祝智庭，男，1949年8月出生，衢州市人，1974年畢業于華東師大學數學系終身教授，教育技術學博士生導師；現任華東師范大學開放教育學院院長暨教育信息化系統工程中心主任、上海數字化教育裝備工程技術研究中心常務副主任；兼任教育部教育信息化技術標準委員會主任、全國教育科學規劃領導小組成員暨教育信息技術學科組組長、全國信息技術標準化委員會專家委員、北京市教育信息化專家委員會副主任、上海市信息化專家委員會委員、國際標準組織ISO IEC/JTC1 SC36-WG6聯席、聯合國教科文組織（UNESCO）教師能力建設項目專家以及多家國際學刊編委等職。
人物經歷
早年學習數學，后轉向計算機科學，80年代初投入教育技術領域，1996年從荷蘭Twente大學獲博士學位。網絡教育學院院長暨教育信息化系統工程研究中心主任；同時被聘任北京師范大學、南京師范大學特聘教授和博士生導師。他還擔任教育部教育信息化技術標準委員會主任、教育部高等院校教育技術學專業教學指導委員會副主任、全國教育科學規劃領導小組成員暨教育信息技術學科組組長、聯合國教科文組織ECNU聯系中心副主任、首席專家、聯合國教科文組織教師教育信息化項目專家、教育部基礎教育資源建設項目專家、英特爾未來教育中國項目專家組組長以及四家國際學刊編委。
主要成果
祝智庭教授的主要研究涵蓋教育信息化理論、系統架構與技術標準、網絡教育應用、教學與訓練系統設計、面向信息化的教師發展以及教育文化變革等領域，且已承擔20余項國家與省部級項目。
祝智庭教授是中國教育信息化理論與實踐研究領域的先驅者之一。早在20世紀80年代初期，他便投身于計算機輔助教學研究，90年代初期開啟網絡教育研究。90年代中期，其在國際上率先提出網絡學習文化的分類模型，還發現了從學習文化變量到教學傳通技術系統構量之間的穩定映射關系，后續發展成為網絡教育的教學傳通定律以及具有國際創新性的協同學習系統模型，被眾多國家的學者所引用。此后，他從文化視角探究教育信息化對教育變革的影響，極具國際前瞻性。
祝智庭教授是中國教育信息化技術標準建設的引領者。自2001年起，他主導教育部教育信息化技術標準委員會暨全國信息技術標準化委員會教育技術分技術委員會，構建了中國教育信息化標準體系架構，并率領團隊在國際標準組織（ISO）成功推動多個國際標準的立項。
在面向信息化的大規模教師培訓方面，祝智庭教授貢獻卓著。自2000年起，他擔任教育部-英特爾合作的未來教育教師培訓項目首席專家，引領專家組開展課程本土化與提升工作。該項目歷經十余年，在中國范圍內培訓了280多萬中小學教師，在教育界產生了廣泛而深遠的影響。從2005年起，他承擔中國中小學教師教育技術能力建設項目，主編的培訓教材（初級版、中級版）通過教育部審定，至今已被中國25個省市采用，培訓中小學教師達200余萬。自2013年起，他受聘為“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”首席專家，主持教師信息技術應用能力標準研制、項目管理與評估規范制訂工作，為中國千萬教師的專項培訓提供了系統性的解決方案。
參考資料：
主要作品
主編圖書《教育技術培訓教程 教學人員版中級 祝智庭主編 北京師大版 含盤》《現代教育技術—走進信息化教育》 高教社
研究方向
教育信息化理論與系統工程，網絡教育，教師專業發展，知識管理技術。
擔任教育部教育信息化技術委員會主任、
教育部高等院校教育技術學專業教學指導委員會副主任、
全國教育科學規劃領導小組成員等職務。
1990年代中期，他在國際上最早提出網絡學習文化的分類模型，并發現了從學習文化變量到教學傳統技術系統構量之間的可靠映射關系，后來發展成為網絡教育的教學傳通定律和具有國際創新意義的協同學習系統模型。
他在國內外發表論文百余篇，出版著作二十多部，帶有許多原創性的理論觀點與實踐經驗。
研究領域
教育技術理論、網絡教育技術、教育信息化技術標準、中小學信息化教育、知識管理技術、技術哲學等
學術兼職
教育部教育信息化技術標準委員會主任教育部全國教師教育信息化指導委員會委員
教育部高等院校教育技術學專業教學指導委員會副主任
教育部基礎教育資源建設項目專家工作組副組長
上海市信息化專家委員會專家
華東師范大學網絡教育學院院長
南京師范大學特聘教授
華南師范大學客座教授
遼寧師大客座教授
中華學習網高級顧 問
國家文科基地華東師大課程與教學研究所研究員
聯合國教科文組織ECNU聯系中心副主任與首席專家
國際標準組織ISO/IEC JTC1 SC36委員會工作組聯席全球華人計算機教育應用學會（GCSCE）理事
國際學刊JCAL（計算機輔助學習）編委
國際學刊IJLT（學習技術）編委
國際學刊TPED(教師教育信息化)評委
GCJCE（全球華人計算機教育應用）學刊編委
微軟教育部合作攜手助學項目核心專家
人才培養
祝智庭作為教育部-Intel合作之未來教育教師培訓項目首席專家，領導專家組開展課程本土化和提升工作，該項目在中國培訓了280多萬名中小學教師，并且在中國教育界產生廣泛影響。2005年起，他承擔全國中小學教師教育技術能力建設項目，主編培訓教材（初級版、中級版）通過教育部審定，并已被全國25個省市采用，培訓中小學教師200余萬。
資料來源：
榮譽
參考資料
參考資料 >
祝智庭.華東師范大學官網.2024-03-27
祝智庭.華東師范大學人事處.2024-11-22
祝智庭.華東師范大學人事處.2024-11-19
祝智庭教授.華東師范大學 教育學部.2024-10-11