中國(guó)人民大學(xué)的前身是1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中的陜北公學(xué)，以及后來(lái)的華北聯(lián)合大學(xué)和華北大學(xué)。1950年10月3日，以華北大學(xué)為基礎(chǔ)合并組建的中國(guó)人民大學(xué)隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮，成為新中國(guó)創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)。從1950年至今，國(guó)家歷次確立重點(diǎn)大學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)均位居其中。
中國(guó)人民大學(xué)幼兒園創(chuàng)建于1947年，前身是華北聯(lián)合大學(xué)幼兒所。1950年遷入北京后更名為中國(guó)人民大學(xué)保育院。現(xiàn)在的中國(guó)人民大學(xué)幼兒園坐落于中關(guān)村高科技園區(qū)，占地面積10708平方米，建筑面積6293平方米，擁有數(shù)百名教職員工，600多名幼兒，是北京市一級(jí)一類(lèi)幼兒園、海淀區(qū)示范幼兒園。
簡(jiǎn)介
現(xiàn)在學(xué)校是是一所以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，直屬于教育部，由教育部與北京市共建的國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一。學(xué)校擁有17名第六屆國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員和學(xué)科評(píng)議組成員，有14名教授入選教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)，人數(shù)居全國(guó)高校前列。
概括
在學(xué)校后勤集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，人大幼兒園一貫堅(jiān)持正確的辦園方向，以"一切為了孩子；為了孩子一切；為了一切孩子"為辦園宗旨；以保教工作為重心；以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為目標(biāo)；以"團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新"八字園風(fēng)為引導(dǎo)；建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，發(fā)揮每個(gè)人的潛能。在大家的共同努力下，人大幼兒園多年來(lái)一次又一次地在全區(qū)、全市和全國(guó)贏得集體、教師以及孩子的各個(gè)方面的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。這些榮譽(yù)極大地激發(fā)了全園教職工深入地研究教育教學(xué)工作，努力把孩子培養(yǎng)成為學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的創(chuàng)新型人才的信心和熱情。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人大幼兒園邁著堅(jiān)定的步伐跨越了新世紀(jì)，并且將在新的世紀(jì)里繼續(xù)活躍在幼兒教育的前沿。
一、科學(xué)的管理制度是發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷深入，人大幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)們充分認(rèn)識(shí)到只有實(shí)行科學(xué)的管理才能適應(yīng)發(fā)展迅速的社會(huì)需求，才能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的期望，才能實(shí)現(xiàn)孩子潛能的體現(xiàn)，滿(mǎn)足孩子的智力發(fā)展的需求。
正因?yàn)槿绱耍瑘@領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以人為本的管理模式，采取自主辦園的方式，樹(shù)立依法治園的觀念，完善各種制度，做到要求有規(guī)章，落實(shí)有措施，獎(jiǎng)懲有條件，不斷鞏固、發(fā)展目標(biāo)管理的特色，并樹(shù)立起以提高服務(wù)質(zhì)量求生存，提高保教質(zhì)量求發(fā)展的思想，樹(shù)立民主辦園的意識(shí)，工作中做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有落實(shí)，從而達(dá)到科學(xué)管理。
保教水平的上升要依靠教職員工積極的工作態(tài)度，而工作積極性的提高靠的是民主思想在管理上的滲透。拿保教水平的提高來(lái)看，民主的管理讓廣大教職員工的個(gè)人利益與幼兒園的利益充分聯(lián)系，而情感的投入又可以創(chuàng)造出寬松和諧的環(huán)境，可以在增強(qiáng)獎(jiǎng)懲的透明度的同時(shí)提高教職員工的積極向上的工作態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)了保教質(zhì)量的提高。
二、教師素質(zhì)的提高是發(fā)展的根本動(dòng)力
如果說(shuō)蓓蕾的長(zhǎng)成需要有肥沃的土壤和安全的花園，那么花朵由蓓蕾到綻放所必須的就是優(yōu)秀的園丁精心呵護(hù)。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然進(jìn)一步引發(fā)教育觀念、教育機(jī)制和幼兒教學(xué)的模式變革。因此提高教師整體素質(zhì)成為幼兒園的主旋律。
