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來源：互聯網

二級學科（Second-level Disciplines）：是在一級學科內進一步劃分的若干種既相關又相對獨立的學科、專業，是組成一級學科的基本單元，用六位碼表示。

根據國務院學位委員會、教育部印發的《學位授予和人才培養學科目錄設置與管理辦法》（學位〔2009〕10號）的規定，二級學科原則上由學位授予單位依據國務院學位委員會、教育部發布的學科目錄，在一級學科學位授權權限內自主設置與調整。教育部有關職能部門在對現有二級學科的招生、學位授予和畢業生就業等情況進行統計分析的基礎上，將已有一定數量學位授予單位設置的、社會廣泛認同的、且有較大培養規模的二級學科編制成二級學科目錄。二級學科目錄每5年編制一次，供學位授予單位實施人才培養時參考。

學科發展

獲得一級學科博士學位授權，即是指在這個一級學科下的所有二級學科都有博士學位授予權，也就意味著，一個學生只要選擇了這個學科中的任何一個專業，進了校門就可以從本科一直念到博士。這能反映出一個大學或科研院所在這個學科的實力和水平。但要看這個學科是否全國領先，就要看它里面的二級學科有沒有國家重點學科以及重點學科的多少。我國高校學位點（碩士）的申報一般是依托二級學科來進行的，學位點申報成功后，也多設在二級學科之下。重點學科基本屬于二級學科范疇。在計劃經濟體制下，二級學科(相當于專業)的地位和作用是決定性的。從1992年我國逐步建立社會主義市場經濟體制以后，特別是隨著市場經濟體制的逐步發展，高校管理體制改革的不斷深化，高校畢業生也由統一分配轉為實施”雙項選擇”、”自主擇業”的就業制度以后，人們對”專業”和”專業對口”的觀念發生了很大的變化，在計劃經濟體制下形成的專業設置過細偏窄與市場經濟體制下對培養人才的要求以及畢業生本身的就業和發展之間的矛盾不斷升溫。所以，從本科專業目錄到研究生專業目錄的修訂工作，都把解決專業設置過細偏窄問題放在首位，都是朝不斷拓寬專業的方向努力。

教育部將高等院校里的學科門類分類為一級學科、二級學科目錄。

一級學科是學科大類，用四位碼表示。

二級學科是其下的學科小類，用六位碼表示。

二級學科無法申請成為一級學科，但是可以申請成為碩士和博士學位授予點，而一級學科一旦申請成功，其下的所有二級學科都可申請成為博士學位授予點。