趙村隸屬于南京市高淳區(qū)溪鎮(zhèn)，毗鄰集鎮(zhèn)，多家鎮(zhèn)企事業(yè)單位落戶趙村，如中石油椏溪加油站、地稅局和椏溪客運(yùn)站等。趙村民風(fēng)淳樸，村內(nèi)既有傳統(tǒng)的張渤（民稱祠山大帝）紀(jì)念館和趙家祠堂，又有一座基督教堂。
歷史沿革
陳毅元帥曾率新四軍活動(dòng)于此，在村里留下很多有趣的傳說(shuō)，如陳毅鼓勵(lì)村民趙普慶上“中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)”等。
1938年6月，新四軍東進(jìn)蘇南敵后，創(chuàng)建了以茅山為中心的抗日根據(jù)地，高邊區(qū)的開(kāi)辟與建黨工作也由此開(kāi)始。
1939年2月，新四軍將第五兵站設(shè)在椏溪街道趙村的趙家祠堂內(nèi)。兵站一方面籌措軍需物資、接送來(lái)往人員，另一方面在附近村莊宣傳新四軍的宗旨和黨的抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，并進(jìn)行建黨工作，先后吸收丁玉坤、趙成林、趙大寬等入黨。同時(shí)，在趙家祠堂內(nèi)還創(chuàng)辦了小型軍工廠，土法制造木柄手榴彈，兼搞槍械檢修。新四軍第五兵站的設(shè)立是抗日根據(jù)地建設(shè)的重要組成部分，是不斷反擊日偽掠奪和封鎖的戰(zhàn)略決策。新四軍第五兵站舊址坐北朝南，原有前中后三進(jìn)院，現(xiàn)僅存青石門樓一處、偏房?jī)砷g。民房青磚小瓦，磚木結(jié)構(gòu)，屬清末建筑風(fēng)格。
交通運(yùn)輸
趙村交通便利，途徑高淳區(qū)椏溪街道的主要公路椏陽(yáng)線（X301）和晶定線（X201）在此交匯，公交椏溪客運(yùn)站也坐落于此。公交椏溪客運(yùn)站是連接南京市高淳區(qū)與常州市溧陽(yáng)市的重要樞紐，對(duì)接兩區(qū)（市）的公交網(wǎng)絡(luò)：往西有城東公交3路（椏溪-雙牌石-高淳）可直達(dá)高淳公交車站，或可在雙牌石換乘直達(dá)南京南站的長(zhǎng)途汽車；往東有溧陽(yáng)星城巴士101路跨市班線（椏溪-溧陽(yáng)），終點(diǎn)溧陽(yáng)市長(zhǎng)途汽車站，途徑湯橋、強(qiáng)埠、慶豐、南渡鎮(zhèn)、小金山、新昌縣、胡橋。椏溪鎮(zhèn)是高淳區(qū)通往蘇南的門戶，而趙村則是門戶上關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，是來(lái)自上海市、蘇州市、無(wú)錫、常州等各地驢友探尋中國(guó)第一個(gè)國(guó)際慢城椏溪時(shí)常取道、問(wèn)詢和休息的好地方。除了公交線路，在趙村村口也可以直接乘坐長(zhǎng)途汽車到達(dá)南京主城、常州、無(wú)錫、蘇州和上海等地。
文化遺產(chǎn)
趙村西莊里有西漢張渤（民稱祠山大帝）紀(jì)念館，張渤因開(kāi)鑿河流而受到兩岸人民緬懷。有人認(rèn)為胥河兩岸古代村民保留的“跳五猖”儀式，也是為了紀(jì)念張渤，“跳五猖”現(xiàn)已申請(qǐng)江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
“跳五猖”是在古代神靈出巡、祭祀的基礎(chǔ)上衍變的一種古典民間舞蹈。 “五猖”是指木、火、金、水、土五行的五方神官，亦稱五方帝君。傳說(shuō)這五路神各自司護(hù)一方平安清泰。舊時(shí)，在道路要沖地帶，往往蓋有“五猖”廟，廟內(nèi)供奉著泥塑金身或木雕面具的“五猖”神位。五神主要通過(guò)青、赤、黃、白、黑五樣面孔表現(xiàn)，個(gè)個(gè)威嚴(yán)猙獰，令人膽寒。古人缺乏科學(xué)知識(shí)，迷信人間兇禍災(zāi)難乃妖魔興邪、鬼魅作祟，因此在路口通道上塑造“五猖”神像，使妖魔鬼怪不敢入侵為害。廟門上曾有這樣的對(duì)聯(lián)：“五路五神有神在此遺勿拾；十手十目不目逃手到自拿”。寓意為善則昌，作惡遭殃，善惡有報(bào)。“跳五猖”由五個(gè)人戴“猖神”面具，著神袍，扮五位“猖神”，摻入土地、城隍、僧、道、役卒等多人組成。五“猖神”手執(zhí)刀、劍、鞭、錘、叉等器械，作巡視狀出場(chǎng)，隨后是朝拜四方、布列方陣、踩碎步、跑穿插，展臂翹腿，前傾后仰，跑圓場(chǎng)。次粉“猖神”居中，青、赤、黃、白四“猖神”團(tuán)聚收?qǐng)觥Ｎ璧竸?dòng)作粗獷狂放，配以渾厚凝重的大鑼大鼓大喇叭，氣氛極其熱烈。這種活動(dòng)要若干年才舉行一次，椏溪街道定埠村又地處偏僻，很少與外地藝術(shù)交流，至今仍保留了其原始古樸風(fēng)貌。高淳區(qū)“跳五猖”1956年參加了江蘇省舞蹈會(huì)演，得到專家的贊賞并獲獎(jiǎng)，已選入《中國(guó)民間舞蹈集成》，并被列為聯(lián)合國(guó)教科文組織目錄。
參考資料 >