北京市第三十九中學是一所歷史悠久的普通完全中學。其前身是光華女中、耕莘中學（兩所寄宿制教會學校），1952 年由北京市人民政府接管后，正式命名為北京市第三十九中學。
2019年3月，入選北京市首批義務(wù)教育學校管理標準達標學校。
校史概況
北京市第三十九中學前身是光華女中、耕莘中學兩所寄宿制教會學校。
光華女中肇始于清季。當時女界之先覺者知非興學育材、發(fā)展女教不足以培養(yǎng)國本、改進社會，因于京師西什庫南端若瑟會址約集同志，講學論道。至民國十一年七月（公元1922年）為培植女學師資起見，設(shè)立若瑟女學師范學校及附屬小學，后正式呈準立案。民國十八年八月（公元1929年）依照部章，停辦師范，改辦中學，但高中仍為師范并易名為北平市私立光華女子中學。后由校董事會另推賀德馨為校長。民國二十三年秋季（公元1934年）遵照新頒布學制，將高中師范班逐年結(jié)束，初、高級一律改為中學。民國二十六年六月（公元1937年），為加強督促與指導，增聘田耕莘主教為該校名譽董事長。
耕莘中學原系天主教會設(shè)立之天使修院。1946年春，田耕莘任北京（當時為北平）總主教，鑒于修院課程與一般中學不無差異，未能滿足畢業(yè)修生升學或就業(yè)之需求，乃毅然計劃將此修院改組為正式中學。同年8月，成立學校董事會，名曰私立耕莘中學董事會，公推田耕莘主教為董事長，即為學校的創(chuàng)始人。同年11月25日，偽教育局核準私立耕莘中學開辦。學校聘任輔仁等海內(nèi)外大學畢業(yè)生從事教學工作，至1949年2月北平解放后，在校學生人數(shù)由創(chuàng)辦伊始的135人增至574人，實驗室、圖書館、辦公室等分別改建與擴充，學校行政、教學制度、校舍設(shè)備逐漸完善，學校組織與學校課程均依照政府指示加以改正，辦學質(zhì)量迅速提高。
1952年初至1952年9月，耕莘中學根據(jù)需要一度更名為建文中學。
1952年9月25日，北京市人民政府接管了光華女中和建文中學，并將其合并，正式命名為北京市第三十九中學。學校從此正式脫離教會管轄，重組了學校內(nèi)部機構(gòu)和教學布局，設(shè)立黨支部、團支部，按照黨的教育方針和社會主義制度辦學。校址定于現(xiàn)北京低壓電器廠和三十九中南院及西什庫小學分校。確定三十九中為一所師資力量雄厚、設(shè)施完備、規(guī)模較大的普通公立完全中學。
1958年，北京市天主教愛國會獻出天主教大教堂及主教府后，根據(jù)市委彭真、劉仁同志的指示，將三十九中由大教堂東側(cè)遷至西側(cè)，連同大教堂作為三十九中校舍，大教堂東側(cè)成為工學機電廠，后改為低壓電器廠，該廠承擔三十九中半工半讀學生的勞動實習任務(wù)。1959年9月，為了便于領(lǐng)導，將廠、校分開，三十九中仍是半工半讀學校，該廠歸機電局領(lǐng)導，仍繼續(xù)為學生勞動實習場地。
1958-1966年間，北京三十九中學半工半讀教育模式受到了社會各界的廣泛關(guān)注。全體在校就讀的學生一面學習科學文化知識，一面參加生產(chǎn)勞動實踐。市、區(qū)各級領(lǐng)導多次到校進行實地指導性調(diào)研，首都各大新聞媒體時有相關(guān)紀實性報道。學校師生們通過刻苦鍛煉，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以良好的學習成績和優(yōu)異的勞動技能向黨和人民匯報。學校半工半讀教育模式取得了令人矚目的教育成果。
十年動亂期間的1968年，三十九中的教育教學工作和正常秩序遭受嚴重的沖擊，被迫停止半工半讀的實驗，廠校完全脫鉤，許多有才華的師生受到了不公正的待遇。盡管如此，三十九中的教師還是在極其艱難的條件下，堅守崗位，努力培養(yǎng)適應社會的知識青年，同時保護了一批珍貴的歷史文物。
黨的十一屆三中全會撥亂反正以后，全校師生人心振奮，學習風氣日漸濃厚，學校迅速恢復了正常的教育教學管理，參加高考的學生成績斐然，連續(xù)幾年在西城區(qū)保持了較高水平。
1985年，為了落實國家宗教政策，學校依據(jù)北京市政府有關(guān)的要求，將天主教大教堂及其前院、校門等有珍貴歷史性標志建筑歸還天主教愛國會。同時，著手進行新教學樓設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計，以全面改善學校辦學條件。
1987年，三十九中是首批在西城區(qū)實行校長負責制的學校之一。校長明確了學校的奮斗目標，"使三十九中成為一所校紀嚴明、校容美觀、校風端正、全面發(fā)展、分層育才、教育教學質(zhì)量較高的完全中學"，并制定"團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新"八字校訓，黨支部是學校民主辦學的一個政治核心，很好地發(fā)揮了監(jiān)督保證作用和疏通補臺作用。同時，教職工代表大會的建立，加大了辦學中民主管理和民主監(jiān)督的力度，工會組織在學校各項工作中發(fā)揮著積極、重要的作用，使全校形成了積極向上、民主和諧的氣氛。
