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來源：互聯網

保加利亞語是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于外國語言文學類，專業代碼為050227，一般修業年限為四年，畢業授予文學學士。

保加利亞語專業根據培養目標和培養規格設計課程體系，主干學科包括外國語言文學、中國語言文學，核心課程包括高級保加利亞語、保加利亞語視聽、保加利亞語口語等。該專業要求學生扎實掌握保加利亞語語言和文學知識，了解保加利亞的歷史、社會、文化、宗教知識，以及政治、經濟、外交狀況，具備扎實的保加利亞語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外經貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。

保加利亞語專業畢業后可繼續考研深造，選擇歐洲語言文學、傳播學方向考研。也可在畢業后進入外事、外貿類企事業任職，從事保加利亞語翻譯、國際商貿等工作。

專業發展

1950年，中國派出了第一批去往保加利亞的留學生，這是中國人系統學習保加利亞語的開始，也為后來在中國高校開設保加利亞語專業創造了前提條件。

1961年9月的一個星期一，來自中國各地的15位男女青年和一位青年教師，在北京外國語大學東院教學樓三層的一個教室里，開始學習基里爾字母(保加利亞語字母)，這一天也是中國首個保加利亞語專業成立的日子。1963年9月，斯特凡尼亞·基尼娜作為第一位保加利亞語言專家來北京外國語大學執教。斯特凡尼亞·基尼娜在北京外國語大學教課的同時，編寫了大量相關教材。斯特凡尼亞·基尼娜工作了將近三年時間后，因“文化大革命”爆發才不得不離?；貒?/p>

1984年9月，北京外國語大學招收了“文化大革命”后的第一屆保加利亞語專業學生。1987年3月，第3屆保加利亞語專業的全班同學，在劉知白老師的帶領下，去索非亞大學學習兩年，完成大學學業。這是一次中國與保加利亞兩國高等院校聯合辦學的嘗試。

1989年，《普通高等學校社會科學本科專業目錄》印發，保加利亞語專業更名為保加利亞語（保加利亞語言文化）專業，專業代碼社科1127。1994年，中華人民共和國國家教育委員會高等教育司印發《中國普通高等學校本科專業設置大全》，保加利亞語專業，專業代碼更改為050227。

1998年，中華人民共和國教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（1998年頒布）》，將保加利亞語的專業代碼由050227更改為050227△，屬外國語言文學類專業。2012年，《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》印發，保加利亞專業代碼由050227△更改為050227，屬外國語言文學類專業。

中國教育部在2020年、2022年、2024年版頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中，保加利亞語專業的所屬學科門類、專業代碼、基本修業年限等未發生變化。

培養標準

學制學位

學制：基本學制為4年，可實行彈性學制，允許學生在3至6年內完成學業。

授予學位：文學學士。

培養目標

保加利亞語專業培養具備扎實的保加利亞語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外經貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。

知識要求

保加利亞語專業要求學生扎實掌握保加利亞語語言和文學知識，了解保加利亞的歷史、社會、文化、宗教知識，以及政治、經濟、外交狀況，鼓勵學生學習英語和相近專業語言、輔修第二學位；要求學生熟練掌握保加利亞語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，具有較強的語言運用能力，了解文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有較強的實際工作能力和初步的科學研究能力。

素質要求

保加利亞語專業學生應具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質，中國情懷與國際視野，社會責任感，人文與科學素養，合作精神，創新精神以及學科基本素養。

能力要求

保加利亞語專業學生應具備外語運用能力、文學賞析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創新能力、信息技術應用能力、自主學習能力和實踐能力。

課程體系

總體框架

保加利亞語專業根據培養目標和培養規格設計課程體系。課程體系包括通識教育課程、專業核心課程、培養方向課程、實踐教學環節和畢業論文五個部分。

課程設置

參考資料：

實踐教學

保加利亞語專業實踐教學環節主要包括專業實習、創新創業實踐、社會實踐、國際交流。其中，專業實習（如赴語言對象國、地區學習或中原地區國內相關單位實習）旨在培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力。各專業應根據培養方案制訂實習計劃，確保有明確的目標和要求、詳細的內容和步驟、專業的指導和考查。創新創業實踐旨在培養學生解決問題的能力和創新創業能力，各專業應制訂科學合理的計劃，開展相關實踐活動。社會實踐旨在幫助學生了解民情和國情，增強社會責任感，各專業根據人才培養目標和社會需求制定計劃并開展相關實踐活動。國際交流活動旨在拓展學生的國際視野，提升跨文化能力，各專業根據具體情況開展多種形式的國際交流活動，如國際夏令營、短期留學和國內外聯合培養等。

畢業寫作

保加利亞語專業畢業論文旨在培養和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究并解決問題的能力和創新能力。畢業論文選題應符合專業培養目標和培養規格，寫作應符合學術規范，可采用學術論文、翻譯作品、實踐報告、調研報告和案例分析等多種形式。除翻譯作品外，一般應使用所學外語撰寫。各專業應制定畢業論文選題、開題、寫作、指導和答辯等相關規定，明確指導教師職責、畢業論文寫作過程和質量規范，指導過程應以適當形式記錄。

發展方向

考研方向

保加利亞語專業學生畢業后可繼續考研深造，可選擇歐洲語言文學、傳播學方向考研。

就業方向

保加利亞語專業學生的主要就業方向為外交部、文化部、中華人民共和國商務部、中聯部、新華社、中國國際廣播電臺等國家機關和企事業單位，以及金融和學術研究機構，主要從事外交、經貿以及文化交流工作。

師資隊伍

保加利亞語專業應有一支合格的專任教師隊伍，形成教研團隊。教師的年齡結構、學緣結構、職稱結構應合理。有條件的高校應聘請外籍教師。應用型專業應聘請行業指導教師。各專業專任教師應不少于6人，一般應具有博士學位；非通用語種專業專任教師不少于3人，具有碩士、博士學位教師比例不低于30%。各專業生師比不高于18:1。其次，該類別專任教師應符合《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》規定的資格和條件，履行相關義務，具有外國語言文學類學科或相關學科研究生學歷，具有豐厚的專業知識，熟悉外語教學與學習的理論和方法，對教育學、心理學等相關學科知識有一定了解。具有扎實的外語基本功、教學設計與實施能力、課堂組織與管理能力、現代教育技術和教學手段段的應用能力，以及教學反思和改革能力，有明確的學術研究方向和研究能力。