供應(yīng)鏈管理（英文：Supply Chain 管理學(xué)），是中國(guó)普通高等學(xué)校的一個(gè)本科專業(yè)，屬于管理學(xué)門(mén)類，物流管理與工程類，專業(yè)代碼為120604T，一般修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。在中國(guó)，該專業(yè)于2017年由武漢學(xué)院向教育部申請(qǐng)?jiān)O(shè)立，并于2018年正式獲批。
供應(yīng)鏈管理專業(yè)是在物流與采購(gòu)管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、金融、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)上，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、深度學(xué)習(xí)等前沿技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科。該專業(yè)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握供應(yīng)鏈管理知識(shí)和方法，具備跨職能、跨組織邊界的協(xié)同管理能力、實(shí)踐能力與學(xué)習(xí)能力，具有全球視野、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，能在各類組織中從事供應(yīng)鏈資源規(guī)劃、協(xié)同運(yùn)營(yíng)管理、數(shù)字信息技術(shù)服務(wù)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型管理人才。供應(yīng)鏈管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可以在企業(yè)單位從事物流管理、零售批發(fā)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、供應(yīng)鏈管理等領(lǐng)域的相關(guān)工作。
截至2024年12月31日，供應(yīng)鏈管理專業(yè)在全國(guó)普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為1000-1500人。截至2025年6月，該專業(yè)在全國(guó)開(kāi)設(shè)院校100余所。
設(shè)立背景
中共十九大報(bào)告提出，在現(xiàn)代供應(yīng)鏈、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色低碳、共享經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)、形成新動(dòng)能，這是中共中央首次提出現(xiàn)代供應(yīng)鏈概念，標(biāo)志著“現(xiàn)代供應(yīng)鏈” 發(fā)展正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。
2017年，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于積極推進(jìn)供應(yīng)鏈創(chuàng)新與應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確，支持高等院校和職業(yè)學(xué)校設(shè)置供應(yīng)鏈相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)供應(yīng)鏈專業(yè)人才。
專業(yè)發(fā)展
2017年，武漢學(xué)院向教育部提交了開(kāi)設(shè)供應(yīng)鏈管理本科專業(yè)的申請(qǐng)。
2018年3月15日，中華人民共和國(guó)教育部公布2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，武漢學(xué)院申報(bào)的供應(yīng)鏈管理專業(yè)通過(guò)，專業(yè)代碼為120604T，屬于管理學(xué)新專業(yè)，學(xué)制四年。
2018年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院基于已有物流管理專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，向教育部提交了開(kāi)設(shè)供應(yīng)鏈管理本科專業(yè)的申請(qǐng)。同年，北京物資學(xué)院、保定學(xué)院、營(yíng)口理工學(xué)院、上海海事大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、合肥學(xué)院也向教育部提交了開(kāi)設(shè)供應(yīng)鏈管理本科專業(yè)的申請(qǐng)。
2019年3月21日，根據(jù)《教育部關(guān)于公布2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》（教高函〔2019〕7號(hào)）文件，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)申報(bào)的供應(yīng)鏈管理（專業(yè)代碼：120604T，學(xué)位授予門(mén)類：管理學(xué)，修業(yè)年限：四年）成功獲批，由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院負(fù)責(zé)建設(shè)。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)成為當(dāng)時(shí)全國(guó)第一所開(kāi)設(shè)供應(yīng)鏈管理專業(yè)的“雙一流”高校。同年，北京物資學(xué)院、保定學(xué)院、營(yíng)口理工學(xué)院、上海海事大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、合肥學(xué)院也均成功獲批。
2019年，山東大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京城市學(xué)院、浙江萬(wàn)里學(xué)院、安徽師范大學(xué)、蚌埠學(xué)院、廈門(mén)華廈學(xué)院、集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、湖南工商大學(xué)、廣州城市理工學(xué)院、重慶科技學(xué)院、重慶移通學(xué)院、重慶第二師范學(xué)院、成都信息工程大學(xué)向教育部提交了開(kāi)設(shè)供應(yīng)鏈管理本科專業(yè)的申請(qǐng)。
2020年2月21日，教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知的同時(shí)，在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》基礎(chǔ)上，增補(bǔ)了近年來(lái)批準(zhǔn)增設(shè)的目錄外新專業(yè)，形成了最新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，一并予以公布。物流管理屬于管理學(xué)門(mén)類物流管理與工程類專業(yè)，專業(yè)代碼為120604T，學(xué)制四年。其中，山東大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京城市學(xué)院、浙江萬(wàn)里學(xué)院、安徽師范大學(xué)、蚌埠學(xué)院、廈門(mén)華廈學(xué)院、集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、湖南工商大學(xué)、廣州城市理工學(xué)院、重慶科技學(xué)院、重慶移通學(xué)院、重慶第二師范學(xué)院、成都信息工程大學(xué)均成功獲批。
