羅甸縣第四小學(xué)創(chuàng)建于1914年，是一所近百年的老校，新校占地面積56.093畝，建筑面積12000多平方米。
發(fā)展簡史
羅甸縣第四小學(xué)，距羅甸縣城中心1.5千米。在清朝時期，坡球地方私塾興起，出現(xiàn)了地方家族聯(lián)合開辦私館，民國初期，政府對私塾教育改良成為國民教育，解放后，由群眾辦學(xué)逐步轉(zhuǎn)為政府辦學(xué)，學(xué)校教育從此逐步發(fā)展起來，成為今天的地方上設(shè)施完善、設(shè)備最齊全的小學(xué)。
學(xué)術(shù)研究
羅甸縣第四小學(xué)學(xué)生生源來自全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及周邊省內(nèi)外縣市，共有28個教學(xué)班，學(xué)生1606人，在校寄宿的留守兒童學(xué)生有789人。教師71人，學(xué)校從上世紀(jì)90年代末的一所二百多人的村級小學(xué)校發(fā)展至今有一千多名學(xué)生的非完全寄宿制農(nóng)村小學(xué)示范校。我校辦學(xué)方向，“以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為突破口，以課程改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生的創(chuàng)新精神，人際文化建設(shè)，打造精誠團結(jié)的教師團隊伍為目標(biāo)”。通過多年努力，學(xué)校探索出一條“以德輔美，以德益智、以德健體、以德促全”的素質(zhì)教育新思路。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步壯大，由弱變強，成為今天地方上的示范校，學(xué)校先后榮獲了省、州、縣、鎮(zhèn)級先進(jìn)黨支部、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校、貴州省留守兒童示范學(xué)校、全國素質(zhì)教育示范學(xué)校、省、州、縣綠色學(xué)校，貴州省語言文字示范學(xué)校等榮譽稱號。
辦學(xué)條件
1999年9月，汪付珍調(diào)任學(xué)校副校長（2000年9月任命為校長），主持工作。在五星村村委會及村民們的幫助下，組織全校師生從布其遷入羅甸碼頭南面的“朗念勞”校址，并將和平小學(xué)更名為羅甸縣龍坪鎮(zhèn)第四小學(xué)。此時的校園除了僅有兩棟教學(xué)樓和一個廁所外，其它設(shè)備設(shè)施一無所有。學(xué)校開設(shè)11個教學(xué)班，在校學(xué)生280多人，教師22人。縣教育局對教師編制還是按村級完小規(guī)模編配。
為了改變落后的辦學(xué)面貌，給師生一個良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，學(xué)校不等、靠、要，采取了“兩手抓”的辦法，一手抓管理和教育教學(xué)質(zhì)量，一手抓校園建設(shè)，重抓以下五個方面的工作：
第一，抓校園建設(shè)和設(shè)備設(shè)施建設(shè)
在校長汪付珍及班子的帶領(lǐng)下主動與五星、新民市兩村的村兩委班子聯(lián)系溝通，發(fā)動群眾投工投勞，為學(xué)校平整操場、修路等。在1999年9月至2008年8月，自籌資經(jīng)硬化操場、建好水泥地籃球場、室外乒乓球臺、單雙杠、高低杠等體育設(shè)備設(shè)施，修建了校園圍墻、校門、班級文化宣傳欄。男教師利用課余時間、周末、節(jié)假日修建花池，鋪石板，到山上找大樹移植校園，女教師組織學(xué)生栽花植草，為小樹、花草松土施肥、打藥。通過五星、新民兩村的村民和學(xué)校師生的辛勤勞作，校園綠樹成蔭，一年四季鮮花盛開，昔日黃土校園，變成了花園式學(xué)校，校園綠化面積為2000平方米。2004年先后評為縣、州、省綠色學(xué)校。2008年汪付珍校長評為黔南布依族苗族自治州綠色標(biāo)兵。
