá)到這樣一個(gè)目的，就必須積極地探索和運(yùn)用課堂教學(xué)的策略，使學(xué)生差異資源的開發(fā)成為可能。在這方面，我們采取的做法有：
一是面對(duì)有差異的學(xué)生必須實(shí)施有差異的教學(xué)。我們學(xué)校通常采用提優(yōu)、提高、補(bǔ)差三種類型來分層次地組織教學(xué)。提優(yōu)的比例約20%，補(bǔ)差約30%，提高約50%。提優(yōu)是打統(tǒng)仗，在年級(jí)里集中進(jìn)行，選擇部分把關(guān)教師負(fù)責(zé)，提高是以學(xué)生自學(xué)為主，由教師給予指導(dǎo)，補(bǔ)差實(shí)行承包責(zé)任制，由原教學(xué)班教師一包到底，分層次滾動(dòng)進(jìn)行。目的是讓各種層次的學(xué)生各得其所。
二是加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)，個(gè)別化幫助。重點(diǎn)是加強(qiáng)補(bǔ)差工作，我們要求各科教師尤其要關(guān)注那些可能要失敗的學(xué)生，更多地給予其具體幫助，使其多年形成的差異和消極性有所化解，讓星星之火慢慢燎原。最終目的是讓學(xué)生能夠考出最好的成績(jī)，并能以一個(gè)勝利者的姿態(tài)跨入高一級(jí)的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們覺得：能讓學(xué)生振奮精神，重塑學(xué)習(xí)的信念，保持健康的心態(tài)，這種教育應(yīng)該是成功的教育。
三是尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有不容忽視的影響，它的作用比一般的說教、簡(jiǎn)單的懲罰要大得多。所以，我們反復(fù)要求：要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其要保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離課堂，遠(yuǎn)離校園。在課堂教學(xué)方面，我們重視來自學(xué)生的反饋意見，定期召開學(xué)生代表的座談會(huì)，分門別類地整理出有關(guān)意見和建議，并在組織課堂教學(xué)中予以調(diào)整和改善，以促進(jìn)師生之間更好地配合和合作。
四是重視發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，使其成為學(xué)校寶貴的教育資源，我們學(xué)校每年都要定期表彰一批優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵，這是我們學(xué)校的學(xué)生所接受到的最高規(guī)格的獎(jiǎng)賞。至今為止已舉辦了七屆表彰活動(dòng)。學(xué)校大張旗鼓地宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，舉行全校師生大會(huì)予以隆重地表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，并請(qǐng)社區(qū)、家長(zhǎng)代表共同參加表彰大會(huì)，用身邊的優(yōu)秀典型來教育激勵(lì)全校學(xué)生努力成為合格的乃至優(yōu)秀的初中生。
第三、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)是學(xué)校工作的重中之重
大面積提高辦學(xué)質(zhì)量的根本途徑是建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，學(xué)校最重要的工作或者說校長(zhǎng)最主要的職責(zé)就在于抓好師資隊(duì)伍的管理和培養(yǎng)。
一般的公辦初中校，在師資隊(duì)伍的管理方面，第一你不可能依靠重金聘請(qǐng)，第二相對(duì)于高中而言，初中校的層次無法對(duì)優(yōu)秀的師院畢業(yè)生產(chǎn)生吸引力，第三因?yàn)橥饷娴氖澜缣剩躁?duì)伍不穩(wěn)定的可能性經(jīng)常會(huì)發(fā)生。因此，要辦好公辦的初中校，要抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)，只有面對(duì)現(xiàn)有的師資實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的思想，立足于開發(fā)每個(gè)教師的潛能，為他們提供表演的舞臺(tái)和發(fā)展的平臺(tái)，全方位地予以尊重、激勵(lì)和關(guān)心。在這方面，我們學(xué)校努力從事業(yè)發(fā)展，從人際感情，從生活待遇等方面入手，既做好穩(wěn)定凝聚的工作，也做好提高發(fā)展的工作。在我們學(xué)校，已形成了一個(gè)勤奮的、積極的、有作為的教師群體，我們的做法有：