2025年4月1日，中華人民共和國(guó)教育部公布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》，供應(yīng)鏈管理專業(yè)仍屬物流管理與工程類專業(yè)。
截至2025年6月，北京工商大學(xué)、北京石油化工學(xué)院、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等院校均開(kāi)設(shè)了該專業(yè)。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)
物流管理與工程類專業(yè)培養(yǎng)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、具有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感、良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和國(guó)際視野，較系統(tǒng)地掌握物流學(xué)科相關(guān)專業(yè)理論與方法，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠在物流管理、物流工程、采購(gòu)管理及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、應(yīng)用實(shí)踐等工作的復(fù)合型專門(mén)人才。
高校制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求
各高校制定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合上述培養(yǎng)目標(biāo)總要求，并結(jié)合學(xué)校定位、學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求，細(xì)化本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 各高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展及人才市場(chǎng)變化，定期對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)情況進(jìn)行評(píng)估，建立專業(yè)培養(yǎng)方案的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
培養(yǎng)規(guī)格
學(xué)制學(xué)時(shí)學(xué)位
學(xué)制4年。鼓勵(lì)各高校實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。授予學(xué)位管理學(xué)學(xué)士。總學(xué)時(shí)或?qū)W分各專業(yè)的建議總學(xué)分為140-170學(xué)分，總學(xué)時(shí)可據(jù)此確定。各高校可根據(jù)具體情況對(duì)總學(xué)分和總學(xué)時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。
基本要求
素質(zhì)要求
熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀，具有良好的思想品德修養(yǎng)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，具備良好的科學(xué)人文素養(yǎng)和國(guó)際視野，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
知識(shí)要求
了解國(guó)內(nèi)外物流發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、趨勢(shì)和學(xué)科前沿，了解相關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)物流業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用。掌握必要的供應(yīng)鏈管理理論與方法、物流系統(tǒng)優(yōu)化理論與運(yùn)營(yíng)管理方法、物流工程與裝備的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用技術(shù)、采購(gòu)管理理論與方法。掌握本專業(yè)類所需的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)生應(yīng)具備正確的政治理論素養(yǎng)和高度社會(huì)責(zé)任感，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，并具有較強(qiáng)的形勢(shì)判斷能力，應(yīng)掌握在供應(yīng)鏈管理方面的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和研究能力，以及較好的專業(yè)外語(yǔ)水平。還應(yīng)該具備開(kāi)闊的國(guó)際視野和跨文化溝通意識(shí)和能力。
能力要求
1、具備較好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、具備獨(dú)立獲取本專業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。
3、具備將所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論與知識(shí)融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐之中的基本工作技能。
4、具備以創(chuàng)造性思維方法開(kāi)展科學(xué)研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新能力。
5、具備較好的計(jì)算機(jī)操作能力和外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
6、具備良好的溝通能力和一定的跨文化、跨語(yǔ)言交流與合作能力。
課程體系
總體框架
該專業(yè)課程包括理論教學(xué)課程、實(shí)踐教學(xué)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門(mén)課程。理論教學(xué)課程包括通識(shí)教育課程、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課程、專業(yè)理論教學(xué)課程。實(shí)踐教學(xué)課程包括理論課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)課程，比如：課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以及其他各類學(xué)生實(shí)踐與社團(tuán)活動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門(mén)課程包括創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例、國(guó)內(nèi)外物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、物流行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而專門(mén)設(shè)置或與專業(yè)其他課程融合設(shè)置的課程群。各專業(yè)培養(yǎng)方案中選修課程學(xué)分占總學(xué)分的比例不低于15%，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例不低于20%，授工學(xué)學(xué)位的物流工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例應(yīng)不低于25%。
