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來源：互聯網

華東師范大學地理科學學院（East China Normal University School of Geographic Sciences）是華東師范大學二級學院，其前身地理系是新中國成立后組建的第一個高校地理系，由浙江大學地理系遷并組建而成。截至2024年3月學院院長為張國友。

華東師范大學地理科學學院前身地理系成立于1951年。學院的水文氣象專業始建于1960年，至1966年停辦。1980年，學院開始招收氣象學專業研究生。1996年，地理學被上海市列為重點學科。2000年自然地理學入選上海市“重中之重資助學科”。2012年，地理學成為上海高校19個一流學科（A類）建設學科之一；2015年，地理學成為上海市11個“高峰高原”（高峰II類）學科之一；2017年，地球科學學科群列入學校首輪“雙一流”建設方案，中期評估為“優秀”；2023年7月，學校整合原地理科學學院和原城市與區域科學學院，組建成立新的地理科學學院。

截至2024年3月，學院設有自然地理、人文地理、信息地理、地理教育4個教研室，擁有院士、國家級教學名師和教學團隊、國家級課程思政教學名師和教學團隊、國家一流課程和課程思政示范課程、上海市實驗教學示范中心、上海市高等學校教學名師等。新學院有教師176人（正高59人，副高47人），包括：中外院士3人（含雙聘），國家級領軍人才7人，國家級青年人才10人，其他省部級人才計劃入選者30余人。

辦學歷史

華東師范大學地理科學學院前身地理系成立于1951年。學院的水文氣象專業始建于1960年，至1966年停辦。1980年，開始招收氣象學專業研究生。1984年華東師范大學自然地理學被原國家教委列為重點學科。1993年，學院成立城市與環境考古遙感教育部開放研究實驗室，1996年地理學被上海市列為重點學科。1996年起國家基礎理科教學與科研人才培養基地嘗試設立地理信息系統培養方向，1999年，地理信息科學獲批教育部首批地理信息系統專業。2000年自然地理學入選上海市“重中之重資助學科”。

2012年，地理學成為上海高校19個一流學科（A類）建設學科之一；2015年，地理學成為上海市11個“高峰高原”（高峰II類）學科之一；次年，華東師范大學地球科學進入全球ESI排名前1%行列；2017年，地球科學學科群列入學校首輪“雙一流”建設方案，中期評估為“優秀”；2022年，地理信息科學入選國家一流專業建設。2023年7月，為進一步深化學科建設，學校整合原地理科學學院和原城市與區域科學學院，組建成立新的地理科學學院。

機構治理

學院領導

參考資料

學術機構

學術委員會

參考資料

地理學（含氣象學）學位評定分委員會

參考資料

教學委員會

參考資料

組織架構

行政教輔團隊

參考資料

自然地理教研室

華東師范大學自然地理學于1984年被原國家教委列為重點學科，1996年地理學被上海市列為重點學科，2000年自然地理學入選上海市“重中之重資助學科”。根據新時期地理學科發展的現實需要，2023年9月華東師范大學正式組建新的地理科學學院，下設自然地理等4個教研室。自然地理教研室主要開展具有長江三角洲特色的自然地理、資源環境科學觀測、研究和應用。教研室有專任教師41人，其中教授16人、國家級各類人才項目獲得者8人；專職科研、博士后、科研助理等9人。

人文地理教研室

華東師范大學“人文地理學”專業由胡煥庸、李春芬等先生奠基，是中國第一批人文地理學、區域地理學博士點和地理學博士后流動站設崗單位，國內師范類高校第一批設立國家基礎研究與教學人才培養基地的單位，國家重點一級學科，上海市首批重中之重建設學科，上海市高峰高原學科計劃高峰II類學科。擁有教育部人文社科重點研究基地中國現代城市研究中心、教育部戰略研究基地全球創新與發展研究院、民政部重點研究基地中國行政區劃研究中心等多個研究基地。人文地理教研室負責人文地理與城鄉規劃本科專業及地理學其他專業相關課程的教學組織工作。其圍繞自然地理學、人文地理學、區域經濟學、地理空間技術和城市規劃學等五個主題組建了專業課程群。在上海、蘇州市、黃山市等長三角核心城市建立了若干實習基地，每年暑期分別安排了人文地理學實習、自然地理學實習、區域規劃實習、城市規劃實習與“一帶一路”綜合實習。

信息地理教研室

信息地理教研室依托地理信息科學教育部重點實驗室、自然資源部超大城市自然資源時空大數據分析應用重點實驗室等科研平臺，地理信息科學入選國家級一流本科專業，以及具有地圖學與地理信息系統專業二級學科博士點，資源與環境專業學位博士點，已經形成了完善的多學科、多層次人才培養體系。擁有國家級高層次人才7名，正高級14名，副高級13名。研究重點涵蓋地理信息獲取與分析的技術和方法、先進遙感科學與技術、全球變化觀測模擬與應對等多個領域。

