江西師范大學(xué)教育學(xué)院是江西師范大學(xué)的二級(jí)學(xué)院。
江西師范大學(xué)教育學(xué)院的前身為國(guó)立南昌大學(xué)教育系，創(chuàng)辦于1940年；2003年，組建教育學(xué)院；2008年10月，心理學(xué)科從教育學(xué)院分出，同時(shí)成立新的教育學(xué)院。
截至2020年5月，學(xué)院設(shè)有教學(xué)系3個(gè)，開辦本科專業(yè)3個(gè)；有教職工65人，其中專任教師51人；有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)、二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)。
歷史沿革
江西師范大學(xué)教育學(xué)院具有悠久的辦學(xué)歷史，其前身為臺(tái)灣中正大學(xué)教育系，創(chuàng)辦于1940年。著名教育家陳鶴琴、羅廷光和邱椿等曾在此任教。全國(guó)院系調(diào)整后，撤系設(shè)教育學(xué)教研室。1980年恢復(fù)教育系并于1981年招生。1996年撤系設(shè)教育科學(xué)學(xué)院，2003年組建教育學(xué)院。2008年10月，心理學(xué)科從教育學(xué)院分出，同時(shí)成立新的教育學(xué)院。
民國(guó)29年（1940年），國(guó)立南昌大學(xué)教育系創(chuàng)辦。
中華人民共和國(guó)成立后不久，全國(guó)院系進(jìn)行了調(diào)整，撤系設(shè)教育學(xué)教研室。
1980年，恢復(fù)江西師范大學(xué)教育系。
1981年，開始招生。
1996年，撤系設(shè)江西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。
2003年，組建江西師范大學(xué)教育學(xué)院。
2008年10月，心理學(xué)科從教育學(xué)院分出，同時(shí)成立新的教育學(xué)院。
辦學(xué)條件
院系概況
截至2020年5月，學(xué)院設(shè)有教學(xué)系3個(gè)，開辦本科專業(yè)3個(gè)。?
教學(xué)系：教育學(xué)系、教學(xué)管理系、學(xué)前教育與特殊教育系?
本科專業(yè)：公共事業(yè)管理（教育管理）、學(xué)前教育、特殊教育
師資隊(duì)伍
截至2020年5月，學(xué)院有教職工65人，其中專任教師51人；高級(jí)職稱教師31人，具有博士學(xué)位教師37人；享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家1人，國(guó)家督學(xué)1人，教育部高校教育學(xué)類專業(yè)教指委員1人，教育部高校幼兒園教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員1人，江西省“井岡學(xué)者”特聘教授1人，“贛鄱英才555工程”領(lǐng)軍人才人選1人，江西省中青年文化名家1人，江西省“雙千計(jì)劃”領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目人選1人，江西省青年井岡學(xué)者1人，江西省高校金牌研究生導(dǎo)師1人，入選江西省百千萬人才工程人選4人，全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師4人，江西省政府學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，江西省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)1人。?
享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家：何齊宗?
國(guó)家督學(xué)：何齊宗?
教育部高等學(xué)校教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員：何齊宗?
教育部高等學(xué)校幼兒園教師培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)委員：裘指揮?
江西省“井岡學(xué)者”特聘教授：何齊宗?
江西省中青年文化名家：何齊宗?
江西省“贛鄱英才555人才工程”領(lǐng)軍人才人選：何齊宗?
江西省“雙千計(jì)劃”領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃人選：裘指揮?
江西省“青年井岡學(xué)者” ：孫錦明?
江西省百千萬人才工程人選：何齊宗、裘指揮、孫錦明?
江西省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人：何齊宗、萬文濤、裘指揮
學(xué)科體系
截至2020年5月，學(xué)院有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)、二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)、省級(jí)高校高水平學(xué)科1個(gè)、省級(jí)高校示范性碩士點(diǎn)1個(gè)。?
一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)：教育學(xué)?
二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)：教育經(jīng)濟(jì)與管理?
省級(jí)高校高水平學(xué)科：教育學(xué)?
省級(jí)高校示范性碩士點(diǎn)：教育學(xué)?
在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中，教育學(xué)被評(píng)為“B”等級(jí)。?
教學(xué)建設(shè)
截至2020年5月，學(xué)院有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、國(guó)家級(jí)一流專業(yè)1個(gè)、 國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門、教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、省級(jí)一流專業(yè)（優(yōu)勢(shì)專業(yè)）1個(gè)。?
國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：公共事業(yè)管理（教育管理）?
國(guó)家級(jí)一流專業(yè)：學(xué)前教育?
國(guó)家級(jí)精品資源共享課：《幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》?
教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目：卓越幼兒園教師人才培養(yǎng)模式改革?
省級(jí)一流專業(yè)（優(yōu)勢(shì)專業(yè)）：學(xué)前教育?