在設(shè)備設(shè)施上，1999年9月，就配置了圖書室和儀器室。2003年5月，五星、新民市兩村的村委主任羅承彪和王忠杰在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，親自出面擔(dān)保為學(xué)?；I集經(jīng)費配置學(xué)生微機室，2004年4月學(xué)校配置了多媒體教室，各辦公室配置了電腦，主管部門配備了遠(yuǎn)程教育地面接收設(shè)備一套，家委員組織家長集資逐步為班級配備多媒體教學(xué)設(shè)備，2008年4月完成校園網(wǎng)建設(shè)，全校各班級實現(xiàn)班班通。2008年8月，因龍灘電站下閘儲水，誘發(fā)校區(qū)地質(zhì)災(zāi)害，學(xué)校整體搬遷，借縣職中教室上課，借縣綜合福利院安置在我校就讀的龍灘庫區(qū)移民學(xué)生和留守兒童學(xué)生328人住宿。因受條件制約，學(xué)校的這些多媒體設(shè)備存放到2010年9月遷入現(xiàn)在校區(qū)后才重新啟用。于2013年11月，學(xué)校對這些設(shè)備進(jìn)行換代，24個班級改為電子白板，學(xué)生微機室的電腦也全更換。
時間回到2009年10月，縣委、政府重新選好校址于麻葉沖，開工復(fù)建。2010年9月，全校師生從縣職校和福利院遷入新校上課。新校占地面積37415平方米，建筑面積12902.28平方米，學(xué)生食堂1895.3米，學(xué)生公寓3070平方米，室外附屬設(shè)施726.36平方米。
在學(xué)校每個最困難的時期，坡球的老百姓總是勇于站出來，為學(xué)校排憂解難。2000年9月，新遷學(xué)校路不通，村兩委成員王祖義、王應(yīng)林、王行典等組織群眾修建了一條水泥小道和一條車道，2010年9月，新校剛復(fù)建，校園沒有圍墻，村兩委成員陸慶波、王行時、王丕豐等自發(fā)組織到學(xué)校值崗，為學(xué)校分憂，分擔(dān)教師工作量，維護(hù)校園安全。
通過這些舉措，為全面推行和實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，還給留守兒童學(xué)生和庫區(qū)移民學(xué)生一個快樂的童年，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的硬件資源以及2012年8月獲得的鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校項目款，室內(nèi)建好了體育活動室、科技室、圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、書法室、多功能廳、心理資詢室、微笑小屋、微機室、實驗室，室外建好塑膠籃球場、足球場、跑道、戲臺、文化長廊、沙坑、高低杠、爬桿等設(shè)備設(shè)施。學(xué)校教師利用課余時間組織學(xué)生開展課外活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性特長，把校園變成學(xué)生的樂園、家園。
第二、抓學(xué)校制度建設(shè)
1999年9月遷入后，學(xué)校加強內(nèi)部管理，建立健全各項管理規(guī)章制度，各項制度規(guī)范上墻，逐學(xué)期、逐學(xué)年不斷修改完善，特別是教師的競爭上崗制度、考核制度、考勤制度、教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范了教職工的工作態(tài)度和教育教學(xué)行為。如今學(xué)校的管理從全面化，不斷轉(zhuǎn)向規(guī)范化，科學(xué)化、精細(xì)化。保障了學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
