惠州市第四中學(xué)是惠州市城區(qū)教育局直屬的一所全日制高中，學(xué)制三年。學(xué)校位于火車西站四號(hào)小區(qū)，背倚青山，綠樹環(huán)擁，遠(yuǎn)離都市喧囂，是讀書人空澄明凈宜居的世外桃源。學(xué)校創(chuàng)辦于1972年，40年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。如今四中的畢業(yè)生已是各行各業(yè)的精英，TCL科技總裁李東生先生就是四中校友的杰出代表。
學(xué)校簡(jiǎn)介
在市委市政府的關(guān)懷下，四中已于2004年8月搬遷至火車西站開發(fā)區(qū)的高榜山下，學(xué)校占地4萬(wàn)平方米，環(huán)境幽雅，設(shè)施齊備。目前已建成教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科學(xué)樓、師生餐廳、學(xué)生公寓，裝配了完整的校園廣播系統(tǒng)，配備了多功能階梯大課室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、高水準(zhǔn)的美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、圖書閱覽室等。
師資力量
學(xué)校師資力量雄厚，教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高。在目前的教師隊(duì)伍中，有碩士生3名，在讀研究生兩名，95%以上的教師具本科以上學(xué)歷，有多名全國(guó)優(yōu)秀工作者、南粵優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教師。高級(jí)教師15%，一級(jí)教師50%。多位教師的論文和課件獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)刊物發(fā)表，并獲獎(jiǎng)。自恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考成績(jī)歷年位居本市前列，近幾年高考升學(xué)率最高達(dá) 95%。不難想象，具有優(yōu)良傳統(tǒng)、現(xiàn)代化設(shè)施及現(xiàn)代化教育管理的四中，必將是高考榜上一顆璀璨的明珠。
教學(xué)常規(guī)
教學(xué)工作
教學(xué)工作的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)（含考綱），教材（含近年來(lái)高、中考及會(huì)考的試題）和班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)、知識(shí)實(shí)際和認(rèn)知水平。
在教學(xué)中必須實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)結(jié)合：
1、教學(xué)與教育（即教書與育人）相結(jié)合；
2、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合；
3、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合；
4、面向全體與因材施教相結(jié)合；
教學(xué)過程
包括制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核和質(zhì)量分析、期末教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)，其中上課是中心。
1、制定學(xué)期計(jì)劃：
教師先要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)；掌握全學(xué)期教材內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。此項(xiàng)工作必須在開學(xué)頭一、兩周內(nèi)完成。內(nèi)容包括：
（1）確定教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)范圍、雙基要求、能力培養(yǎng)）；
（2）確定教學(xué)進(jìn)度及考試安排；
（3）制訂調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施；
（4）確定全班各層次學(xué)生及總體學(xué)生成績(jī)指標(biāo)；
（5）確定學(xué)期研究課題或?qū)W期課題研究的主要工作。
2、備課：
（1）個(gè)人備課：
個(gè)人備課的目的是寫出教案。教案內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。公開課的教案還要包括板書、課件設(shè)計(jì)，教學(xué)流程圖等。
備課應(yīng)注意：
每節(jié)課內(nèi)容的容量及難度應(yīng)適當(dāng)；應(yīng)重視現(xiàn)代教育手段在課堂教學(xué)的應(yīng)用。
備課不僅要備教法，還要備學(xué)生；要充分估計(jì)各類學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平等實(shí)際情況，并從學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代教育理論進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，以利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
（2）集體備課：
①由備科組長(zhǎng)主持，每月一次。
②備課內(nèi)容：緊密結(jié)合教學(xué)中的共同問題，既有計(jì)劃又可靈活（如進(jìn)度的統(tǒng)一，深度、廣度的協(xié)調(diào)；研究課的研討，教學(xué)方法的交流；主要例題、試卷分析發(fā)及施教中隨時(shí)出現(xiàn)各種傾向性的共同問題）。