課程設(shè)置
師資隊(duì)伍
專業(yè)教師隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)
新辦專業(yè)教師隊(duì)伍（從事物流管理與工程類專業(yè)教學(xué)的專任全職教師）應(yīng)不少于8人。專業(yè)教師中擁有碩士或博士學(xué)位的比例不低于80%；專業(yè)教師中具有正高級(jí)職稱的比例不低于10%，具有高級(jí)職稱的比例不低于30%；專業(yè)教師隊(duì)伍學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理，外聘專業(yè)教師占專業(yè)教師人數(shù)的比例不超過(guò)20%。
教師職業(yè)素質(zhì)要求
符合國(guó)家要求的擔(dān)任大學(xué)教師的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)和心理素質(zhì)條件，具備高等學(xué)校教師資格。具有物流或相關(guān)學(xué)科的教育背景，熟練掌握課程教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做到因材施教、注重效果。忠實(shí)履行教書(shū)育人職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極參與教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，積極參與教師專業(yè)發(fā)展，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，按照教育教學(xué)規(guī)律開(kāi)展教學(xué)。關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，為學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供必要的指導(dǎo)。用科研帶動(dòng)教學(xué)。積極參與科學(xué)研究，不斷提高學(xué)術(shù)水平，掌握本學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，能夠把物流學(xué)科國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，并利用自身研究成果為社會(huì)服務(wù)。
教學(xué)方法
鼓勵(lì)專業(yè)教師根據(jù)物流專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)，探索理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。鼓勵(lì)開(kāi)展啟發(fā)式、體驗(yàn)式、討論式、參與式、研究性教學(xué)，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)和采用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)資源，大力促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物流教學(xué)與研究中的應(yīng)用，擴(kuò)大小班教學(xué)覆蓋面，鼓勵(lì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決物流專業(yè)問(wèn)題的能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊。
教學(xué)條件
信息資源要求
1、圖書(shū)資源要求學(xué)校圖書(shū)館和物流管理與工程類專業(yè)所在院系圖書(shū)資料室都應(yīng)擁有數(shù)量充足的專業(yè)類圖書(shū)資料、期刊，原則上每門(mén)專業(yè)課程都至少有5種不同的教材及參考書(shū)，專業(yè)類圖書(shū)資料不少于50種，供學(xué)生閱讀的專業(yè)期刊和報(bào)紙不少于10種。其中，應(yīng)有一定數(shù)量的外文圖書(shū)資料。
2、電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)要求各高校圖書(shū)館應(yīng)至少擁有中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)的2個(gè)子數(shù)據(jù)庫(kù)（如中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)）等中文電子資源，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的國(guó)際電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)。
教學(xué)設(shè)施要求
1、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室要求各高校應(yīng)建設(shè)滿足教學(xué)要求的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室條件應(yīng)滿足1個(gè)專業(yè)班學(xué)生開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的要求，并配置相應(yīng)的硬件和軟件。
2、專業(yè)實(shí)習(xí)基地要求各高校應(yīng)建立穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地要求各高校應(yīng)加強(qiáng)物流專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。鼓勵(lì)各高校建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，建設(shè)校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等。
教學(xué)經(jīng)費(fèi)
要求各高校應(yīng)有滿足專業(yè)教學(xué)日常運(yùn)行的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，其中生均專業(yè)實(shí)習(xí)（包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等）經(jīng)費(fèi)不少于1000元。鼓勵(lì)學(xué)生參加物流科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題大賽，并予以經(jīng)費(fèi)支持。
質(zhì)量保障體系
各專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)估、學(xué)生發(fā)展及培養(yǎng)方案調(diào)整跟蹤機(jī)制。
教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求
建立教授給本科生上課的機(jī)制；有教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，監(jiān)督和保障到位；有專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，能夠開(kāi)展專業(yè)評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證；有專業(yè)學(xué)情調(diào)查和分析評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進(jìn)行有效測(cè)評(píng)；學(xué)生評(píng)教制度完善；具有完善的困難學(xué)生幫扶機(jī)制；有畢業(yè)生、用人單位、校外專家參與研討和修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案的機(jī)制，專業(yè)培養(yǎng)定位和規(guī)格適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。
畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求
有效聯(lián)系畢業(yè)生和用人單位，有效征求畢業(yè)生、社會(huì)和用人單位對(duì)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法的意見(jiàn)和建議，有效利用用人單位對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)信息。
專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求
定期舉行學(xué)生評(píng)教和專家評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；定期開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，及時(shí)解決專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題，保障專業(yè)建設(shè)水平不斷提高；定期舉行畢業(yè)生、用人單位意見(jiàn)征求活動(dòng)，吸納行業(yè)、企業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作，形成定期修訂完善培養(yǎng)方案的有效機(jī)制。
培養(yǎng)模式
“五力”協(xié)同育人模式
專業(yè)確立了“專業(yè)競(jìng)賽+研究性教育+職業(yè)認(rèn)證+企業(yè)導(dǎo)師+拓展實(shí)踐”的“五力”協(xié)同育人模式。幫助學(xué)生逐步明確自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以選擇國(guó)際升學(xué)、國(guó)內(nèi)考研、頭部企業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等多種去向。
1、以專業(yè)競(jìng)賽提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)組建學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)師團(tuán)，對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行全程指導(dǎo)，相繼獲得全球供應(yīng)鏈建模設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)、全國(guó)智慧供應(yīng)鏈挑戰(zhàn)賽特等獎(jiǎng)、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽河南省特等獎(jiǎng)等相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、以研究性教育提升學(xué)生的思辨研究能力。吸納優(yōu)秀本科生加入國(guó)家級(jí)課題的科研團(tuán)隊(duì)，學(xué)生能夠獲得接觸學(xué)科前沿理論、發(fā)表國(guó)際和國(guó)內(nèi)期刊論文、參加大型學(xué)術(shù)會(huì)議、知名企業(yè)參訪等鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)院擁有研究生推免資格，學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得推薦免試考取國(guó)內(nèi)985及211高校研究生的機(jī)會(huì)。同時(shí)，提供專業(yè)對(duì)口的國(guó)際化學(xué)歷提升通道，與仁荷大學(xué)、馬來(lái)西亞管理與科學(xué)大學(xué)等國(guó)外大學(xué)互動(dòng)良好，可以推薦學(xué)生考取國(guó)外知名高校的碩士和博士。
3、以職業(yè)技能認(rèn)證保障學(xué)生順利就業(yè)。專業(yè)聯(lián)合企業(yè)發(fā)起成立了“Lamasoft&長(zhǎng)風(fēng)供應(yīng)鏈建模工程創(chuàng)新基地項(xiàng)目”，每年選拔本科生考取國(guó)際供應(yīng)鏈建模工程師證書(shū)，為未來(lái)就職于世界500強(qiáng)企業(yè)、中國(guó)供應(yīng)鏈頭部企業(yè)奠定基礎(chǔ)。我校作為省教育廳“供應(yīng)鏈管理師”技能認(rèn)定備案機(jī)構(gòu)，學(xué)生畢業(yè)即可獲得職能技能等級(jí)證書(shū)。
4、以聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師保障實(shí)踐教學(xué)效果。專業(yè)聘請(qǐng)十余名企業(yè)高管、行業(yè)知名人士擔(dān)任校外導(dǎo)師，全程為學(xué)生指導(dǎo)專業(yè)競(jìng)賽、兼職授課和提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
5、以拓展訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。與北京絡(luò)捷斯特等企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研基地，探索成立精英班、特色班和定向班，學(xué)生有機(jī)會(huì)在假期到企業(yè)一線進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，提前接受企業(yè)高管的職業(yè)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)入學(xué)即就業(yè)。（代表：河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院供應(yīng)鏈管理專業(yè)）
“雙師引導(dǎo)＋產(chǎn)教融合”培養(yǎng)模式
該專業(yè)聯(lián)合京東集團(tuán)集團(tuán)合作共建“京東實(shí)驗(yàn)班”，實(shí)行“雙師引導(dǎo)＋產(chǎn)教融合”的培養(yǎng)體系。本校優(yōu)秀導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，拓寬學(xué)生學(xué)科知識(shí)視野、增強(qiáng)學(xué)科交叉能力，注重通識(shí)與專業(yè)并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)深度合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。（代表：南京信息工程大學(xué)商學(xué)院供應(yīng)鏈管理專業(yè)）
跨學(xué)科協(xié)同育人模式