第三、抓教師隊伍建設(shè)
在學(xué)校更名為羅甸縣龍坪鎮(zhèn)第四小學(xué)初期，之前由于大部份教師長期處于學(xué)校管理松懈，制度執(zhí)行不嚴(yán)的工作環(huán)境之中，工作懶散，責(zé)任心不強，業(yè)務(wù)水平不高，課堂教學(xué)效果低效，教育教學(xué)質(zhì)量低下。學(xué)校針對現(xiàn)狀下大力進(jìn)行整頓，強抓師德師風(fēng)建設(shè)，抓教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，以教研促教學(xué)，業(yè)務(wù)上開展“以老帶新”結(jié)對子幫扶活動。
從2003年5月起，我校教師不斷走上鎮(zhèn)、縣、州級的教學(xué)競技賽場。王丹萍、孟永霞在2010年5月和2012年5月，分別獲全州小學(xué)語文教學(xué)世界技能大賽“二等獎”，2013年5月岑紅現(xiàn)、姚秀娟、周桂益分別獲全州科學(xué)、綜合實踐、音樂學(xué)科教學(xué)技能大賽“三等獎”，2014年6月王菊阜到云南昆明參加全國小學(xué)英語視頻賽課評比獲“二等獎”。自2004年以來，學(xué)校選送教師到董當(dāng)小學(xué)、羅蘇小學(xué)、沿河小學(xué)、溝亭小學(xué)、風(fēng)亭中心校、董王中心校掛職支教，組織教師送教。
開展“走出去，請進(jìn)來”、“走出學(xué)?？磳W(xué)校”、“專家引領(lǐng)”等教師培訓(xùn)活動，選派優(yōu)秀教師先后到都勻市、貴陽、香港特別行政區(qū)、北京、上海市、浙江溫州、廣州市、昆明市、新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)。組織骨干教師到荔波縣第二小學(xué)、龍里縣第三小學(xué)、黔南民族師范學(xué)院的課改實驗基地——都勻平浪小學(xué)、安龍縣第五小學(xué)、習(xí)水縣金洲實驗小學(xué)、赤水縣第一小學(xué)、凱里市第五小學(xué)、貴陽白去區(qū)第一小學(xué)、桂林市民主小學(xué)等地觀摩和交流學(xué)習(xí)。2013年9月，學(xué)校外請黔南師院的專家、教授對我校教師開展為期三年的教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)。
通過采取措施，開闊教師的視野，教師的綜合素質(zhì)得以提升，業(yè)務(wù)能力得到提高，拓寬教師的思維空間，使我校教師的教育教學(xué)能力越來越強。
第四、重視德育，狠抓養(yǎng)成教育
學(xué)校以“先把學(xué)生培養(yǎng)成人，后把學(xué)生培養(yǎng)成才”的德育理念，將德育工作貫穿于教育教學(xué)工作之中，以養(yǎng)成教育為突破口，以活動為載體，校內(nèi)外結(jié)合，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)初，上好“開學(xué)第一課”，利用一周時間對學(xué)生進(jìn)行校規(guī)教育，讓學(xué)生銘記在校一日常規(guī)。班主任和學(xué)科教師帶領(lǐng)班級學(xué)生到學(xué)校的各功能室配合管理教師進(jìn)行講解、示范、注意事項和相關(guān)要求，如圖書閱讀之后如何放、做科技實驗材料、器材如何取用，完后如何擺放器材、練完書法后要注意桌面衛(wèi)生、體育活動室的體育用品如何使用、食堂就餐要排隊，用餐之后注意打理餐桌衛(wèi)生、住校學(xué)生的物品怎么擺放、如何注意衛(wèi)生習(xí)慣等等，都是開學(xué)第一周的教學(xué)內(nèi)容。
