《恰同學(xué)少年》是2007年連載的歷史軍事小說(shuō)，作者是黃暉。該書主要描寫了一代偉人毛澤東的少年時(shí)期的有關(guān)故事。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
小說(shuō)根據(jù)同名電視劇改編，以毛澤東在湖南第一師范學(xué)院五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，描繪了1913～1918年以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶毅等為代表的一批優(yōu)秀青年積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等一批優(yōu)秀教師形象。深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題，很好展現(xiàn)了毛澤東為代表的一群風(fēng)華正茂的青年以天下為己任的抱負(fù)與情懷。這對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建、現(xiàn)行教育理念的完善、當(dāng)代青年樹立正確的理想追求有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
作品以毛澤東等青年在湖南第一師范學(xué)院五年半（1913～1918）的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶毅等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
作品目錄
作品鑒賞
熱情昂揚(yáng)的青春氣息，胸懷祖國(guó)的坦蕩氣魄，藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，唱響大時(shí)代背景下的青春之歌！
本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題……
作品影響
《恰同學(xué)少年》一書，以毛澤東在湖南第一師范學(xué)院五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了20世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予、楊開(kāi)慧、陶毅等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬、方維夏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書和教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。
看了電視劇，也從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買了書。今年兒子剛上大學(xué)，我送《恰同學(xué)少年》讓他認(rèn)真讀讀，意在引導(dǎo)他明白：今天的青年學(xué)子應(yīng)該怎樣讀書？
今天的學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書？《恰同學(xué)少年》中的毛澤東和他的同學(xué)們，用他們的言語(yǔ)、思想和行動(dòng)，為我們今天的學(xué)生提供了有益的啟示。
首先，讀書先要立志，要為華族之偉大復(fù)興而讀書。“立志為修身之本”。讀什么書和如何讀書，必須先回答“學(xué)生應(yīng)該成為什么樣的人”或說(shuō)“為什么而讀書”的問(wèn)題，即立志的問(wèn)題。湖南第一師范學(xué)院，在當(dāng)時(shí)是培養(yǎng)小學(xué)教師的中等師范學(xué)校，學(xué)生應(yīng)該被培養(yǎng)成合格的小學(xué)教師。但是，在當(dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩、軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)不穩(wěn)定、人心不安寧的境況下，接受新教育的師范學(xué)子，怎能只滿足于學(xué)做個(gè)合格的小學(xué)先生？毛、蔡等青年學(xué)子面對(duì)民國(guó)初年這個(gè)多事之秋的社會(huì)現(xiàn)狀，在求學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程中，逐漸確立了“修學(xué)儲(chǔ)能”“為革新社會(huì)的準(zhǔn)備”的宏偉志向。而劇中人劉俊卿讀書只為考取法政學(xué)校當(dāng)官、只為讓自己小家生活富足，缺乏為眾人為社會(huì)為國(guó)家為民族而讀書的志向，結(jié)果是處處碰壁、走上歪門邪道。今天，青少年學(xué)子們似乎不再以志當(dāng)存高遠(yuǎn)為榮了，讀書為稻梁謀、為官位計(jì)、為黃金屋、為顏如玉的實(shí)用心態(tài)何其濃重。重新倡導(dǎo)和加強(qiáng)崇高理想教育，引導(dǎo)年輕一代樹立遠(yuǎn)大志向，應(yīng)該成為當(dāng)今各級(jí)各類學(xué)校教育之主旋律。青少年學(xué)生當(dāng)今應(yīng)該像毛澤東和他的同學(xué)們?yōu)橹腥A之崛起而讀書一樣，確立為華族之偉大復(fù)興而讀書的宏偉志向。