現(xiàn)在的人大幼兒園每一位教師都深刻的了解自己肩負(fù)責(zé)任的重大。她們?cè)诂F(xiàn)任園長(zhǎng)曹春香老師的帶領(lǐng)下，積極參加各項(xiàng)幼兒教師的再培訓(xùn)，學(xué)習(xí)并實(shí)踐瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利教育的理念，同時(shí)努力學(xué)習(xí)電腦、英語(yǔ)等實(shí)際技能，隨時(shí)準(zhǔn)備為更好的培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的一份力量。
為了便于教師發(fā)展，人大幼兒園創(chuàng)造了充分的培訓(xùn)空間。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)，各種講座、參觀學(xué)習(xí)和讀書(shū)心得交流等多種多樣的形式，幼兒園的教師們八仙過(guò)海，充分展示發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成了全園人人創(chuàng)優(yōu)，人人爭(zhēng)優(yōu)的好局面。
三、兒童的創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的需要
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。在人大幼兒園每一名教職員工的心里，孩子都是第一位的。所以，如何對(duì)孩子進(jìn)行有益的教育，是幼兒園全體教職員工每時(shí)每刻都在關(guān)注并為之努力的課題。
新的時(shí)代新的社會(huì)需要的是新型的人才，而在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，只有提高素質(zhì)教育才是培育出適應(yīng)社會(huì)的有用人才的根本。
人大幼兒園的教育者們認(rèn)識(shí)到，獨(dú)特的教育方式可以激發(fā)孩子內(nèi)在潛能，而豐富多彩的教學(xué)組織形式更能激發(fā)孩子的興趣，讓孩子能夠容易接受。在這方面，人大幼兒園做了多年的大膽嘗試，尤其在對(duì)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面，更是做出了大量的探索與實(shí)踐。
現(xiàn)在的人大幼兒園除了有日常的托兒班、日托班、寄宿班以外，還增添了瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)班、項(xiàng)目活動(dòng)班和民間藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班等等，在藝術(shù)教育上辦出了自己的特色。2001年9月，人大幼兒園與北京市美術(shù)教研組合作開(kāi)展的剪紙、泥工活動(dòng)在專(zhuān)家的精心指導(dǎo)與老師的共同努力下，于2002年9月-10月參加了中華人民共和國(guó)文化部和北京市人民政府國(guó)際雕塑園舉辦的中國(guó)北京國(guó)際城市雕塑藝術(shù)展《童心、綠色、未來(lái)--全國(guó)少年兒童雕塑設(shè)計(jì)大賽》，其中"綠傘"、"世界上還有恐龍嗎？"和"長(zhǎng)城龍"等作品一舉奪得了兩個(gè)金獎(jiǎng)一個(gè)銀獎(jiǎng)，并且獲得了最佳制作獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)和最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，成為全國(guó)幼兒園的亮點(diǎn)。"玩樂(lè)"是孩子的天性，而人大幼兒園正是從孩子的這一特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在樂(lè)中成長(zhǎng)，從培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性著手對(duì)孩子的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。
除此之外，人大幼兒園對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)也格外關(guān)注。孩子們?cè)诮處煹闹С峙浜舷拢约夯蛟诩议L(zhǎng)的協(xié)助下設(shè)計(jì)制作道具、頭飾，個(gè)人或分成小組來(lái)參與講故事的活動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子不僅度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，更鍛煉了表達(dá)能力和提高了自信心。2003年9月，我園的小朋友參加了《幼兒畫(huà)報(bào)》組織的"我來(lái)講聰聰的故事"聯(lián)賽，一舉獲得了北京賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
四、幼兒園教育與家庭教育相聯(lián)系是孩子健全人格發(fā)展的有利補(bǔ)充
人大幼兒園始終相信家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。因此，我們也就始終堅(jiān)持幼兒園教育與家庭教育一個(gè)都不能少，教師與家長(zhǎng)要充分保持聯(lián)系，讓孩子在課堂上學(xué)到的內(nèi)容在家里也能夠得到鞏固和補(bǔ)充。
為了達(dá)到上面的效果，人大幼兒園堅(jiān)持以"家、園、社區(qū)三方一體"為教學(xué)模式，要求教師與家長(zhǎng)用誠(chéng)信對(duì)話(huà)，用心靈握手。在幼兒園各個(gè)教室門(mén)口，有專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)聯(lián)系攔，成為家園共育的窗口。另外，幼兒園還專(zhuān)門(mén)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期初參與制定管理目標(biāo)、工作計(jì)劃和大型活動(dòng)。與此同時(shí)，幼兒園還成立了家長(zhǎng)學(xué)校，并設(shè)立了每月的半日開(kāi)放等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高了家庭教育的水準(zhǔn)。在宣傳普及科學(xué)育兒知識(shí)工作中榮獲"海淀區(qū)家庭教育工作先進(jìn)集體"稱(chēng)號(hào)。
參考資料 >