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來源：互聯網

青島城市學院（英文：Qingdao City University，縮寫：QCU），位于山東省青島市，是一所由青島盛世華僑教育管理有限公司舉辦，經中華人民共和國教育部批準，獨立設置的全日制普通本科高校。辦學地址在山東省城陽區鐵騎山路79號。學校以學生發展為中心，以市場需求為導向，以國際化辦學為特色，面向城市，服務城市，圍繞城市建設、城市運營、城市治理、智慧城市和城市產業發展開展教學、科研和人才培養。

學校前身是青島理工大學琴島學院。青島理工大學琴島學院成立于2004年，是由青島理工大學與青島盛世華僑教育管理有限公司按新機制新模式合作舉辦的獨立學院。2021年，經教育部批準，青島理工大學琴島學院轉設為青島城市學院。2022年，該校加入AACSB全球商科教育聯盟，成為中國大陸地區第102位成員高校。

截至2025年6月，青島城市學院總占地面積1060畝，教學科研行政用房29.46萬平方米，運動場所面積8.4萬平方米；教學科研儀器設備總值1.91億元，學校在校學生18000余人。圖書館內紙質圖書136萬冊，電子圖書9TB。學校設33個本科專業與12個專科專業，涵蓋工、管、文、經、藝五大學科門類。學校有教師總數1090余人，博士及以上學位教師86人，具有高級職稱的教師占比35%。學校設有11個二級學院，學校在校內建有91個實驗室及13個實習基地、校外有教學與就業實踐基地548個。截至2024年11月，學校建設2個省級一流本科專業、1個省級特色專業。

在2025上海軟科中國民辦高校排名（主榜）中，青島城市學院位列第12名。

歷史沿革

青島理工大學琴島學院

青島城市學院的前身是青島理工大學琴島學院，青島理工大學琴島學院成立于2004年，是由青島理工大學與青島盛世華僑教育管理有限公司按新機制新模式合作舉辦的獨立學院。同年，學院被納入2004年山東省普通本專科招生計劃。

2008年，學院正式獲得外國專家招聘資格及招收外國留學生資格。此外，學院分別在2019年與2010年1月加入中國會計學會與中國審計學會。2010年11月，琴島學院海爾大學生創業實習基地在青島理工大學琴島學院落戶，這是海爾與中國國內首家高校進行合作，海爾每年將為琴島學院學生提供800個左右的實習崗位。

2013年，該校成為獲批市級重點學科立項的六所本科高校之一。2019年，為加強與生源地中學的合作，學院為濰坊市24所中學授牌，以吸引更多的濰坊籍乃至其他各地的學生來青島高校求學。

青島城市學院

2021年2月，經教育部批準，青島理工大學琴島學院轉設為青島城市學院，成為獨立設置的全日制普通本科高校。次年，學院加入AACSB全球商科教育聯盟，成為中國大陸地區第102位成員高校。2023年3月，民盟青島市委"盟惠校園"活動在青島城市學院順利啟動，學校作為"盟惠校園"活動的第一站標志著民盟組織助力大學生就業創業工作在高校正式落地。2025年5月，青島城市學院社會科學界聯合會成立。

學校規模

院系設置

截至2025年12月，青島城市學院開設了11個二級學院，33個本科專業與12個專科專業。

學科建設

截至2025年7月，學校擁有山東省卓越工程師培養計劃項目專業2個。截至2024年11月，學校共獲批2個山東省一流本科專業建設點，機械設計制造及其自動化專業為省級特色專業，并獲批山東省民辦本科高校優勢特色專業支持計劃。2023-2024學年，學校獲批中央財政支持地方高校改革發展項目1項、青島市產教融合示范學科專業2個、建設青島市技術創新中心1個。2023-2024學年，學校增設了大數據管理與應用專業，撤銷材料成型及控制工程、電子信息工程專業；并組織申報金融科技、人工智能專業，申請撤銷交通工程專業。

2023-2024學年，在山東省組織的第三批一流本科課程申報工作中，獲批2項線上線下混合式一流課程。學校以評促建，積極開展校級課程建設項目，2023-2024學年組織了第一批校級一流本科課程的結題驗收、第二批校級一流本科課程的中期檢查，并開展了第三批校級一流本科課程的評選，共有12門課程獲批；2024年度首次啟動校級課程思政示范項目的遴選，共有6門課程獲批校級課程思政示范課程。

以上參考資料

教學情況

2023-2024學年，學校開設課程1062門，共計6586門次。各類課程所占比例：公共必修課1395門，占總課程的2.35%；公共選修課125門，占總課程的11.77%；專業課912門，占總課程的85.88%。其中30人及以下課程門次數為3316門次，占總課程的52.17%；31至60人課程門次數為1434門次，占總課程的27.72%。