其次，讀書要堅(jiān)忍，要有忍受清貧、不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持到底的頑強(qiáng)意志和精神。就讀新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師的學(xué)生，大多是貧寒子弟。楊昌濟(jì)先生鼓勵(lì)毛等弟子要以“堅(jiān)忍”二字為讀書與為人之精神，終生為之不懈。讀書，不是享福，需要克服生計(jì)之苦，需要下苦功夫去讀。毛澤東衣著樸素、勤奮好學(xué)，一雙鞋子穿得露腳趾，楊昌濟(jì)老師給兩元錢讓他買雙新鞋，而毛澤東上街走到書店看到一本好書，就顧不上買鞋了；蔡和森不以家貧而自羞自卑，反而自尊自強(qiáng)自力，邊讀書邊上街擦鞋掙錢。對(duì)照先輩青年時(shí)期自強(qiáng)不棄的艱難求學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)在我們的一些青少年學(xué)生卻在物質(zhì)生活上相互攀比，相互吃請(qǐng)，穿著要名牌，甚至奢侈浪費(fèi)，而學(xué)習(xí)上只求過(guò)得去。有許多貧家子弟在父母不惜傾家蕩產(chǎn)而送他們讀書時(shí)，卻不領(lǐng)父母深情、不珍惜大好時(shí)光去認(rèn)真讀書，而是貪圖安逸、混張文憑；而家庭條件好一些的學(xué)生，日常生活浪費(fèi)嚴(yán)重，沒(méi)有把主要精力用在學(xué)習(xí)上。面對(duì)此種情形，我們的學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)“儉樸為修身之要”“窮且益堅(jiān)不墜落青云之志”的教育，不要把未來(lái)建設(shè)者和接班人培養(yǎng)成浪蕩公子和安逸小姐。
再次，讀書要講方法。具體要做到“八要”：
一要確立讀書路徑為“先博后淵”。廣泛涉獵，拓展知識(shí)面，開(kāi)闊視野，奠定知識(shí)基礎(chǔ)，在各科合格基礎(chǔ)上然后再學(xué)有專攻，求深求精。毛澤東沒(méi)有門門課程優(yōu)秀，但卻在努力做到各科合格的前提下對(duì)文、史、教、政、法等有專門深入的探究，常有獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)意。現(xiàn)在的學(xué)生只為考試和升學(xué)而讀，讀書面狹窄，又不能有更深入的思考和探討。
二要好讀書，苦讀書，但不讀死書，死讀書。讀書要“如饑如渴”，“貪婪地讀，拼命地讀”，刻苦讀書但不死板僵化，聯(lián)系當(dāng)時(shí)實(shí)際為究時(shí)局問(wèn)題之理和為改造社會(huì)儲(chǔ)能而活學(xué)活用地讀書，這是毛澤東的讀書精神、態(tài)度和方法之一。
三要“學(xué)問(wèn)思辨行”結(jié)合。毛澤東經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“讀書求知，主要靠自己”，靠“自學(xué)，自己學(xué)”，擬定自修計(jì)劃，自覺(jué)研讀、多寫、多想、多問(wèn)、研討、辯論、辨析、力行，是堅(jiān)持自主讀書、自主研修、獨(dú)立思考、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、共同討論、身體力行相結(jié)合學(xué)習(xí)方式的典范。
四要“文明其精神”與“野蠻其體魄”相結(jié)合。讀書的目的在于修學(xué)儲(chǔ)能、文明精神、強(qiáng)健體魄，而在讀書過(guò)程中，讀書方式也要腦力與體力結(jié)合，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，靜坐讀書與體育鍛煉結(jié)合，書本學(xué)習(xí)與活動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合，只有體質(zhì)健康、精力充沛，才能學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注；而且這也是讀書之求德智體諸方面全面發(fā)展的宗旨使然。毛澤東曾提出“文明其精神，野蠻其體魄”的口號(hào)，與周世釗等其他骨干一道，以體育鍛煉為中心，掀起了全校性的課外活動(dòng)熱潮。
五要交友切磋、共同討論、共同提高?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！泵珴蓶|深會(huì)其意，以二十八畫生的名義起草了一篇充滿激情的而又是破天荒的“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼”的征友啟事，寄到長(zhǎng)沙市各個(gè)學(xué)校，自此，毛、蔡等陸續(xù)組織成立讀書會(huì)、學(xué)友會(huì)、新民學(xué)會(huì)等青年學(xué)生團(tuán)體，一群熱血青年在一起讀書討論、爭(zhēng)議激辯、交流讀書心得、探討時(shí)局問(wèn)題、研究學(xué)術(shù)問(wèn)題、從事社會(huì)活動(dòng)、鍛煉身體、遠(yuǎn)足郊游、指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，在各種群體交往和活動(dòng)中增進(jìn)友誼、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、鍛煉能力。