3、課堂教學(xué)：
課堂教學(xué)目的是落實(shí)教案中各項(xiàng)教學(xué)要求，衡量課堂教學(xué)效果的根本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在教育、教學(xué)上的收獲。教師上課實(shí)行崗位責(zé)任制。
教師上課要有教案，要嚴(yán)格桉照課程表上課；因請(qǐng)假或工作需要臨時(shí)調(diào)課的由年級(jí)組長(zhǎng)做出調(diào)課預(yù)案報(bào)教務(wù)處審批，不能私自調(diào)課。所有教學(xué)人員必須服從學(xué)校的調(diào)課安排。
（1）教師最遲應(yīng)在上課前10分鐘到校，安定情緒，作好上課準(zhǔn)備。
（2）打上課鈴時(shí)，教師要到教室門口候課；準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不得遲到拖堂，不得隨便離開課堂。
（3）教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，執(zhí)行教案，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，表述清晰，板書工整，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，保證備課中制定的各項(xiàng)教學(xué)目的順利完成。
（4）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采用啟發(fā)式等各種行之有效的教學(xué)方法，注意導(dǎo)情激趣，使學(xué)生產(chǎn)生探疑求知的欲望，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（5）通過各種渠道（學(xué)生表情、情緒、提問、學(xué)生板演、紀(jì)律等）密切觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)解決各種課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，千方百計(jì)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
（6）熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；教師上課不得抽煙，不得坐講，不得穿背心、拖鞋進(jìn)課堂，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出課堂；上課一律不能使用手機(jī)等通信工具。
（7）由教務(wù)處安排期末提前停課的科目，未作其它安排的，任課教師要隨堂管理學(xué)生自習(xí)，維持課堂序。
4、作業(yè)：
留作業(yè)的主要目的是復(fù)習(xí)鞏固舊知或預(yù)習(xí)新知。
（1）作業(yè)必須精選，份量應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。教師應(yīng)事先親手演習(xí)和分析所留作業(yè)，所留作業(yè)要有明確目的（有利于鞏固當(dāng)堂知識(shí)，在利于因材施教）。
（2）認(rèn)真批改及分析作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)（一般在下次上課前批改完畢）并及時(shí)講評(píng)，從中獲取教學(xué)效果的信息，為調(diào)節(jié)教案及輔導(dǎo)提供依據(jù)，作業(yè)情況是備課的重要依據(jù)。
（3）作業(yè)處理：個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo)，典型問題課堂講評(píng)，普遍問題調(diào)整教案。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤可要求學(xué)生重做一遍。
5、檢測(cè)及考試：
考試是對(duì)教學(xué)效果的檢查，必須有利于改進(jìn)教學(xué)及調(diào)動(dòng)教、學(xué)雙方的積極性。
（1）加強(qiáng)單元雙基測(cè)試：每單元結(jié)束應(yīng)舉行單元測(cè)試并作試卷講評(píng)，記載成績(jī)。各科單元測(cè)驗(yàn)應(yīng)隨堂進(jìn)行，原則上不得占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。
（2）每學(xué)期期中、期末舉行正規(guī)命題復(fù)習(xí)（考試），考前應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
命題客觀上對(duì)教學(xué)起導(dǎo)向作用，是一門科學(xué)，應(yīng)遵守以下原則：
①以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為準(zhǔn)繩。
②命題范圍以學(xué)期施教內(nèi)容為限（高考班除外）。
③題量適當(dāng)。
④難度適當(dāng)。
⑤成績(jī)預(yù)測(cè)：班級(jí)成績(jī)應(yīng)有預(yù)測(cè)，普通班不及格面一般應(yīng)控制在30%以下，優(yōu)秀面應(yīng)控制在20%范圍內(nèi)。
6、質(zhì)量分析：質(zhì)量分析應(yīng)堅(jiān)持雙重分析目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量分析與教育質(zhì)量分析；質(zhì)量分析的目的是通過對(duì)學(xué)生雙基及能力和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)查分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效益。