開展宣傳教育活動。每周各在班級必上好班課，利校園廣播宣傳每天的好人好事，每周開展“星級評比”活動，在重大節(jié)日、紀(jì)念日組織開展演講、講故事、作文、歌詠、書畫等比賽活動，陶冶學(xué)生，每學(xué)期邀請公安、交通、食品與衛(wèi)生、電力、地質(zhì)等部門領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)人士到學(xué)校為全校師生上大課，規(guī)范學(xué)生在校外的行為習(xí)慣。
第五、推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我校歷年來，注重學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格要求教師既抓好基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，又不斷完善校本課程的開發(fā)與利用。如學(xué)校開齊、開足課程，不斷豐富和完善發(fā)展學(xué)生個性的音、體、美藝術(shù)課程，在管理方面嚴(yán)格要求教師按課表上課，不能占用、挪用發(fā)展學(xué)生個性特長的技能學(xué)科課，同時制定相關(guān)的管理制度。學(xué)校開設(shè)興趣小組，輔導(dǎo)教師每天下午放學(xué)后組織學(xué)生開展訓(xùn)練活動，2012年8月獲得省公益基金超級大國助鄉(xiāng)村少年宮項目后，結(jié)合我校留守兒童學(xué)生多的特點，開設(shè)音、體、美、科技、書法、棋牌等十二個大項二十九個小項的活動課程，讓學(xué)生自主選擇參加喜歡的活動項目。得到華南師范大學(xué)的幫扶，學(xué)校成為該校大學(xué)生社會實踐活動基地，每年暑期大學(xué)生到我校組織學(xué)開展夏令營活動，豐富留守兒童的課余生活，讓孩子們的興趣愛好更好發(fā)展。
多年的實踐證明，開展豐富多彩的課余活動，并沒有影響我?；A(chǔ)學(xué)科的統(tǒng)考成績，而是逐年上升。在這里以“健康、快樂、文明、發(fā)展”為校風(fēng)，以“樂教、善教、會教”為教風(fēng)。以“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”為學(xué)風(fēng)。學(xué)生在這所校園及家園的環(huán)境里健康快樂的成長，讓這所美麗的學(xué)校真正成為他們學(xué)會做人、學(xué)習(xí)知識的殿堂。因此學(xué)校總結(jié)出了一條“以德輔美、以德益智、以德健體、以德促全”的素質(zhì)教育新思路。
天道酬勤，學(xué)校先后榮獲了省、州、縣、鎮(zhèn)級先進(jìn)黨支部、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校，貴州省留守兒童示范學(xué)校，全國素質(zhì)教育示范學(xué)校，省、州、縣綠色學(xué)校，貴州省語言文字示范學(xué)校，省級“五好”基層關(guān)工委等榮譽稱號。
縱觀學(xué)校的發(fā)展史，坡球人為追求文化知識，地方群眾、學(xué)校師生不折不撓，艱苦奮斗，得到各級黨委政府、教育部門、龍灘公司、移民局、社會愛心人士的關(guān)心支持，群眾自發(fā)組織開展五次大規(guī)模的建校活動，從私塾起家，五次易名，私館經(jīng)過改良后命名為坡球初級小學(xué)，抗戰(zhàn)時期改為坡球保國民小學(xué)，解放后，辦學(xué)規(guī)模為村級完小，命名為和平小學(xué)、1976年增設(shè)戴帽初中班、村級完小，1999年10月為鎮(zhèn)級完小，改名為龍坪鎮(zhèn)第四小學(xué)，2012年7月成為縣級小學(xué)校，教師編制98人，學(xué)生達(dá)1600余人，改名為羅甸縣第四小學(xué)。
文化傳統(tǒng)
清朝時期
從清代愛新覺羅·颙琰年間開始，坡球地方文人擁現(xiàn)，私塾興起，才人輩出，坡球地方家族聯(lián)合辦學(xué)，在村寨中心地昂谷王澤高家開辦私人學(xué)館，后遷到羅家大院。分為蒙館和經(jīng)館兩級。蒙館為啟蒙教育，開設(shè)課程為《三字經(jīng)》、《百家姓》、《幼學(xué)瓊林》；經(jīng)館為參加科舉考試的童生設(shè)立，開設(shè)課程主要有《四書》、《五經(jīng)》、《唐詩》、《宋詞。元曲》。