遵循“新文科”建設(shè)理念，實(shí)施跨學(xué)科協(xié)同育人模式，即“商流、物流、資金流、信息流”的多學(xué)科融合。學(xué)院注重學(xué)科間的交叉與資源共享，以“港航物流 + 供應(yīng)鏈管理”為核心，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息技術(shù)、金融學(xué)等多學(xué)科的深度融合，同時(shí)引入跨學(xué)科背景，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。還與多家龍頭企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，共建現(xiàn)代供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成立供應(yīng)鏈創(chuàng)新人才班，采用產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師制等校企合作模式。（代表：寧波工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、校企協(xié)同與競(jìng)賽賦能的多元培養(yǎng)模式
以“數(shù)字化、智慧化、強(qiáng)應(yīng)用、重創(chuàng)新”為核心理念構(gòu)建培養(yǎng)模式。打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)智慧化的供應(yīng)鏈課程培養(yǎng)體系，構(gòu)建“大數(shù)據(jù)”課程鏈與全鏈路課程體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)智慧供應(yīng)鏈；推行校企協(xié)同育人，聚焦地方產(chǎn)業(yè)，以“智慧供應(yīng)鏈”微專業(yè)為抓手，聯(lián)合阿里巴巴集團(tuán)、京東集團(tuán)等頭部企業(yè)，企業(yè)深度參與培養(yǎng)方案、課程及教學(xué)環(huán)節(jié)，培育適配產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才；構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽帶動(dòng)創(chuàng)新應(yīng)用能力提升模式，推動(dòng)課程設(shè)計(jì)與學(xué)科競(jìng)賽融合，全面錘煉學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐技能。（代表：湖州學(xué)院供應(yīng)鏈管理專業(yè)）
專業(yè)辨析
發(fā)展前景
深造方向
該專業(yè)學(xué)生考研方向：金融、法律（非法學(xué)）、社會(huì)工作、管理科學(xué)與工程。
就業(yè)方向
該專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)就業(yè)：可以在企業(yè)單位從事物流管理員、零售批發(fā)員、財(cái)會(huì)、供應(yīng)鏈管理等工作。
開(kāi)設(shè)院校
截至2024年12月31日，供應(yīng)鏈管理專業(yè)在全國(guó)普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為1000-1500人。截至2025年6月，該專業(yè)在全國(guó)開(kāi)設(shè)院校100余所。
專業(yè)排名
2024年軟科中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名評(píng)級(jí)A+的學(xué)校共有2所，評(píng)級(jí)為A的學(xué)校共有8所，具體如下：
校友會(huì)2025中國(guó)大學(xué)供應(yīng)鏈管理專業(yè)排名（研究型/應(yīng)用型），具體如下：
中國(guó)科學(xué)教育評(píng)價(jià)網(wǎng)“2025-2026年供應(yīng)鏈管理專業(yè)排名”中國(guó)大學(xué)本科教育專業(yè)排行榜中等級(jí)5★+的學(xué)校1所，等級(jí)5★的學(xué)校4所，排名依次為：
參考資料 >
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供應(yīng)鏈管理專業(yè)正式列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》_聯(lián)合會(huì)快訊_中國(guó)物流與采購(gòu)網(wǎng).中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì).2025-06-17
教育部關(guān)于公布2017年度普通高等學(xué)校.中國(guó)政府網(wǎng).2025-06-15
供應(yīng)鏈管理專業(yè)介紹.重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院物流工程學(xué)院.2025-06-18
發(fā)展現(xiàn)代供應(yīng)鏈 助力深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革.人民網(wǎng).2025-06-15
國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于積極推進(jìn).中國(guó)政府網(wǎng).2025-06-15
初心不改，追求卓越:從物流到供應(yīng)鏈管理的發(fā)展與變革-中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院.中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院.2025-06-16
教育部關(guān)于公布2018年度普通高等學(xué)校.教育部網(wǎng)站.2025-06-17
教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知.教育部網(wǎng)站.2025-06-15
教育部關(guān)于公布2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果及《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2025年)》的通知.中國(guó)政府網(wǎng).2025-06-15
物流管理與工程類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).武漢工商學(xué)院.2025-06-15
供應(yīng)鏈管理專業(yè)介紹.廣東金融學(xué)院.2023-05-11
供應(yīng)鏈管理專業(yè)（新文科專業(yè)）.河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院.2025-06-17
供應(yīng)鏈管理系.南京信息工程大學(xué)·商學(xué)院.2025-06-15
中國(guó)教育在線:寧波工程學(xué)院:創(chuàng)新“新文科”人才培養(yǎng)模式，打造港口供應(yīng)鏈應(yīng)用型人才新高地.寧波工程學(xué)院新聞網(wǎng).2025-06-15
供應(yīng)鏈管理專業(yè)介紹.湖州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.2025-06-17
采購(gòu)管理專業(yè)概況|掌上高考.中國(guó)教育在線|掌上高考.2025-06-15
物流工程專業(yè)概況|掌上高考.中國(guó)教育在線|掌上高考.2025-06-15
供應(yīng)鏈管理.陽(yáng)光高考.2025-06-15
供應(yīng)鏈管理.中國(guó)教育在線|掌上高考.2025-06-15
2024中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名.軟科.2025-06-14
校友會(huì)2025中國(guó)大學(xué)供應(yīng)鏈管理專業(yè)排名(研究型)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)第一.艾瑞深網(wǎng).2025-06-14
2025-2026年供應(yīng)鏈管理專業(yè)排名.中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2025-06-14