劉儒德，現任北京師范大學心理學部教授，博士生導師。
承擔參與課題
承擔課題
1．劉儒德．兒童網絡意識與網絡行為的社會心理學分析研究。國家社會科學基金（10BSH024），2010-2013。
2．劉儒德．利用信息技術促進自我調節學習的研究。教育部新世紀優秀人才支持計劃（NECT-08-0068），2009-2012。
3．劉儒德．1-9年級學生數學錯誤概念的調查研究。北京市教育科學"十一五"規劃重點課題（ABA07014），2007-2010。
4．劉儒德．在北京遠郊區縣開展學習優勢教育的實驗研究。北京教委委托課題,2008-2010。
5．劉儒德． A Cross Cultural Study of Wisdom。加拿大社會科學與人文研究計劃，2008-2009。
6．劉儒德．中國中小學生心理發展與學習狀況研究。北京師范大學哲學社會科學創新群體培養計劃，2004-2008。
7．劉儒德．中小學生學習策略訓練研究。與深圳諾亞舟公司橫向課題，2008-2009。
8．劉儒德．多媒體圖表認知過程研究。國家自然科學基金，2004－2006．
9．劉儒德．學科教學中的研究性學習研究．全國教育科學"十五"規劃重點項目（教育部青年專項），2002－2005．
10．劉儒德．信息技術整合于教學的教師培訓研究．教育部人文社會科學"十五"規劃項目（專項），2002－2005．
11．劉儒德．因特網上的學習模式研究．北京市哲學社會科學"十五"規劃項目，2002－2005．
12．劉儒德．小學學科中基于問題學習研究．北京市教育科學"十五"規劃重點項目，2004－2005．
13．劉儒德．學習策略與課程整合，與深圳育才一小合作項目，2008-2009年。
14．劉儒德．基于學習優勢的課題教學研究．與北京革新里小學合作項目，2009-年
15．劉儒德．小學生學習智慧培養的研究．與河南鄭州思達外國語小學合作項目，2009-年
16．劉儒德．公共課教育心理學課程建設，北京師范大學教師教育創新平臺項目，2009-2010年。
17．劉儒德．學科教學中整合多元智能的研究．北京展覽路第一小學，2001－2005．
18．劉儒德．信息技術與教學整合．與北京第一師范學校附屬小學合作項目，2000-．
19．劉儒德．無線網絡學習評價研究．北京人大附中，2003－2005．
20．劉儒德．多媒體環境下學生對圖形的認知過程，北京師范大學青年科研基金，1998－1999。
21．劉儒德．京港兩地電腦輔助教育師資準備狀況的調查，香港大學資助項目，1998－1999。
參與課題
1．陳琦，劉儒德．在多媒體計算機輔助教學條件下培養學生自我調節學習的能力的研究，北京市教育科學九五規劃，1996-2000。
2．陳琦．信息技術在中英兩國中學科學學習中的應用，英國文化委員會資助項目，1997-2000。
3．陳琦．中小學數學教學軟件開發，國家九五重點科技攻關項目，1997-1998。
4．陳琦．教育心理學規律與教學改革，國家教委教育科學九五課題，1996-2000。
5．陳琦．信息技術與智能教學模式的整合研究，國家教委課題，1996-2000。
6．陳琦．電腦輔助教學在澳門高美士中葡中學普及和深入的研究，澳門教育司，1997-1998。
7．陳琦．電腦輔助小學數學教學(澳門)，澳門基金會，1994-1996。
8．陳琦．小學數學計算機輔助教學研究，北京師范大學項目，1995-1996。
9．陳琦．信息技術與教師培訓，北京第一師范學校項目，1996-1997。
10．陳琦．基礎教育中計算機應用與兒童認知發展，國家自然科學基金，1990-1993。
已發表論文
劉儒德．對信息技術與課程整合問題的思考．教育研究，2004(2),70-74．
劉儒德．建構主義：是耶非耶？．中國電化教育，2004(2)，16-20．
劉儒德，伍新春，姚梅林．教育心理學課程與教學改革探索。心理科學,2004(3),753-754。
劉儒德，江濤，李云芳．高中生錯題管理調查研究．心理發展與教育，2004(1),54-58。
劉儒德，程鐵剛，周蕾．屏幕閱讀與紙面閱讀的比較研究。電化教育研究,2004(5),28-31。
劉儒德．基于問題學習對教學改革的啟示．教育研究，2002(2),73-77．
劉儒德，陳琦．不同情境下臨場自我調節學習活動對學習結果的中介影響．心理學報，2000,32(2),197-202．
