區(qū)慕潔，女，現(xiàn)任國家計生委培訓交流中心早教項目顧問，中國關心下一代網(wǎng)絡早教項目顧問，教育部“科學教育”課題組0～3歲組專家顧問，中國優(yōu)生科學協(xié)會理事等。1951年畢業(yè)于北京協(xié)合醫(yī)院師資班，1959年畢業(yè)于天津醫(yī)科大學醫(yī)療系。曾在首都醫(yī)科大學公共衛(wèi)生系婦幼衛(wèi)生教研組從事集體兒童保健工作，后在239職工醫(yī)院小兒科作副主任醫(yī)師。退休后曾在人民衛(wèi)生出版社編譯。
1985年，區(qū)慕潔參與衛(wèi)生部護理中心對小兒生發(fā)育的1864例調(diào)查工作，與協(xié)和醫(yī)院計算機室共同設計“兒童智力測試軟件”。1990年，她參加聯(lián)合國兒基金會贊助項目“兒童綜合發(fā)展社區(qū)服務”課題研究。1996年，區(qū)慕潔主持中國教育電視臺《萬嬰跟蹤》節(jié)目中的“家庭課堂”及“寶寶樂園”欄目。
目前，區(qū)慕潔擔任中國優(yōu)生科學協(xié)會理事和北京東城區(qū)計劃生育協(xié)力會理事。
個人履歷
1951年畢業(yè)于北京協(xié)合醫(yī)院師資班，1959年畢業(yè)于天津醫(yī)科大學醫(yī)療系，曾在首都醫(yī)科大學公共衛(wèi)生系婦幼衛(wèi)生教研組從事集體兒童保健工作，后在239職工醫(yī)院小兒科作副主任醫(yī)師。退休后曾在人民衛(wèi)生出版社編審。1985年參與衛(wèi)生部護理中心對小兒生發(fā)育，1864例調(diào)查工作，與北京協(xié)和醫(yī)院計算機室外共同設計“兒童智力測試軟件”，1990年參加聯(lián)合國兒基金會贊助項目“兒童綜合發(fā)展社區(qū)服務”課題研究，1996年主持中國教育電視臺《萬嬰跟蹤》節(jié)目中的“家庭課堂”及“寶寶樂園”欄目。
主要著作
主編
《兒童智力開發(fā)的科學方法》、《幼兒才智開發(fā)——父母的天職》、《二十一世紀嬰幼兒百科事典》、《1～6歲兒童算術能力的發(fā)展》、《中國兒童智力方程——O～3歲嬰幼兒能力訓練與測試》、《中國兒童智力方程——3～7歲兒童能力訓練與測試》、《嬰幼兒潛能開發(fā)大全》、《嬰兒的發(fā)育與營養(yǎng)》、《做游戲?qū)W本領》上下冊、《玩游戲?qū)W數(shù)學》、《智力啟蒙游戲》、《情商培養(yǎng)游戲》、《潛能開發(fā)游戲》。
翻譯
《幼兒園兒童體育》（俄）魯沙可娃著《兒科護理技術手冊》（美）惠策恩箸
媒體報道
總述
“我不是早教之母，我從來沒有說過我是早教之母，我只是在這個領域做了一些研究工作而已。”83歲的區(qū)慕潔精神鑠，鶴發(fā)童顏，雖然在國內(nèi)早教界享有盛譽，區(qū)慕潔教授依然謙和如一名鄰家老奶奶。
南丁格爾再傳弟子
區(qū)慕潔是廣東佛山人，父親是教會中人，少年時期，她得以免費進入教會所辦的中學讀書。1938年，區(qū)慕潔隨父母到香港特別行政區(qū)讀書，成績非常出色，好景不長，日本人占領香港，香港也放不下一張平靜的書桌，她返回內(nèi)地，進入教會醫(yī)院——循道醫(yī)院攻讀護理專業(yè)。
這是一家由英國教會主辦的醫(yī)院，創(chuàng)辦于民國13年(1924年)，老師就是南丁格爾的學生，英國人彭愛蓮任校長，“她是一個非常善良的人，經(jīng)常幫助中國人，做過很多善事”，這是中國最早期的護士學校之一。“很嚴格，除考試外，還要經(jīng)過500道實際操作才能畢業(yè)”，區(qū)慕潔成為醫(yī)院的佼佼者。
抗戰(zhàn)勝利后，區(qū)慕潔被推薦到“善后救濟總署”做護理工作，當時，通貨膨脹到了驚人的地步，雖然區(qū)慕潔工資頗高，但是除了供給家里，也要拿到錢馬上買成金戒指，“一共買了十多個，抗美援朝戰(zhàn)爭的時候都獻給了國家。”由于家庭困難，她沒能進入大學讀書。
年過花甲傾心幼兒教育
解放前，許多人家生了女嬰養(yǎng)不起，就放在教會醫(yī)院門口，這些女孩被稱為“春田女”，照顧這些棄嬰曾經(jīng)是年幼的區(qū)慕潔的一項工作，區(qū)慕潔就將每個孩子視為天使。
1954年，已經(jīng)做母親的區(qū)慕潔到天津醫(yī)科大學就讀，隨后被分配到北京一家職工醫(yī)院，在兒科醫(yī)生的崗位上默默奉獻了30年。
1982年，區(qū)慕潔退休回家，她退而不休，因為一個心結她怎么都放不下，那就是幼兒教育。
此時，當年的老同學、老同事現(xiàn)在都成了奶奶和姥姥了，還有的當了若干年的幼兒園的園長，也都先后退下來了，商量著一塊干點事兒。區(qū)慕潔匯集這些資源，主持“兒童智力測試及分析”選題，共搜集了近2000例兒童的資料，寫成《兒童智力開發(fā)的科學方法》一書，區(qū)慕潔的論文還刊載在國際學術期刊上，引起國內(nèi)外強烈反響。
隨后，區(qū)慕潔參加了聯(lián)合國兒童基金會贊助項目“兒童綜合發(fā)展社區(qū)服務”課題研究，擔任中國教育電視臺“萬嬰跟蹤”節(jié)目主講教師，2001年后擔任教育部“科學教育”課題組0～3歲專家顧問，先后出版《幼兒才智開發(fā)——父母的天職》、《二十一世紀嬰幼兒百科事典》、《1～6歲兒童算術能力的發(fā)展》、《做游戲?qū)W本領》等20多本著作。其《中國兒童智力方程》入選中宣部第七屆“五個一工程獎”作品。
快樂學習效果最好
區(qū)慕潔反復強調(diào)，“讓孩子童年快樂很重要，讓孩子快樂的接受教育，效果是最好的。”她認為，教育的最終目的，是讓孩子有一個高尚的品德，誠實，善良。同時要使孩子成為“社會人”，和周圍的人相處得好，自己也才能快樂。許多家長恰恰在這一點上存在著誤區(qū)：孩子從幼兒園回家，問的第一句話是：“今天學了幾個字？”這讓區(qū)慕潔痛心不已，她一有機會就推廣自己的“快樂教育”，她以83歲高齡，仍然多次走上講堂，為望子成龍的母親們講課。
“每個孩子都應該按照自身的發(fā)育順序成長，沒有必要拔苗助長。”
參考資料 >
區(qū)慕潔 (豆瓣).豆瓣讀書.2021-10-07