自學校實行校長負責制十幾年來，三十九中整體取得了可喜的成就。高質(zhì)量地完成九年制義務(wù)教育法，初中畢業(yè)生升學率近乎百分之百，高考錄取率逐年增加，已超過了百分之八十。德育整體化工作推廣實施，"五育三層次"得到了全面貫徹和落實，"兩操""兩課"質(zhì)量和心理教育科研水平進一步提高。全校各年級同學的綜合素質(zhì)得到加強。一批青年教師穎脫而出，已成為三十九中教育教學的骨干，我校教師很多有質(zhì)量的論文相繼在全國、市、區(qū)主要刊物上得以發(fā)表。學校獲得了西城區(qū)中學教學管理達標校、中國青少年素質(zhì)教育研究實踐優(yōu)秀基地校、西城區(qū)心理教育科研特色學校、北京市心理教育實驗校、西城區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育展示校、西城區(qū)社會治安綜合治理先進單位、西城區(qū)涉臺教育基地試點校、西城區(qū)先進黨支部、西城區(qū)教育系統(tǒng)教代會達標工作先進單位、北京市和西城區(qū)先進職工之家、北京市模范職工之家、西城區(qū)敬老文明先進校、全國教育工會先進單位、西城區(qū)普教系統(tǒng)優(yōu)秀團委等榮譽稱號。
八十年來，尤其是建國以后半個多世紀以來，北京市第三十九中學向高等院校輸送了大批合格畢業(yè)生，為國家為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的建設(shè)者和接班人。其中有很多杰出的畢業(yè)生，為國家為人民做出了突出的奉獻，為母校贏得光彩！他們中有共和國的部長、省長，全國人大代表，全國政協(xié)委員；有科學家、文學家、教育家、藝術(shù)家、著名運動員；更多的是在平凡工作崗位上做出貢獻的普通勞動者和建設(shè)者！在2011年中國科學院院士的增選中，1971年畢業(yè)的校友張維巖當選為中科院院士。
2002年，政府投巨資建設(shè)的設(shè)施齊備、現(xiàn)代化的三十九中學新教學大樓投入使用。
校風校貌
北京市第三十九中坐落于北京城市的中心地帶，南鄰中央所在地中南海，北接寬敞的平安大街，東與北京西什庫教堂一墻之隔，西連西四阜景繁華大街。是一所即有古老傳統(tǒng)文化，又充滿現(xiàn)代化氣息的完全中學。
多年來，學校堅持正確的辦學方向，認真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，在教育改革的實踐中積極探索，逐漸形成“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)和校風。
教學設(shè)施
北京市第三十九中學現(xiàn)校舍，是近年內(nèi)市區(qū)兩級政府投資9千萬元，于2002年8月建成的一個以六層教學大樓為主立體建筑的新校舍，總占地面積約1.3萬平方米，主體建筑的使用面積 18000 ㎡，可容納32個教學班，內(nèi)有化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室各3個，總面積900平方米。計算機房、美術(shù)、音樂、歷史、地理、觀摩、多媒體等專用教室10個，總的面積950 ㎡。樓內(nèi)設(shè)有圖書館350 ㎡、閱覽室300㎡ 教師電子備課室、學生電視臺、多功能廳、報告大廳、形體健身房、體育館、游泳館，及可供全校師生千人用餐的食堂。院內(nèi)有4749 ㎡環(huán)形塑膠跑道，人工草皮操場和998 ㎡羽毛場，與六層教學大樓競相輝映，氣派非凡。
學校教學設(shè)施完善，具有全國領(lǐng)先水平，每個教室均配有計算機、實物展臺、背投等多媒體教學設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完善，自動化辦公條件具全。電子圖書閱覽，綠色生態(tài)展示基地，充分顯示出學校教學與管理的高科技水平。
全校教室情況
機構(gòu)設(shè)置
北京市第三十九中學現(xiàn)有24個教學班，其中初中班12個，高中班12個，（外國學生班2個），全校在校學生近千人。在職教職工130人。
從87年開始實行校長負責制。學校設(shè)校務(wù)辦公室、學生工作處、教學工作處、總務(wù)處和外國學生部等行政職能部門，由校長統(tǒng)一領(lǐng)導，統(tǒng)一指揮，分級管理。學校實行年級組與教研組合并設(shè)制，分工合作共同完成教育教學任務(wù)。學校教代會依照有關(guān)法規(guī)參加學校的民主管理和民主監(jiān)督。
師資隊伍