一是讓名師成為立校之本。學(xué)校的品牌形象必須依靠一批品牌教師來樹立，前幾年，我們本想通過評(píng)比來正式確定一批校級(jí)名師，但經(jīng)過深入思考，感到名師的產(chǎn)生不能簡(jiǎn)單地通過評(píng)比來操作，一搞評(píng)比就要排出條件，一有條件就要面面俱到，缺一不可，這樣，操作上就會(huì)遭遇尷尬，事實(shí)上名師是自然形成的。我們學(xué)校就把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?yàn)橘|(zhì)量?jī)?yōu)秀的骨干教師盡可能多地創(chuàng)造一些條件。在行政管理方面，在教學(xué)把關(guān)方面，在指導(dǎo)青年教師方面，在教科研方面，在班級(jí)帶班方面等等，充分發(fā)揮他們的作用，使其自然而然地成為學(xué)校的品牌教師，令人高興的是，在我們學(xué)校，已經(jīng)或正在涌現(xiàn)出這樣一批教師，并且在校內(nèi)外產(chǎn)生了一定的知名度。
二是讓教師成為學(xué)校的主人。我們?cè)谵k學(xué)過程中，力求民主辦學(xué)，實(shí)行校務(wù)公開，特別是把尊重人放在第一的位置上，努力做到工作上支持，生活上關(guān)心，人格上尊重，學(xué)校的重大情況及時(shí)在全校通報(bào)，教師的合理需求盡量給予滿足，學(xué)校盡可能多地為教師提供服務(wù)，除了必要的剛性管理以外，學(xué)校最大限度的實(shí)施柔性管理，自我管理，我們感到：和諧比約束更為有效。
三是必須努力提高青年教師的教育教學(xué)能力。這幾年，教師隊(duì)伍更替加速，35周歲以下的青年教師比例已超過50%，因此，要大面積提高質(zhì)量，必須大面積培養(yǎng)青年教師，我們認(rèn)為：青年教師成才的崗位就在課堂，就在身邊，既要立足于自身，又要著眼于學(xué)生，這是青年教師的成才之路。這幾年，我們學(xué)校不斷完善青藍(lán)工程的實(shí)施方案，積極鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，創(chuàng)造條件推動(dòng)青年教師參與教科研活動(dòng)，特別是在教師課職務(wù)的安排上，注重安排或讓青年教師自我選擇最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處和潛能的崗位，同時(shí)在管理評(píng)價(jià)方面，對(duì)青年教師更多地給予發(fā)展性評(píng)價(jià)，注意保護(hù)青年教師的自尊，堅(jiān)持以促進(jìn)青年教師的發(fā)展為目的。
以上是我們學(xué)校在面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)大面積提高辦學(xué)質(zhì)量方面的一些管理行為，我們將繼續(xù)努力，堅(jiān)持走教育內(nèi)涵發(fā)展道路的戰(zhàn)略，不斷豐富管理策略，持續(xù)提升質(zhì)量品位，爭(zhēng)取為社會(huì)貢獻(xiàn)出更加優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成果。
知名校友
江南上海市江南中學(xué)1960屆校友。中國(guó)工程院院士、骨科學(xué)家。1968年畢業(yè)于中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)（八年制）。北京協(xié)和醫(yī)院教授，博導(dǎo)，獲政府特殊津貼的專家，工程院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)部常委、副主任。邱貴興長(zhǎng)期從事骨科臨床、科研和教學(xué)，尤其在脊柱畸形方面做出重要貢獻(xiàn)。?
王滋
江南中學(xué)1963屆校友。物理學(xué)家，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理系，1984年赴美留學(xué)，獲猶他州立大學(xué)物理博士，由院長(zhǎng)提名獲φkφ榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢?a href="/hebeideji/7239565729728036875.html">斯坦福大學(xué)聘為客座教授。獲獎(jiǎng)?wù)撐挠小队贸依碚撗芯颗ｎD引力常數(shù)的變化》、《用超弦理論研究牛頓引力常數(shù)的現(xiàn)時(shí)變化》等，著名譯作《霍金傳》。
江南中學(xué)1976屆校友。榮獲第五屆中華人民共和國(guó)全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)三塊金牌，獲省政府特等嘉獎(jiǎng)；81年參加名古屋市舉行的亞洲錦標(biāo)賽獲得金牌；全國(guó)冠軍三十多次；破全國(guó)紀(jì)錄十多次；蟬聯(lián)四屆全國(guó)冠軍。1992年入選國(guó)家隊(duì)舉重教練。所帶運(yùn)動(dòng)員唐靈生、占旭剛、向艷梅等人多次獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍、世界錦標(biāo)賽冠軍。
地理位置
通揚(yáng)分校：梁溪區(qū)通揚(yáng)路15號(hào)（初一13個(gè)班級(jí)、初二14個(gè)班級(jí)、初三12個(gè)班級(jí)）
分部：梁溪區(qū)陽光城市花園C區(qū)5號(hào)（初三11個(gè)班級(jí)）
參考資料 >
無錫市江南中學(xué)簡(jiǎn)介.jiangnan.wxeic.cn.2024-01-08
領(lǐng)導(dǎo)班子.無錫市江南中學(xué).2024-08-19
校友風(fēng)采.無錫市江南中學(xué).2024-08-19