截至2025年5月，學校建有91個實驗室及13個實習基地、校外教學與就業實踐基地548個。

教學成果

截至2025年6月，學生在中國國內外各類大賽中獲國際級獎項127項、國家級獎項1841項、省部級獎項1646項。

師資情況

截至2024年11月，學校有專任教師848人，外聘兼職教師206人，教師折合總數951人，生師比為19.81:1。專任教師中具有碩士及以上學位698人，占比82.32％％（其中，博士學位專任教師占學校專任教師總數的比例為9.08%）；具有高級職稱的專任教師占學校專任教師總數的比例為35%；45歲以下教師769人，占比90.69%；具有海外留學經歷的教師179人，占比21.11%；擁有外籍教師16人，占比1.89%；“雙師型”教師297人，占比35.02%。除此之外，該校成立了“國際學術咨詢委員會”，委員會專家由來自麻省理工學院、哈佛大學、中國人民大學等院校的11名國際會員和9名中國會員組成，負責對學生開展授課、講座等內容。截至2025年12月，學校有教師1090余人，大力引進來自15個不同國家和地區的國際教師及港澳臺優質師資。

學校擁有被斯坦福大學認定為國際頂尖2%的學者1人。擁有省部級人才4人，包括山東省高等學校教學名師、天津市人民政府特聘專家、重慶市“鴻雁計劃”高層次人才等；擁有市級人才13人，包括青島市優秀教師、青島高校教學名師、青島市高校“十佳思政名師”“優秀思政名師”等。

學校正教授、副教授承擔本科生課程，是學校堅持貫徹執行的一項基本制度，正教授承擔主講本科課程的比例為100%，其中，正教授主講課程門次數占總課程門次數的34%。2023-2024學年，學校給本科生授課的主講教師共有1018人，其中正教授54人，副教授284人。當年度正教授承擔課程1174門次，副教授承擔課程1756門次，教授和副教授承擔課程占總課程數的44.49%。

對外合作交流

2023年，學校與西交利物浦大學正式簽署教育與科研合作諒解備忘錄，新南威爾士大學、新加坡管理學院、德國國家工程院、法國斯特拉斯堡高等商學院、香港大學、香港中文大學、意大利圣心大學、韓國加爾文大學、泰國工商大學、英國特許公認會計師工會（ACCA）、英國皇家特許管理會計師協會（CIMA）等28所高校及科研機構來學校進行訪問交流。學校外出訪問布萊頓大學、諾丁漢特倫特大學、英國龍比亞大學、林肯大學、菲爾德大學、羅浮堡大學、伯明翰城市大學、利茲三一大學、牛津布魯克斯大學等12所海外知名大學。

在校企合作方面，截至2023年8月，學校與231家企業建立了合作關系，與企業合作共同建設了智能制造產業學院、智能檢測產業學院、現代高效加工產業學院、智能會計產業學院、大數據產業學院、深信服產業學院、數智財金產業學院等8個產業學院，建立產教融合實訓基地3個，獲批區級科研實驗室2個。

2024年，牛津布魯克斯大學，香港中文大學，新加坡管理學院，忠北大學，新南威爾士大學，拉夫堡大學，美國托馬斯杰斐遜大學等近20所海內外知名高校來訪青島城市學院，學校外出訪問北京交通大學蘭卡斯特大學學院，牛津布魯克斯大學，英國南安普敦大學等10余所海外高校。

學術研究

館藏資源

截至2025年5月，學校圖書館設有開放式自習室、借閱區、休息區等功能區，館藏圖書136.1萬冊，共享電子圖書9TB，其中70%以上為專業類圖書，圖書館先進的電子圖書管理和服務系統，為學生提供便捷的學習環境。

科研平臺

截至2025年5月，青島城市學院具有4個科研中心，分別是綠色城市&碳中和中心、機器人產業中心、智慧建造與可持續發展中心、智能制造中心。

學術成果

截至2024年底，學校共獲批國家級、省部級等縱向科研項目305項，簽訂橫向科研項目70項。學校獲得授權專利70項，軟件著作權18項。學校作為第一完成單位、學校教師作為第一作者發表學術論文1840篇，主編著作（含教材）243部。研究報告獲市級領導批示2項。學校牽頭制定國家標準2項，參與制定國家標準2項，制定山東省地方計量技術規范1項和團體標準1項。此外，學校擁有山東省高等學校工程研究中心1個、青島市技術創新中心1個、城陽區重點實驗室2個，以及山東省現代產業學院1個。

校園文化

校徽

截至2024年5月，下圖為青島城市學院校徽。

校訓

“正心修身”為青島城市學院的校訓。

社團文化

截至2025年5月，學校有社團俱樂部120余個，涵蓋學術、科技、體育、創新等領域。

3D創新科技社團

機電工程系3D創新科技社團秉承“提升能力，注重實踐，立足校園，服務社會”的宗旨服務于廣大同學。社團將提升社員科學文化素質和創新能力作為基本出發點，在指導老師的帶領下，社團充分發揮學術類社團的作用，組織大家進行專業軟件的應用學習，并積極組織學生開辦創新活動和參加各類相關大賽。

CetF法語國家語言文化俱樂部

“CetF法國語言與文化協會”（AssociationdelaLangueetdelaCultureFran?aise），致力于將法語進行更廣泛傳播。秉承著將語言的學習與應用相結合的原則，在重視同學們法語知識學習的同時注重同學們對法語語言運用的能力。通過法語學習、法語活動等形式，提高同學們對法語的興趣和對法語語言學習的能力，豐富同學們的文化知識，拓寬視野，以及促進法語語言及文化的傳播。