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來源：互聯網

認知科學與技術是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于教育學類，修業年限為四年，授予教育學學士。

本專業主要培養具有認知科學基礎理論、專業知識與技能，人工智慧，文化與認知等，培養未來的心理學家、語言學家、邏輯學家和認知科學家。學生畢業后可在科研機構從事腦與認知訓練、人工智能與人機交互等應用型工作。

專業發展

認知科學創立于20世紀后半葉，并成為21世紀帶頭學科，是具有世界性、標志性的新興學科和研究門類。

2017年秋季，貴州民族大學創辦"認知科學與技術"實驗班并順利招生，這是中國首個認知科學本科專業的招生。實驗班的培養方案和課程設置均參照美國和歐洲一流大學，認知科學本科專業培養方案和課程設置制定。文、理、工科學生均可報考，學制為四年，培養新世紀需要的掌握國際前沿知識、傳承優秀民族文化的新型人才。

培養標準

培養目標

此專業與教育學類的整體要求相同，根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，教育學類專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導，以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以我國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業標準和社會需求為導向，培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，具備良好的科學與人文素養，具有國際視野，系統掌握教育科學和本專業必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創新創業精神和教育創業實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。

知識要求

與教育學類的整體要求相同，根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有創新創業意識。形成教育學類各專業所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科融合型人才。具有良好的信息素養，較為熟練地把現代信息技術應用于教育教學。熟悉我國各級各類教育政策和法規，具有自主學習、終身學習和自我發展的意識與能力。具有國際視野，基本掌握一門外語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流。

課程體系

根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，課程體系主要包括理論課程、實踐課程和畢業論文（設計）。理論課程由通識教育課程、專業基礎課程、專業方向課程三類課程組成。通識教育課程包括大學公共課程、創新創業教育課程及相關的人文社會科學類、理工類以及藝術教育類課程。專業基礎課程為教育學類專業的基本理論和方法課程。專業方向課程為教育學類各專業的主干課程和專業方向課程。實踐課程包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。畢業論文（設計）包括學術論文，調查報告，研究報告，實驗報告，教育、教學和管理案例分析報告等。

課程設置

參考資料

實踐教學

該專業的實踐課程包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。教育見習是學生在教師指導下，在教育機構進行的有關教育、教學、教研與管理工作的觀摩和學習；教育實訓是學生在教師指導下，在模擬實踐中或模擬實驗平臺上進行的教育、教學、教研與管理的技能訓練；教育實習是學生在教師指導下，在教育機構進行的教育、教學、教研與管理實踐活動；教育考察是學生對特定教育區域或教育機構現狀的實地勘察；教育調查是學生對教育、教學、教研和管理工作具體問題的實地調研。

畢業寫作

教育學類專業本科畢業論文（設計）可采取學術論文，調查報告，研究報告，實驗報告，教育、教學和管理案例分析報告等多種形式。畢業論文（設計）選題與內容應符合各專業的培養目標，強調綜合運用所學理論與專業知識。畢業論文（設計）應遵守學術倫理，符合學術規范。畢業論文（設計）應做到主題明確、資料翔實、方法科學、論據充分、推證嚴密、結構合理、格式規范、行文流暢、符合學術倫理。

發展方向

深造方向

認知科學與技術本科專業畢業后，可以選擇繼續深造。研究生專業有智能科學與技術(專業代碼0812Z1)，研究方向包括認知邏輯學、計算語言學、智能計算方法等。

就業方向

本專業學生畢業后可以到與科學研究、人力資源測評、用戶體驗、腦與認知訓練、人工智慧與人機交互相關的學校、科研機構、社會管理機構等單位就業。也可報考成都鐵路公安局、國家稅務總局東城區稅務局等國家公務員單位。

師資隊伍

各高校應根據培養目標、培養規格、課程設置和授課時數等需要，建立數量充足、結構合理、素質優良的師資隊伍。教育學類各專業的專任教師應不少于6人，生師比一般應不高于18 ：1。教師隊伍的知識結構、學歷結構、年齡結構、職稱結構合理，有學術造詣較高的學科或專業帶頭人和數量適宜的骨干教師，專任教師隊伍的學科背景應涵蓋課程體系中所含知識領域、知識單元和知識點，一般應具有博士學位，年齡結構合理，30~55歲的專任教師不低于總數的2/3，職稱結構合理，具有高級職稱的教師比例不低于總數的30%。

教學條件

各高校應為教育學類各專業教學提供數量充足、功能完善的教學設施。生均教學行政用房面積一般不小于14平方米；生均教學科研儀器設備值不少于5000元；生均圖書不少于100冊；生均年進圖書量不少于4冊。百名學生教學用計算機不少于10臺，百名學生多媒體教室和語音室座位數不少于7個。各高校應為教育學類各專業提供數量充足、種類齊全的紙質和電子圖書資源，配備滿足教學需要的電子資源數據庫以及檢索工具，為師生提供便捷的信息資源服務。各高校應向學生推薦教材和必要的教學參考資料，鼓勵教師使用高水平教材。如無正式出版教材，應提供符合教學大綱的課程講義。