鄧?yán)冢校?983年生，永城市人，教育學(xué)博士，西南大學(xué)教育學(xué)部副教授，博士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任《教師教育學(xué)報(bào)》副主編，教育部新文科研究中心研究員，西藏大學(xué)特聘教授，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)青少年研究學(xué)會(huì)理事，重慶市青聯(lián)委員，重慶市青年研究學(xué)會(huì)理事。曾任共青團(tuán)中央第20批掛職干部，遂寧市教育和體育局副局長(zhǎng)（掛職），密歇根州立大學(xué)（MSU）、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（UBC）訪問(wèn)學(xué)者。主要研究方向?yàn)?a href="/hebeideji/1695739610518468180.html">教師教育、高等教育、國(guó)際教育。
教授課程
鄧?yán)诮淌诘恼n程包括教師教育學(xué)（研究生）、教育學(xué)基礎(chǔ)（本科生、研究生）、班主任工作（本科生、研究生）、當(dāng)代世界教育改革（研究生）、高等教育新論（研究生）、大學(xué)歷史與文化（研究生）以及Higher Education Study（留學(xué)生全英文課程）。
主要學(xué)術(shù)成果
1.鄧?yán)冢惺兰o(jì)大學(xué)組織權(quán)力研究[M]. 北京：人民出版社2014.
2.鄧?yán)冢髮W(xué)儀式文化研究[M]. 北京：人民出版社.2020.
3.鄧?yán)冢叩冉逃D(zhuǎn)型的歷史比較研究[M]. 重慶市：重慶大學(xué)出版社2021.
4.鄧?yán)冢诺浯髮W(xué)的文化生活與教育傳統(tǒng)[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2020.
5.鄧?yán)冢c美國(guó)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭(zhēng)[M].杭州市：浙江教育出版社，2020.
6.鄧?yán)冢惺兰o(jì)的歐洲大學(xué)——大學(xué)的起源（第一卷）[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2011.
7.鄧?yán)冢惺兰o(jì)的歐洲大學(xué)——在上帝與塵世之間（第二卷）[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2011.
8.鄧?yán)冢惺兰o(jì)的歐洲大學(xué)——博雅教育的興起（第三卷）[M].重慶市：重慶大學(xué)出版社，2011.
9.鄧?yán)冢瑮钐穑惺兰o(jì)英國(guó)大學(xué)生活[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2017.
10.鄧?yán)冢瑮钐穑⑹阶∷迺?shū)院與美國(guó)大學(xué)：（1894-1980）[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2017.
11.鄧?yán)冢髮W(xué)的生命（第一卷）[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2021.
12.鄧?yán)冢嗉?jí)管理概論[M].北京：高教社，2020.
13.鄧?yán)冢芰粒貞c市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藍(lán)皮書(shū)[M]. 重慶：西南師大中國(guó)城市出版社2019.
14.鄧?yán)冢析闻d，大先生引領(lǐng)教師身份建構(gòu)的內(nèi)涵、邏輯與體系——兼論“強(qiáng)師計(jì)劃”的導(dǎo)向意義[J].教師教育研究，2023（1）.
15.鄧?yán)冢?a href="/hebeideji/5214645368945302735.html">李力加，專(zhuān)家筆談：師范生核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].大學(xué)，2022（26）.
16.鄧?yán)冢瑮顬H熙，鄧媚莎，“陽(yáng)剛之氣”爭(zhēng)議背后的中小學(xué)生身心健康問(wèn)題——內(nèi)涵解讀、現(xiàn)象分析與教育建議[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（4）.
17.鄧?yán)冢焚唬撉杜c融入：杜波依斯對(duì)黑人問(wèn)題的教育透視[J].外國(guó)教育研究，2022（2）.
18.鄧?yán)冢國(guó)櫡澹c重繪：大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)市場(chǎng)化的邏輯審思與理性復(fù)歸，2022（2）.
19.鄧?yán)冢瑒⒌ぃ髮W(xué)為誰(shuí)而開(kāi)：美國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)持續(xù)上漲的制度分析[J].高等教育研究，2021（7）.
20.鄧?yán)冢瑮钛啵析闻d，沉默的中堅(jiān)-基層青年公務(wù)員的特質(zhì)審視、現(xiàn)實(shí)困境與自我重構(gòu)[J].中國(guó)青年研究，2021（11）.
21.鄧?yán)冢髮W(xué)育人的市場(chǎng)邏輯及其超越[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2021（1）.
22.鄧?yán)冢姺f，基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)對(duì)高校人才培養(yǎng)的價(jià)值澄明與路徑引領(lǐng)[J].大學(xué)教育科學(xué)，2020（5）.《人大復(fù)印資料（教育學(xué)文摘）》轉(zhuǎn)載。
23.鄧?yán)冢斡恚軛?青年公益人職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究——基于重慶市的個(gè)案調(diào)查[J].中國(guó)青年研究，2020（11）.
24.鄧?yán)冢姺f，強(qiáng)基計(jì)劃何以促進(jìn)教師教育振興[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)報(bào)，2020（6）.
25.鄧?yán)冢軛睿侣殬I(yè)形態(tài)下的西部高校“智”“能”“化”育人路向[J].西藏大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020.（4）.
