師領，字凌嶺，號六度居士。祖籍張掖市臨澤，1964年11月出生于哈密市。醫學本科，神經科學和心理學雙碩士，留學加拿大達爾豪斯大學。現為武漢大學哲學院心理學系副教授，武漢大學健康禪研究中心主任，研究方向（3+1）P (Physics-Physiology- Psychology + 哲學)。學術研究主張沉潛，注重研究理念、知識結構和長遠規劃。學術研究理念為囊括大典，含吞百家，比較會通，推陳創造；學術研究戰略格局為橫跨中、西、印，縱貫宗、哲、科，上下文、史、藝。
主要學術成就一、創立生命心理學，其基本原則是（一）、人的心靈是有生命的，不是機器；（二）、人的心靈是一個整體，不能還原為元素或神經沖動；（三）、人的心靈是一種功能狀態，不可能實體化。二、提出能子論：宇宙的本源和本質是能量，能量的基本單元就是能子。能子是含有特定信息密碼的最基本的功能單元。三、提出健康是人類社會的終極理念和最高目標：健康是人在身體上保持平衡，精神上達到寧靜，并與社會保持和諧的完整、良好的生活狀態，以便最大限度地發揮任何一個作為人的個體和無限度地拓展作為一個整體的人類的潛能，從而最大限度且最高效能地開發、利用和保護自然資源，最終達到和宇宙完全合一的境界，而不僅僅是免于身心疾患和殘弱，也不僅僅是物質生活的極其豐富和完全滿足。
主張教、研、學三位一體，實踐教學相長，實踐雙語和全英語教學，提出并實踐生命教學。
論著
1．師領、肖格格（2008）。再生不良性貧血的中西醫治療——兼論中西醫之差異。比較哲學論叢。
2．師領、肖格格（2008）。放下與承擔——生活禪的心理學意義。第四屆禪文化夏令營專輯
3．師領、肖格格（2007）。中國古代生理學和心理學的哲學思考。中－巴（西）第八界漢學學術研討會論文集。
4．師領（2001）。二十一世紀健康新概念。心理健康教育與心理咨詢研究。
5．師領（1999）。大學心理衛生和心理健康。高校心理健康教育。
參考資料 >