新聞采編與制作是中國普通高等學校專科專業，屬廣播影視類專業，修業年限三年。
2021年，新聞采編與制作專業代碼由660201變更為560205。新聞采編與制作專業培養學生德智體美勞全面發展。要求學生掌握基本的專業知識，具有圖片攝影、電視攝像、音視頻編輯等技術技能，具備新聞拍攝和新聞編輯的能力；具有新聞采訪實踐能力，具備各類新聞寫作能力。
新聞采編與制作專業的畢業生可從事寫作、編輯、攝像、制作、宣傳、策劃等工作，也可選擇接續高職本科全媒體新聞采編與制作專業，接續普通本科新聞學、編輯出版學、廣播電視學專業。
專業發展
2015年10月26日，教育部發布《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》，新聞采編與制作被劃入新聞傳播大類，專業類別為廣播影視類，專業代碼為660201。2021年3月12日，教育部頒布《職業教育專業目錄（2021年）》的通知，在公布的《職業教育專業目錄（2021年）》和《高等職業教育專科新舊專業對照表》2021年版中，新聞采編與制作保留，原專業代碼660201變更為560205。2022年，新聞采編與制作專業被列入《職業教育專業目錄（2022年）》，學科門類為新聞傳播大類。
培養標準
培養目標
新聞采編與制作專業培養學生德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和新聞傳播理論、新聞采編等知識，具備新聞策劃、新聞采寫、新聞編輯制作等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞攝像、新聞制作、新聞宣傳、新聞策劃等工作的高素質技術技能人才。
知識要求
新聞采編與制作專業要求學生掌握基本的專業知識，具有圖片攝影、電視攝像、音視頻編輯等技術技能，具備新聞拍攝和新聞編輯的能力；具有新聞采訪實踐能力，具備各類新聞寫作能力。
課程體系
主要包括公共基礎課程和專業課程。
公共基礎課程
按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業素養、形式邏輯等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。
專業課程
一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。
課程設置
參考來源：
實踐教學
實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。
實訓
在校內外進行攝影攝像、采訪寫作、編輯策劃、紀錄片創作等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。
實習
在廣播影視和網絡視聽行業的報社、廣播電視臺、融媒體中心、新媒體公司、傳媒公司企業進行新聞采寫、新聞攝影與攝像、新聞編輯等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。
發展方向
深造方向
新聞采編與制作專業的畢業生可選擇接續高職本科專業有全媒體新聞采編與制作，接續普通本科專業有新聞學、傳播學、廣播電視學。
就業方向
新聞采編與制作專業的畢業生主要面向國家傳媒類單位（廣播電臺、電視臺、報社、雜志社等）從事新聞采訪、寫作、編輯、節目制作、攝影攝像、文化宣傳；以及廣告傳播類企業從事公關策劃、廣告制作等崗位。
師資隊伍
按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。
師資結構
學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。
師資規模
專業帶頭人
原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外新聞和出版、廣播、電視、電影和錄音制作行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。
專任教師
具有高校教師資格；原則上具有新聞學、傳播學、廣播電視學、編輯出版學、網絡與新媒體等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。
兼職教師
主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
教學條件
教學設施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。
專業教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
校內外實驗、實訓場所基本要求
實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展電視拍攝、新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、媒體策劃等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。
信息資源
主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。
教材選用基本要求
按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。
圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：有關新聞傳播理論、新聞采編實務類圖書，新聞政策法規資料、傳媒類、藝術類文獻，國內外新聞傳媒行業領域及企業主要標準、規范、技術、文化、案例等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。
開設院校
參考來源：
專業排名
參考來源：
參考資料 >
高等職業教育專科擬招生專業設置備案結果數據檢索.全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺.2023-05-12
廣播影視類.中華人民共和國教育部.2025-06-03
新聞采編與制作.中國教育在線.2023-05-12
教育部關于印發《職業教育專業目錄(2021年)》的通知.教育部網站.2023-05-08
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高等職業教育專科專業簡介.教育部網站.2023-05-11
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2025-2026年新聞采編與制作專業高職院校排名.中國科教評價網.2025-06-03