26.鄧?yán)冢姺f，智能化時(shí)代的教師教育生態(tài)[J].教師教育學(xué)報(bào)，2020（5）.《新華文摘》2021年第三期論點(diǎn)摘編。
27.鄧?yán)冢瑔饰幕谋举|(zhì)及其教育矯正.中國(guó)教育報(bào).2019-12-11.
28.鄧?yán)冢嫦蚋叩冉逃占盎拇髮W(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J].教育科學(xué)，2019(5).
29.鄧?yán)冢髽侵诖髮W(xué)——基于美國(guó)書(shū)院建造史的大學(xué)教育場(chǎng)域之思[J].比較教育研究，2018（11）.
30.鄧?yán)冢笞兏飼r(shí)代——洛厄爾的哈佛改革及其啟示[J].外國(guó)教育研究，2018（7）.
31.鄧?yán)冢?a href="/hebeideji/8019506722885715311.html">崔延強(qiáng)大學(xué)使命的歷史沿革與發(fā)展趨向——以社會(huì)契約論為視角[J].教師教育學(xué)報(bào).2018.
32.鄧?yán)冢囵B(yǎng)整全之人:大變革時(shí)代的美國(guó)大學(xué)理念煥新及其啟示[J].高等教育研究，2017（3）.
33.鄧?yán)冢F(xiàn)代性視野下的學(xué)術(shù)范式與大學(xué)功能[J].高等教育研究，2015（11）.
34.鄧?yán)冢扪訌?qiáng)，大學(xué)功能的演進(jìn)邏輯——基于社會(huì)契約的視角[J].高等教育研究，2014（12）.
35.鄧?yán)冢瑮钐穑诺浯髮W(xué)文化生活的現(xiàn)代續(xù)延——英式住宿學(xué)院的緣起、承繼與啟示[J].高等教育研究，2013（9）.
36.鄧?yán)冢钤刺铮瑱C(jī)遇與挑戰(zhàn)——綜合性大學(xué)開(kāi)展教師教育的SWOT態(tài)勢(shì)分析[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（3）.
37.鄧?yán)冢瑒⑶伲鞘袇⑴c大學(xué)治理與章程制定路徑初探[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.
38.鄧?yán)?大學(xué)的文化性格與中國(guó)大學(xué)的文化功能[N]，光明日?qǐng)?bào)（理論版），2013-11-27.
39.鄧?yán)冢?a href="/hebeideji/8019506722885715311.html">崔延強(qiáng)，大學(xué)組織的權(quán)力來(lái)源與功能演變[J].高等教育研究，2012（08）.
40.鄧?yán)冢扪訌?qiáng)，美國(guó)大學(xué)誠(chéng)信教育制度體系述評(píng)[J].比較教育研究，2011(03) .
41.鄧?yán)冢扪訌?qiáng)，論社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的高校意識(shí)形態(tài)安全[J].教育文化論壇，2012.
42.尹建鋒，鄧?yán)冢咝９窠逃暯窍麓髮W(xué)生政治認(rèn)同觀的培育[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2011(29).
43.DengLei,Revelation of Educational Human Nature Theory on the Realization of Educational Happiness, Studies in Sociology ofScience,June,2014.
44.DengLei,Culture-Choosing of Chinese Universities' GlobalCitizen Cultivating Curricullum: The Challenges of the Era of Globalization,Higher Education of Social Science,July,2014.
所獲獎(jiǎng)項(xiàng)
鄧?yán)诮淌讷@得的獎(jiǎng)項(xiàng)包括重慶市青年骨干教師、重慶市第八次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、重慶市第九次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、重慶市第六屆優(yōu)秀教育科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、西南大學(xué)第十三屆教師課堂教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)等。
主持項(xiàng)目
1.國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目 “古典大學(xué)生活史與中國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革研究”；
2.共青團(tuán)中央青少年和青少年工作研究重點(diǎn)課題“少年兒童組織儀式教育研究”；
3.重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“新冠肺炎疫情下青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)新形態(tài)和政策保障研究”；
4.重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目“大學(xué)生信仰問(wèn)題調(diào)查研究”；
5.重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“研究生入學(xué)考試制度改革研究”；
6.重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“公費(fèi)師范生教學(xué)實(shí)踐能力的協(xié)同培養(yǎng)模式研究”；
7.重慶市人力資源保障局2020年年度項(xiàng)目“促進(jìn)新職業(yè)研究”；
8.共青團(tuán)重慶市委重大項(xiàng)目“重慶市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藍(lán)皮書(shū)”；
9.中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“一帶一路高等教育國(guó)別比較研究”；
10.中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)重大培育項(xiàng)目“英式書(shū)院教育演進(jìn)及其對(duì)中國(guó)大學(xué)文化共同體構(gòu)建的啟示研究”；
11.中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)儀式的文化蘊(yùn)意與社會(huì)功能研究”；
12.西南大學(xué)決策咨詢研究項(xiàng)目“大學(xué)生喪文化的本質(zhì)與矯正”；
13.西南大學(xué)繼續(xù)教育研究課題“高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生思想政治工作開(kāi)展路徑與方法研究”。
主要論文
參考資料 >