截至2020年4月，學(xué)院有4項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。?
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)：《鄉(xiāng)土化、項(xiàng)目化、常態(tài)化：一所山村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》（一等獎(jiǎng)，2018年）、《中小學(xué)學(xué)科建設(shè)“三層九維”模型構(gòu)建與協(xié)同實(shí)踐》（二等獎(jiǎng)，2018年）等
人才培養(yǎng)
學(xué)前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
第一、學(xué)前教育工作者。即具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師，學(xué)前教育行政人員以及大眾傳煤，衛(wèi)生保健等其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的學(xué)前專業(yè)工作者。
第二、教育設(shè)計(jì)師。這種新型專門人才不僅具備較高的理論素養(yǎng)，而且比一般傳道授業(yè)解惑的教師更具全面過硬的實(shí)踐能力，表現(xiàn)為能夠?qū)逃龑?duì)象的身心發(fā)展進(jìn)行診斷和設(shè)計(jì)，能夠?qū)逃虒W(xué)問題進(jìn)行診斷和矯正，能夠?qū)逃l(fā)展的走向進(jìn)行預(yù)測(cè)與策劃，等等。
第三、公共事業(yè)管理師。這種人才能夠從事文教，體育，衛(wèi)生，環(huán)保，社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門的管理工作。
基本培養(yǎng)要求
第一、堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛祖國(guó)，具備專業(yè)教育工作者的職業(yè)意識(shí)，講求職業(yè)道德。
第二、具有寬厚而扎實(shí)的文化修養(yǎng)，科學(xué)思維方式和創(chuàng)新能力。
第三、掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備良好的專業(yè)實(shí)踐能力。
第四、掌握一種外國(guó)語，能夠閱讀本專業(yè)的外文專刊。
第五、具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)和審美素養(yǎng)。
主干學(xué)科及主要課程
主干學(xué)科：教育學(xué)，心理學(xué)
主要課程：普通心理學(xué)，人體解剖生理學(xué)，教育概論，教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，中國(guó)教育史，外國(guó)教育史，教育社會(huì)學(xué)，琴法，聲樂，舞蹈，美術(shù)，學(xué)前教育學(xué)，幼兒教育心理學(xué)，幼兒心理學(xué)，幼兒保健學(xué)，幼兒園課程，幼兒教育研究方法，中外幼兒教育史，幼兒游戲理論，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作，幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與其它教學(xué)環(huán)節(jié)
教育見習(xí)，教育實(shí)習(xí)(包括參與科研課題研究，參與學(xué)校教育設(shè)計(jì)，師生教學(xué)行為診斷與矯正等),行政實(shí)習(xí)，社會(huì)調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐，生產(chǎn)勞動(dòng)等。
學(xué)制，最低畢業(yè)學(xué)分，學(xué)位
本專業(yè)招收高中畢業(yè)生，學(xué)制四年，最低畢業(yè)學(xué)分為160分，授予教育學(xué)學(xué)士。
科學(xué)研究
科研平臺(tái)
截至2020年5月，學(xué)院有省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、省級(jí)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2個(gè)、省級(jí)文化藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個(gè)。
省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心：基于大數(shù)據(jù)的江西省教師質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)估與服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心
省級(jí)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地：教師教育研究中心、學(xué)前教育研究中心
省級(jí)文化藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)研究基地：江西書院文化與教育研究中心
科研成就
截至2020年5月，學(xué)院承擔(dān)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金和全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題30余項(xiàng)，省級(jí)課題100余項(xiàng)；在《教育研究》、《高等教育研究》等期刊發(fā)表論文100余篇，60余項(xiàng)成果被《新華文摘》等轉(zhuǎn)載；獲教育部頒發(fā)的全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
文化傳統(tǒng)
據(jù)2020年8月學(xué)院官網(wǎng)顯示，學(xué)院先后開展了主題班會(huì)、演講比賽、“室內(nèi)活動(dòng)達(dá)人”活動(dòng)、心理知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等學(xué)生活動(dòng)。
發(fā)展目標(biāo)
立足江西省，面向全國(guó)，經(jīng)過3—5年的努力，力爭(zhēng)把我院建設(shè)成為我省師資力量最雄厚、教學(xué)科研成果最豐碩、培養(yǎng)培訓(xùn)層次最齊全、圖書與設(shè)備最完善、教育實(shí)驗(yàn)基地廣泛、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制靈活的集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)為一體的示范性教師教育基地、省級(jí)教育科研中心和教師資格證的權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其總體實(shí)力和社會(huì)影響力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)內(nèi)國(guó)際同類院系的先進(jìn)水平。
參考資料 >
系部設(shè)置.江西師范大學(xué)教育學(xué)院.2021-11-12