信息地理學教研室將面向國家重大需求，進一步圍繞全球變化觀測與模擬、國土空間規劃、資源環境遙感監測與智能解譯、地理大數據與時空分析、生態系統服務與可持續發展深入研究，積極承擔國家自然科學基金重大項目、國家重點研發計劃項目，不斷取得新的科研成果與技術突破，立足自強，優化科技創新與卓越育人新局面，為促進智能信息地理持續繁榮，提供堅強的智力支撐和資源保障。

地理教育教研室

華東師范大學地理教育教研室（以下簡稱教研室）成立于2023年9月。學科點創始人是褚紹唐先生。華東師范大學地理教育教研室是國際地理聯合會-地理教育委員會（IGU-CGE）執委單位、中國委員會主席單位；教育部基礎教育教學指導委員會地理專委會副主任單位；中國教育學會地理教學專業委員會理事長單位；教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員單位；教育部高考考試內容改革專家工作委員會委員單位、中國地理學會理事單位、上海市地理學會副理事長兼秘書長單位、上海教育學會理事、地理教學專業委員會主任單位。教研室擁有多個科研機構，包括中學地理國家教材建設重點研究基地、上海高校“立德樹人”人文社會科學重點研究基地-上海市地理教育教學研究基地，以及華東師范大學環境教育研究所和地理教育研究所等。此外，教研室還擁有中國教育學會地理教學專業委員會的會刊《地理教學》雜志和一個地理學博物館等專業平臺。

辦學條件

專業設置

參考資料

師資力量

截至2023年7月，學院擁有院士、國家級教學名師和教學團隊、國家級課程思政教學名師和教學團隊、國家一流課程和課程思政示范課程、上海市實驗教學示范中心、上海市高等學校教學名師等。新學院有教師176人（正高59人，副高47人），包括：中外院士3人（含雙聘），國家級領軍人才7人，國家級青年人才10人，其他省部級人才計劃入選者30余人。

教學成果

參考資料

課程建設

本科

由王列輝教授主編，王列輝、孔翔、滕堂偉、蔣雪中四位老師共同編著的中國地理數字課程已由高等教育出版社、高等教育電子音像出版社出版發行。本數字課程是在國家級一流本科課程中國地理的基礎上，進一步充實內容、優化方案而成，可供高等學校、中學地理教學等參考使用。

研究生

上海市教育委員會、上海市學位委員會公布了2023年上海市研究生教育改革項目立項名單，學校14項成果入選，其中學院劉承良教授1項成果入選。上海市研究生教育改革項目旨在引導各高校聚焦研究生教育改革發展的重點難點，探索研究生培養的新機制、新模式和新舉措，全面推動新時代研究生教育高質量發展，培育具有創新性、示范性、引領性的高等教育（研究生）教學成果。此次是上海市高等教育首次推出研究生教育改革項目，全市批準立項151項，分布在復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學等33個研究生培養及相關單位。

項目簡介：面向“一帶一路”倡議、人類命運共同體和人與自然生命共同體建設需求，重構世界觀—價值觀—人生觀一體的課程思政教學目標體系，提出了知識創獲、品性陶熔、能力創新三階段全過程教學新目標；打造室內、室外和線上一體、第一和第二課堂結合的立體化課堂，提出了知識—能力—思政一體的課程思政全方位教學新方式；探索系統性—隱蔽性融合的課程思政環境滲透教學法，構建了教師引導、學生主導、小組輔導一體的全員教學新方法。

學術科研

科研概況

總體目標

自2016年以來，地理科學學院在學院黨委的領導下，圍繞學科發展在國家雙一流高校建設學科，上海市II類高峰學科建設的支撐下，以人才集聚為核心抓手，在師資隊伍建設、人才培養、科學研究、社會服務等方面取得了豐碩的成果，并在某些重要指標，如重要人才項目、原創性研究成果、國家級實驗教學平臺建設等方面實現了從關鍵性的突破到迅猛發展的勢頭，有效支撐地理學專業在第四輪學科評估中獲得A類（地理學科唯一）的成績，地球科學進入ESI全球前1%。學院整體進入了發展壯大的黃金階段。

主要研究領域、方向

三角洲城市群地理過程機理、模擬與調控的理論與方法。以長三角城市群為重點研究區域，以重點城市水、土、氣、生為研究對象，利用地理信息科學與技術，對城市自然地理要素在全球環境變化和快速城市化背景下的陸地表層系統變化過程與機理、水土資源演變與調控、人類活動對環境影響的機理進行研究。聚焦城市水文土壤過程、大氣過程、生物過程、災害過程及其相互耦合機理，完善和提升城市自然地理學研究的理論、方法和實證，為國家與地區發展戰略提供科學的決策支持。具體研究內容包括：城市群自然地理要素演變過程與機理、城市群環境、災害過程與模擬、三角洲城市群自然-人文地理過程耦合機理、調控、城市空間數據采集、處理、分析及應用。