學校有專任教師70人，高中34人，初中36人，高級職稱教師約占40%，近年來學校吸收了一大批具有較強專業(yè)知識的青年教師來校任教，他們都具有本科或研究生學歷，英語均達到國家四級獲四級以上（高至八級）水平，并能熟練的運用計算機、多媒體等現(xiàn)代化手段輔助教學。在學校德師工程、優(yōu)師工程、名師工程、惠師工程的引導下，一批優(yōu)秀青年骨干教師成長起來，各學科均具有區(qū)校兩級學科帶頭人，在教學領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。
歷屆校長
梁以 1952年-1962年
張鄂媛 1962年-1972年
趙淑玉 1972年-1978年
史天河 1978年-1979年
王海 1979年-1980年
左健 1980年-1981年
饒宜 1982年-1987年
祁偉生 1987年-1999年
楊萬里 1999年-2008年
丁鋒 2008年-2015年
辦學理念
學校要求每位教師樹立“三全”思想，堅持面向全體學生，對學生全面發(fā)展的全過程負責，校長反復強調(diào)“作為以發(fā)展人為主要目的的教育，教育者必須具有立足‘以人為本’的思想觀念，明確自己的任務(wù)和職責，做到有教無類。在重視學生全面發(fā)展的同時還要重視發(fā)展學生的個性，從‘人無全才，人各有才’的認識出發(fā)，了解并掌握學生的個性特長，努力做到因材施教”。
對外國學生班，采用小班授課（15人以下），分層次授課，和“一對一”的導師輔導，一切從學生的實際出發(fā)，滿足學生個體發(fā)展的需要。
樹立“愛生”思想，培養(yǎng)“愛生”情感，加深師生情結(jié)，是學校教師隊伍必須具備的思想品質(zhì)和道德情操。
教育質(zhì)量
學校教風嚴謹，管理嚴格，對教師教學業(yè)務(wù)提出明確要求，“六大教學基本功，九項常態(tài)課堂教學標準和十三條教學能力，”實現(xiàn)人人達標。并要求教師認真履行崗位職責，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。在全校師生的共同努力下，學校教育教學質(zhì)量逐年提高，中考、會考、高考的某些學科成績達到同類校的較高水平。學生素質(zhì)明顯改變，在市區(qū)舉行的各項知識技能比賽中，多學生獲獎獎。
辦學特色
學校開辟多渠道，多元化辦學思路，在完成初中義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步擴大高中生源，從2003年開始，試招遠市郊區(qū)縣住宿學生。為充分利用現(xiàn)有先進教學設(shè)備及雄厚的師資力量，探索新的教學模式，學校申請并獲得了招收外國學生的資質(zhì)。從2002年開始每年招收數(shù)十名日本、韓國、和中國臺灣學生來校就讀，2003屆畢業(yè)生100%考入了重點院校。學校還將進一步加強與國內(nèi)外教育機構(gòu)的雙向交流學習引進的教育理念、經(jīng)驗，進一步提高學校辦學水平。
憑借當今一流的現(xiàn)代化教學設(shè)施，再加上雄厚的師資力量，北京市第三十九中學將成為面向國際的首都現(xiàn)代化的精品校。
所獲榮譽
學校先后被確定為“中國青少年素質(zhì)教育研究實踐基地”，“北京市西城區(qū)心理教育特色校”、“涉臺教育試點校”、“教學管理達標校”、“北京市西城區(qū)聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展實驗校”。2017年12月15日，學校被北京市教育委員會、首都精神文明建設(shè)委員會辦公室認定為第二批北京市中小學文明校園。2019年3月14日，學校入選北京市教育委員會公布的北京市首批義務(wù)教育學校管理標準達標學校名單。
學校教學成績逐年上升，而且有多名學生在多項素質(zhì)競賽中獲獲得、區(qū)獎項。特別是在對青少年的心理健康教育方面有突出的特色。
未來規(guī)劃
在“三個面向”的方針指引下，學校獲得了招收外國學生的資質(zhì)，已培養(yǎng)出數(shù)十名外國學生考上了全國多所重點大學。現(xiàn)在，英國、美國、韓國、日本、印度尼西亞、泰國等國家的中學生在校就讀和培訓，今后還將繼續(xù)加強與國內(nèi)外教育機構(gòu)的雙向交流，引進先進的教育理念和經(jīng)驗，為把學校盡快辦成西城區(qū)乃至北京市招收外籍學生特色學校而努力奮斗！憑借當今一流的現(xiàn)代化教學設(shè)施，再加上雄厚的師資力量，北京市第三十九中學將成為面向國際的首都現(xiàn)代化的精品校。
參考資料 >
細數(shù)百年學校的“奇珍異寶”！你確定不來了解一下？.微信公眾平臺.2024-07-05
北京市第三十九中學國際交流與合作發(fā)展匯報.北京市第三十九中學.2024-07-05
北京市教育委員會首都精神文明建設(shè)委員會辦公室關(guān)于認定第二批北京市中小學文明校園的通知.北京市教育委員會.2025-04-06
北京市教育委員會關(guān)于認定全市首批義務(wù)教育學校管理標準達標學校的通知.北京市教育委員會.2025-02-24