六要讀有字之書與讀無(wú)字之書相結(jié)合。毛澤東主張多讀、活讀有字之書，也提倡和力行讀無(wú)字之書，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。讀無(wú)字之書就是不讀死書，強(qiáng)調(diào)關(guān)注社會(huì)和民眾、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師，毛與學(xué)友就利用暑假，到周邊10多個(gè)縣、村去做社會(huì)調(diào)查。組織各種社群活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)在各種活動(dòng)中“飽讀無(wú)字之書”，受益非淺，既增強(qiáng)了社會(huì)認(rèn)識(shí)、人生閱歷，也鍛煉了實(shí)踐活動(dòng)能力。
七要學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。毛澤東提倡讀無(wú)字之書，一個(gè)重要方面就是要學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。在一師，毛組織同學(xué)成立各種團(tuán)體，率領(lǐng)學(xué)友參與反對(duì)“二十一條”、反對(duì)袁世凱復(fù)辟、反對(duì)專制教育、勇敢智巧降伏北洋潰軍保衛(wèi)長(zhǎng)沙市古城等社會(huì)活動(dòng)；毛與蕭二人游學(xué)途經(jīng)安化縣，巧妙地懲治了當(dāng)?shù)貝喊远∨e人；組織工人夜學(xué)教工人學(xué)習(xí)文化，等等，都是毛澤東與同學(xué)學(xué)以致用的典型例子。毛澤東后來(lái)曾說(shuō)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”為用而學(xué)，在使用中學(xué)習(xí)，最重要，也最有效。我們現(xiàn)在的學(xué)校教育主要著眼于為考而教，學(xué)生主要為考試為分?jǐn)?shù)而學(xué)，說(shuō)得直白些現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育某種意義上還是封建科舉教育的翻版，學(xué)生學(xué)習(xí)的多是應(yīng)考的書本知識(shí)，缺乏向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、為立身處世和經(jīng)事濟(jì)世而學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、經(jīng)世致用、經(jīng)國(guó)濟(jì)民，強(qiáng)調(diào)為“大我”、社會(huì)、國(guó)家和民族讀書，是當(dāng)今中國(guó)基礎(chǔ)教育和高等教育要大力倡導(dǎo)的學(xué)生求學(xué)方向。
八要“自教育”。毛澤東在一師求學(xué)，曾猛烈抨擊舊教育“賊人性”、“蔑視人格”，批判忽視受教育者的主體性而使其成為馴民和奴才的舊教育目的觀，提倡“適合人性”的新教育——“自教育”。毛和同學(xué)通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和實(shí)踐“自教育”，他們自發(fā)成立讀書會(huì)、學(xué)友會(huì)、新民學(xué)會(huì)等組織，自主讀書，自力研究，自我教育，自我管理。在“自教育”過(guò)程中，毛澤東和他的同學(xué)們迅速成長(zhǎng)，后來(lái)大多成為中國(guó)革命事業(yè)的主持者和參與者，成為華族命運(yùn)航船的駕馭者和自我人生命運(yùn)的自主者。“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！边@是聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)在70年代對(duì)未來(lái)教育的預(yù)測(cè)和要求。
作者簡(jiǎn)介
黃暉，第26屆電視“中國(guó)電視劇飛天獎(jiǎng)”優(yōu)秀編劇獲得者，現(xiàn)居長(zhǎng)沙市。2007年憑借《恰同學(xué)少年》榮獲中國(guó)電視劇藝術(shù)成就最高獎(jiǎng)——飛天獎(jiǎng)優(yōu)秀編劇，年末編劇創(chuàng)作的“傳奇大戲”《血色湘西》在湖南衛(wèi)視引起收視狂潮。
2007年，作品《恰同學(xué)少年》紅遍大江南北，不僅得到普通觀眾的追捧，同時(shí)也受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)高層的高度關(guān)注，黃暉憑此劇一舉拿下電視“飛天獎(jiǎng)”優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)。年末，湖南衛(wèi)視推出他編劇的“傳奇大片”《血色湘西》，收視率節(jié)節(jié)升高。
參考資料 >
精品花朵激情綻放——長(zhǎng)沙市文化魅力展示之五.m.toutiao.com.2022-06-20
革命歷史題材創(chuàng)作如何贏得青年一代(2)--中國(guó)共產(chǎn)黨新聞--中國(guó)共產(chǎn)黨新聞-人民網(wǎng).cpc.people.com.cn.2022-06-23
恰同學(xué)少年：毛澤東和他的朋友們.m.toutiao.com.2022-06-23
如何學(xué)習(xí)毛澤東同志的“學(xué)習(xí)觀”--評(píng)論-人民網(wǎng).cpc.people.com.cn.2022-06-23
理論學(xué)習(xí)該“往哪里走”.m.toutiao.com.2022-06-20