（1）單元測(cè)試后應(yīng)集體備課分析質(zhì)量，以調(diào)整年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及難度。
（2）期中、期末考試后，進(jìn)行全面質(zhì)量分析（包括成績(jī)統(tǒng)計(jì)、雙基質(zhì)量分析及統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)目的、方法分析及統(tǒng)計(jì)、改進(jìn)措施），年級(jí)應(yīng)召開級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)。
7、期末教學(xué)總結(jié)：
期末教學(xué)總結(jié)的主要目的是發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。
（1）如實(shí)填寫期末工作總結(jié)表，按時(shí)上交。
（2）向科組長(zhǎng)報(bào)告全期聽課節(jié)數(shù)，公開課次數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況及論文公開發(fā)表等情況。
（3）按時(shí)上交各種統(tǒng)計(jì)表和補(bǔ)考試題。
教研活動(dòng)
（1）高級(jí)教師每學(xué)年至少上一節(jié)示范課或指導(dǎo)課，指導(dǎo)一至二名年青教師。中級(jí)職稱以下教師每學(xué)年至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課（或說(shuō)課一節(jié)）。
（2）教師每學(xué)期至少寫一篇素質(zhì)教育論文、精品教案或說(shuō)課稿。
（3）每學(xué)期高級(jí)職稱教師至少聽課4節(jié)，中級(jí)職稱教師至少6節(jié)，初級(jí)職稱教師至少8節(jié)，科組長(zhǎng)至少8節(jié)，試用期間的教師至少20節(jié)。
德育與師德
課堂既是教學(xué)的主渠道，又是教育的主渠道，課堂教學(xué)的教育功能對(duì)學(xué)生理想、道德、意志品質(zhì)的養(yǎng)成及學(xué)習(xí)效率提高都具有重大的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是教學(xué)工作應(yīng)有的任務(wù)。
1、教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)中各科德育要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育因素，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命理想、學(xué)習(xí)目的、科學(xué)態(tài)度及辯證唯物主義教育。
2、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，教師應(yīng)結(jié)合施教中出現(xiàn)的各種思想問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鍥而不舍，一絲不茍，遵守紀(jì)律，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏等良好作風(fēng)及意志品質(zhì)教育。
3、教師應(yīng)具備高尚的師德。教師的榜樣作用是一種無(wú)形的教育力量，教師在施教中應(yīng)言行端莊文明、衣著儀表樸實(shí)無(wú)華，施教態(tài)度和藹可親，師生關(guān)系誠(chéng)懇平等，嚴(yán)于律已，極端負(fù)責(zé)，時(shí)時(shí)處處為人師表。
驕人成績(jī)
“厚德、篤學(xué)、礪志、創(chuàng)新”是學(xué)校校訓(xùn)，“求實(shí)、文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”是學(xué)校的校風(fēng)。學(xué)校遵照鄧小平同志“三個(gè)面向”的指示精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，科技教育、藝術(shù)教育、體育教育、德育教育等辦學(xué)特色日益鮮明，我校學(xué)生在多次參加的省、市級(jí)比賽中，并取得了驕人的成績(jī)。
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才已成為新時(shí)期教育改革的主旋律。學(xué)校圍繞創(chuàng)新，大膽進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式的改革，并取得了良好的效果。
與時(shí)俱進(jìn)
時(shí)代進(jìn)入二十一世紀(jì)，惠州四中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，站在教育教學(xué)改革的最前沿，在把惠州市第四中學(xué)辦成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、信息型校園的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，正沿著把學(xué)校辦成一所“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色”的新學(xué)校辦學(xué)方向穩(wěn)步前進(jìn)。相信惠州市第四中學(xué)將成為一所人民群眾信任、學(xué)生滿意的的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一所社會(huì)聲譽(yù)更高的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！@既是我們的莊嚴(yán)承諾，也是我們將不懈追求的教育理想。
學(xué)校地址
地址：惠城區(qū)
參考資料 >
惠州市第四中學(xué).天眼查.2024-03-20