科研平臺

主要科研平臺包括國家理科人才培養基地（地理學）、地理信息科學教育部重點實驗室、上海市地理教育教學研究基地、國家級地理學虛擬仿真實驗教學中心、教育部戰略研究基地暨軟科學研究基地科技創新與發展戰略研究中心、教育部人文社會科學重點研究基地中國現代城市研究中心等。

國家理科人才培養基地（地理學）

1996年經原國家教委批準在華東師范大學設立國家理科人才培養基地（地理學）。經過多年的發展，基地已經建設成為國內領先、國際具有一定影響，某些方面達到國際領先水平的教學和科研高地，成為培養一流素質、一流能力的國際化地理學人才的搖籃。根據現代地理學發展趨向，緊扣學科發展前沿，培養基礎扎實、視野廣闊、特長突出、具有極強責任感和使命感地理學后備人才，已成為華東師范大學地理學理科基地人才培養的目標。

地理信息科學教育部重點實驗室

1993年經原國家教委批準在華東師范大學成立城市與環境考古遙感開放研究實驗室。1998年，校黨委決定聯合校軟件學院、電子系、地理系等學科的研究力量，重組實驗室，并先后從美國、瑞典、日本等國外名校、中國科學院、國內高校等引進優秀人才充實實驗室力量。2003年，原開放實驗室通過教育部的評審，并正式更名為“地理信息科學教育部重點實驗室”。實驗室以學科發展與國家和地方重大需求為導向，從地理信息科學的理論與方法、地理空間數據獲取技術及GIS軟件開發，到地理信息科學技術在城市的應用等方面進行系列研究，屬應用基礎研究單位。依托該實驗室還與中國科學院成立了“環境遙感與數據同化聯合實驗室”。

上海市地理教育教學研究基地

上海市地理教育教學研究基地是在上海市貫徹教育部“立德樹人工程”精神，深化教育教學改革，加強上海高校人文社會科學重點研究基地建設的背景下，于2013年11月下文建設的上海高校“立德樹人”人文社會科學重點研究基地之一。該基地統籌全國與上海市高等學校地理專家學者、地理教研人員、一線地理教師，兼顧學校教育與地理實踐，針對地理課程、教材、教學、評價領域，系統研究地理學科育人的理論與實踐體系。

科研成果

軟件著作權

參考資料

授權發明專利

參考資料

科研獲獎

參考資料

出版專著

?參考資料

合作交流

華東師范大學地理科學學院不斷充實信息地理技術、空間統計、地理計算、世界政治經濟地理、區域國別地理、科技創新、專業英語等教學內容，充分對接社會需求；通過全國高校地理學聯合野外實踐教學、與美國高校“2+2”聯合培養、本科生科研訓練項目資助等，強化學生實踐訓練和科研創新能力的培養。學院主要合作項目包括2019版華東師范大學和昆士蘭大學本科生2+2聯合培養項目、華東師范大學與辛辛那提大學本科生“2+2”聯合培養雙學士學位項目、美國辛辛那提大學研究生“1.5+1.5”聯合培養雙碩士學位項目、德克薩斯大學達拉斯分校本科生“2+2”聯合培養雙學士學位項目、美國辛辛那提大學本科生“2+2”聯合培養雙學士學位項目、澳大利亞昆士蘭大學本科生“2+2”聯合培養雙學士學位項目等。

學校文化

華東師范大學地理科學學院堅持“傳承與創新”，以培養高素質地理學綜合人才為目標。本著“以學生為本”，依托國家理科基礎科學人才培養和科學研究基地、河口海岸學國家重點實驗室、地理信息科學教育部重點實驗室、中國現代城市研究中心（教育部人文社會科學重點研究基地）、高等學校軟科學研究基地（科技創新與發展研究中心教育部戰略研究基地）等，緊緊圍繞培養密切追蹤地理學學科前沿，適應當代社會發展需求和變化的復合型、國際化人才的培養目標，構建地理學創新人才培養的課程體系和教學模式，為中國地理學創新人才的培養做出更大貢獻。

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辦學歷史

機構治理

學院領導

學術機構

學術委員會

地理學（含氣象學）學位評定分委員會

教學委員會

組織架構

行政教輔團隊

自然地理教研室

人文地理教研室

信息地理教研室

地理教育教研室

辦學條件

專業設置

師資力量

教學成果

課程建設

本科

研究生

學術科研

科研概況

總體目標

主要研究領域、方向

科研平臺

國家理科人才培養基地（地理學）

地理信息科學教育部重點實驗室

上海市地理教育教學研究基地

科研成果

軟件著作權

授權發明專利

科研獲獎

出版專著

合作交流

學校文化

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