劉儒德．論有關計算機輔助教學效果的研究．心理學報，1998,30(1),113-120．
劉儒德．CAI下小學低年級學生學習控制水平與元認知監控水平的關系．心理學報，1997,29(2)，166-171．
劉儒德，陳紅艷．小學生數學觀調查研究．心理科學，2002,25(2)，194-197．
劉儒德，陳琦．學習任務要求與時間壓力對實際自我調節學習活動的影響．心理科學，2000,23(6)，655-658．
劉儒德．一種新建構主義－認知靈活性理論．心理科學，1999,22(3),360-361．
劉儒德．論學習策略的實質．心理科學，1997,20(2)，179-181．
劉儒德，江濤，李云芳．高一學生錯題管理調查．心理發展與教育，2004,20(1)．
劉儒德，陳紅艷．小學生數學真實問題解決狀況調查．心理發展與教育，2003,19(1)．
劉儒德，鄧利．小學生語文觀調查研究．心理發展與教育，2002,18(1)，54-58．
劉儒德．關于香港特別行政區信息技術教育應用中師資準備狀況的調查研究．心理發展與教育，2000,16(3)，36-41．
劉儒德,陳琦．多媒體環境下學習目標與時間限制對自我調節學習過程的影響．心理發展與教育，1999,15(2),32-37．
劉儒德．在CAI下即時提示解題過程對小學三年級學生建構兩步應用題整體結構的影響．心理發展與教育，1997,13(2)，18-23．
劉儒德．溫斯坦標準化學習策略量表簡介．心理發展與教育，1996,12(2)，26-28．
陳琦，劉儒德．CAI軟件類型與學生變量的關系的研究。心理發展與教育，1995,11(3)，1-6．
劉儒德．建模：作為一種建構性學習方式．心理科學進展，2003(1)，49-54．
劉儒德．多媒體環境下元認知過程的研究．心理學動態，2000(4),1-5．
劉儒德，陳琦，David．多媒體互動插圖對科學說明文學習的影響．應用心理學，2002，8(2)，39-44．
劉儒德．論建構主義學習遷移觀．北京師范大學學報(社科版)，2001(4)，106-112．
劉儒德．論認知靈活性理論．北京師范大學學報(社科版)，1999(5)，61-66．
劉儒德．論解決問題過程的模式．北京師范大學學報（社科版），1996(1),22-29．
陳琦，劉儒德．CAI個別輔導與操練和練習模式在小學二年級數學教學中的應用研究．北京師范大學學報(社科版)，1994,131(1)，37-43．
劉儒德．基于問題學習在中小學的應用．華東師范大學學報（教科版），2002(2)，22-30．
劉儒德．問題式學習：一條集中體現建構主義思想的教學改革思路．教育理論與實踐，2001,(5),53-56．
仲曉波，陳琦，劉儒德．子目標對問題解決思路形成的影響．教育研究與實驗，2002,(3),41-44．
劉儒德．批判性思維的意義和內涵．高等師范教育研究，2000,12(1),56-61．
劉儒德．利用基于問題學習模式改革本科教學的一項行動研究．高等師范教育研究，2002,14(3)，49-54．
劉儒德．分合衰興，漸入佳境：教育心理學這一百年—北京師范大學百年來對教育心理學的貢獻．高等師范教育研究，2002,14(4)，38-43．
劉儒德．信息技術于教育整合的進程．高等師范教育研究，1997,9(3),18-23．
劉儒德．批判性思維及其教學．高等師范教育研究，1996,8(8),62-67．
劉儒德．大學生的學習觀．高等教育研究，2002,23(4),74-78．
劉儒德．陳琦，英國的ICT教育．全球教育展望，2002,31(6),28-32．
劉儒德．英國的教師培訓管理體制與機制．外國教育研究，2002,29(7),57-59．
劉儒德，倪男奇．論學生的科學本質觀．比較教育研究，2002,(8),7-11．
劉儒德．影響計算機輔助課堂教學效果的因素．中國電化教育，1997,116(3),5-10．
劉儒德．建構主義：是耶非耶．中國電化教育，2004(2)．
劉儒德．計算機在學校中應用的未來展望．中國電化教育，1996,115(8),11-14．
劉儒德，陳琦．計算機整合于教育：作為學習對象、學習工具和教學工具．電化教育研究，1999,79(11),42-44．
劉儒德．開展計算機輔助課堂教學應注意的問題．電化教育研究，1997(專輯),127-131．
參考資料 >
劉儒德.北京師范大學心理部.2022-03-01