民國時期（1912—1949）
1912年9月（民國元年壬子八月）中華民國教育部頒布小學(xué)校令，簡稱壬子學(xué)制。1913年（民國2年），政府在羅縣城開辦師范講習(xí)所，1914年，參加師范講習(xí)所獲得教員資格的王大昌、王澤清、陸景藩按羅斛縣公署要求，按當(dāng)時的“四。三”分段學(xué)制（即初小四年，高小三年）將私熟學(xué)館進(jìn)行改良為初小教育。開設(shè)的課程有國文、算術(shù)、自然、圖畫、音樂等。1922年7月第一批改良后的學(xué)生初小畢業(yè)，這批初小畢業(yè)生中王大器、陸景魁、王大原等人升入縣城高級小學(xué)就讀。王大器、陸景魁后來到省城貴陽深造，直至工作。
1927年7月第二批初小生畢業(yè)。其中王大剛、陸運齊、王澤顯等人升入縣城高小。王大剛、陸運齊、王澤顯后來到省城貴陽深造，直至工作。
8月，改良后的私熟學(xué)館正式命名為坡球初級小學(xué)，時任校長為陸佐周，教師有王大昌、王勝蘭、王彩延。經(jīng)費采取群眾自籌、政府補助的方式辦學(xué)，因無校舍，師生曾先后在村民家中、昂谷羅家大院、黃路黃家大院、降扁黃家大院上課。進(jìn)一步對課程設(shè)置進(jìn)行補充，在原開設(shè)的國文、算術(shù)、自然、圖畫、音樂的基礎(chǔ)上，增設(shè)《楷體金文三字經(jīng)》《百家姓》，修身、體操等。1928年羅甸縣縣長陳幼祿到學(xué)校視察時，對陸佐周校長的音樂課教學(xué)極為贊賞。
1930年修建學(xué)校，布其王恩仁無償讓地，坡球的村民投工投勞，出力獻(xiàn)料，1931年秋完工，建成了土、木、瓦結(jié)構(gòu)的五間校舍，全校師生進(jìn)入新校上課，有學(xué)生八十多人，其中女生七人，開設(shè)有一、二年級兩個教學(xué)班。1932年9月，組織學(xué)生參加全縣小學(xué)生運動會，武術(shù)表演獲集體獎，學(xué)生王澤高、羅文玉分別獲甲子男組跳高、撐跳高第三名，陸運極獲男子乙組蛇行競賽第三名。
1938年，坡球初級小學(xué)改為中一區(qū)坡球保國民小學(xué)，由王大原任校長，教育經(jīng)費由國民政府統(tǒng)一開支。
1948年，陸社平擔(dān)任學(xué)校校長，試辦高小班。
1930年至1948年，先后更換了七位校長，定出了校訓(xùn)：“誠樸敬義”，制定了一些學(xué)校管理規(guī)章制度。由于時局混亂，二至三年才湊合一屆畢業(yè)班學(xué)生，1933年、1935年、1937年、1938年、1942年、1945年、1948年學(xué)校才分別送出七屆初小畢業(yè)生，共計131人。
解放初期及文革時期（1950—1976年）
解放初期，由于地方騷亂，1950年停辦，直到1954年9月恢復(fù)，改名為“和平初級小學(xué)”由教導(dǎo)主任王行孝主持學(xué)校工作，有教師楊庭肖和陸運豐2人，招收學(xué)生104人，開設(shè)一年級兩個班。
1955年初王行孝調(diào)離，3月由教導(dǎo)主任畢世勛主持工作，教師增到5人，學(xué)生一百多人，開設(shè)一、二年級兩個班，課程增設(shè)發(fā)展學(xué)生個性的音樂、體育、美術(shù)。
1957年9月，學(xué)生增到170多人，開設(shè)一、二、三年級三個教學(xué)班。此時，因缺教室，校領(lǐng)導(dǎo)一邊借用民房上課，一邊爭取五星、新民兩村干部群眾的支持，擴建校舍，群眾投工投勞，集資獻(xiàn)料，1958年初，建成了土、木、瓦結(jié)構(gòu)，建筑面積約300平方米的兩棟校舍。學(xué)生增加到200多人，人民公社化后，學(xué)校發(fā)展為完全小學(xué)，教師人數(shù)也隨著增加。此時，由于受“大躍進(jìn)的影響，三四年級以上學(xué)生統(tǒng)一住校及附近農(nóng)戶家，生活實行“大鍋飯”。
