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來源：互聯網

衢州職業技術學院（Quzhou College of Technology）是衢[qú]州市唯一一所由市政府主辦的公辦高等職業院校，坐落于“國際花園城市”“南孔圣地”國家歷史文化名城——衢州，被評為國家級節約型公共機構示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業生就業工作優秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛生先進單位、浙江省征兵工作先進單位等。

學院是在原衢州教師進修學校、原衢州師范學校、原衢州衛生學校、原浙江省衢州中等專業學校四校的基礎上于2002年經浙江省人民政府批準正式成立的。原衢州師范學校辦學歷史可追溯到1912年創辦的西安縣（衢縣）小學教員養成所；原衢州衛生學校始創于1951年成立的浙江省省立衢州醫院衛生技術學校；原衢州教師進修學校始于1978年創辦的衢縣教師進修學校；原衢州中等專業學校創辦于1987年。

截至2024年12月，學校占地387畝，建筑面積17萬平方米，設有7個二級學院，設置30個高職招生專業，全日制在校學生7000余人，有教職工542人，其中專任教師422人，正高級職稱40人，副高級職稱127人，生均教學科研儀器設備值23527.91元。建有衢州市專家工作站4個、市技能大師工作室3個。

根據2024年軟科中國綜合類高職院校排名，衢州職業技術學院排名100+。

歷史沿革

1912年，西安縣（衢縣）小學教員養成所創辦，后更名為衢州師范學校。

1951年，浙江省省立衢州醫院衛生技術學校成立，后更名為衢州衛生學校。

1978年，衢縣教師進修學校創辦。1987年，衢州中等專業學校創辦。

2002年，經浙江省人民政府批準，原衢州師范學校、衢州衛生學校、衢州教師進修學校和衢州中等專業學校（部分）合并成立衢州職業技術學院。

2012年6月，學校順利通過教育部高職院校人才培養工作評估。

2019年，學校聯合地方部門共建“浙閩贛皖四省邊際職業培訓聯盟”。

2019年12月，獲評為“浙江省課堂教學創新?！薄?/p>

2023年衢州職業技術學院與衢州數字工業學校聯合開展區域中高職一體化人才培養改革工作。

辦學條件

院系設置

截至2023年5月，學校設有8個二級學院，設置25個高職專業。

參考資料

教學建設

截至2023年5月學院官網顯示，學院有3個中央財政支持建設的專業，2個省級高水平專業群，7個省級優勢、特色專業，2個專業被認定為國家級骨干專業，藝術設計實訓基地和現代護理實訓中心被認定為國家級生產性實訓基地，省“五個一批”產教融合項目3個；是省首批現代學徒制試點單位、省首批課堂教學創新校?！兑浴靶Ｆ蠊渤砷L”為目標的藝術設計人才培養》《計算機應用技術跨專業復合型人才培養模式研究與實踐》獲浙江省教學成果獎一等獎。順利通過第一批省級現代學徒制試點單位驗收，獲評為省首批課堂教學創新校。計算機應用技術成為省內首個通過以《悉尼協議》為范式的國際工程教育認證專業。四省邊際中心城市大健康公共實訓中心獲批省“五個一批”產教融合工程項目，“四有”卓越護士培養項目和工業互聯網專業群數字工匠人才培養項目先后入選省“五個一批”產學合作協同育人項目。

2023年，教育部公布了2023年高等職業教育?？茖I設置備案和審批結果，同意衢州職業技術學院增加中醫學專業。

師資規模

截至2023年5月學院官網顯示，入選全國技術能手、省“151”人才、省黃炎培職業教育獎杰出教師、省優秀教師、省教壇新秀、省專業帶頭人、省拔尖技能人才、省技術能手等近20人，衢州市拔尖人才、市杰出技能人才、市首席技師、市“115”人才等50余人。建有衢州市專家工作站4個、市技能大師工作室3個，形成了一支結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。2024年度，學校有教職工542人，其中正高級職稱40人，副高級職稱127人，碩士及以上學位431人，新時代浙江省工匠高技能青年人才1人，南孔精英人才6人。

參考資料

合作交流

衢州職業技術學院與日本佐久大學合作舉辦護理專業高等?？平逃椖揩@浙江省教育廳專家評審通過，2022年11月獲教育部備案。2022年10月，學校成功入選坦桑尼亞國家職業標準開發項目——護理員5級崗位和軟件工程技術員4級職業標準建設項目參與單位。2022年4月，衢州職業技術學院與當地“走出去”企業浙江通天星集團股份有限公司簽訂了共建絲路學院協議，開展企業海外員工“中文+職業技能”培訓。

學術研究

科研資源

截至2025年5月，學校圖書館建筑面積12400平方米，總閱覽座位達1100余席；是浙江省高校數字圖書館成員館之一，館藏紙質圖書68萬冊、紙質期刊625種（其中黨刊2種）、外文紙質期刊4種、報紙39種（其中黨報6種）；共訂購中外文數據庫24，中文電子圖書約67.26萬種，外文電子圖書2.3萬余種。

科研成果

截至2022年11月，學校教師主持國家社會科學基金項目1項、教育部人文社科研究規劃基金項目2項，全國教育科學十三五規劃教育部重點研究課題1項，還主持省科技廳、省哲學社會科學規劃課題等省部級項目27項，授權專利776項。截至2024年12月，學校承接物聯相關研發項目5項，橫向到款金額110余萬元，所研制的“智能物聯網太陽能控制器”“多路智能預警設備”“遠程智能臨時紅綠燈控制器”“遠程環境監測設備”“小米生態跑步機控制器”等設備已經在多家企業大規模生產，幫助企業產生經濟效益累計達2000余萬元。

參考資料

學校榮譽

學校先后被評為國家級節約型公共機構示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業生就業工作優秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛生先進單位、浙江省征兵工作先進單位，學院被評為“全國職工培訓示范點”和“全國巾幗家政服務培訓示范基地”。

2025年5月28日，學校入選第三批全國學校急救教育試點學校名單。

校園文化

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校徽設計以“衢職”的大寫字母“Q”和“Z”組合成兩個藍色圖案，圓環上下分別為學校的中英文校名。整個造型設計給人以“揚帆奮槳”“展翅飛翔”的視覺意象。標識色彩選用藍色，彰顯健康和諧的校園文化。

校訓

尚德弘毅，知行合一

“尚德”“弘毅”，語出《論語》。“君子哉若人，尚德哉若人”，意為以德誨人，修德正身，此為立身行事之根基?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h”，意為寬宏堅毅，勝任遠道，此為探索真理之品質?！吧械潞胍恪敝糜谛Ｓ栔祝⒁鈱W校將“立德樹人”作為辦學首要任務?！吧械潞胍恪斌w現了學校積極的人文精神和共同的價值追求，旨在激勵師生以高尚的道德立身，以堅毅的品格承載天下重任。

“知行合一王陽明”語載王守仁《王陽明先生傳習錄》“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離”。意思是指認識達到了真切篤實的程度，便是行動；行動到了明確的感悟和精微察知的程度，便是知?！爸泻弦弧痹⒁鈱W校將“博學強技”作為人才培養的核心理念?！爸泻弦弧斌w現了學校追求德智體美全面發展的辦學理念和育人方向，意在鼓勵師生既要追求真理、善于學習，又要勇于實踐，敢于創新，不斷提高職業素養。

“尚德”是根本，“弘毅”是保障，“知行合一”是途徑?！吧械潞胍悖泻弦弧毙Ｓ柼N含著學校對傳統儒學文化的弘揚與傳承，詮釋了人才培養的追求和理念，彰顯了對職業教育的獨特理解和把握。