1960年至1962年，由于國民經(jīng)濟處于最困難時期，糧食緊缺，學(xué)校辦學(xué)處于半癱瘓狀態(tài)，直到1963年，當(dāng)?shù)卮迕裆钌杂懈纳?，原輟學(xué)的大部份學(xué)生重返學(xué)校，學(xué)校得以恢復(fù)到六年級，在校學(xué)生200多人。
好景不長，1966年到1975年，學(xué)校受到“文革”的影響，全體師生也卷入這次政治浪潮中，教學(xué)秩序混亂，辦學(xué)不正常。
學(xué)校復(fù)蘇時期（1976—1999年）
1976年“駁亂反正”之后，學(xué)校才恢復(fù)生機，增設(shè)了戴帽初中班，招收初一學(xué)生40人，共有在校學(xué)生290余人。由于辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校舍緊缺又是一大問題，時任校長王國文與教導(dǎo)主任唐伏銀帶領(lǐng)全校教師、小學(xué)高年級及初中部學(xué)生修路、拉磚運瓦，配合五星、新民兩村群眾增建校舍，第二年新擴建成一棟磚、瓦、木結(jié)構(gòu)的260平方米的4個教室和3個辦公室的校舍。1978年9月，中小學(xué)一共有9個教學(xué)班，在校學(xué)生520多人，其中小學(xué)部400多人。在崗教師27人。學(xué)校在1977至1978學(xué)年度獲全縣教育教學(xué)質(zhì)量“三等獎”，初二物理亦獲全縣教學(xué)質(zhì)量“三等獎”。
1980年，由于政府對初中辦學(xué)布局進(jìn)行調(diào)整和對民辦代課教師進(jìn)行清理整頓，初中部不再招生，1981年原有初中班畢業(yè)后停辦，學(xué)校維持完小規(guī)模。同時，為保證適齡兒童就近入學(xué)，時任校長王澤淵按照上級要求，動員云里、交谷群眾各在寨中開辦一個教學(xué)點，設(shè)置一二年級一個復(fù)式教學(xué)班。
1984年9月，黃昌義接任王澤淵校長主持學(xué)校工作。這時，在20世紀(jì)30年代和50年代修建的校舍已老朽塌，村委會、校領(lǐng)導(dǎo)爭取得到政府及教育主管部門的支持，撥款三萬元，五星、新民群眾集資八千元，拆除危房，于1985年9月重建成了兩棟磚瓦木結(jié)構(gòu)具有5間教室（南、北各一棟）的校舍。
這間期，學(xué)校狠抓學(xué)生的體育項目訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)校的自然優(yōu)勢，游泳就是一個具有特色的運動項目，增有學(xué)生王維秋、王必珍代表縣、州參省內(nèi)外的世界游泳錦標(biāo)賽。
1987年9月至1999年8月，王德生擔(dān)任學(xué)校校長，主持工作，這期間，做好“普六”工作的驗收。更重視學(xué)校體育工作的開展，修建了學(xué)校的籃球場、搭建了水泥乒乓球臺、購置了常用的體育器材，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外課活動，特別是學(xué)?；@球場，成為坡球及周邊群眾節(jié)日休閑娛樂的文化廣場。
1997年，學(xué)校得到省發(fā)改委（原省計委）、信邦公司的資助，列為國家義務(wù)教育項目工程學(xué)校，重新選址于現(xiàn)羅甸碼頭南面的叫朗念勞的山堡上，于1999年8月建成了兩棟教學(xué)樓（“扶貧樓“和“義教樓”），一個廁所。校園占地面積為7267平方米，建筑面積2117平方米。內(nèi)有教室20間，小辦公室5間。
所獲榮譽
2017年11月，榮獲第一屆全國文明校園稱號。
校園環(huán)境
貴州省黔南布依族苗族自治州羅甸縣龍坪第四小學(xué)校坐落在貴州省黔南州內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
參考資料 >