音樂學院辦學歷史始于 1960 年 9 月，現有教職工 78 人，另有烏克蘭籍教師 3 人，其中，有省級學科帶頭人1 人，碩士研究生導師 7 人，教授 7 人，副教授 20 人，高級實驗師1人，講師 21 人，實驗師1人，有博士、碩士學位的教師 15 人，并擁有一支在省內外頗有影響、具有高級職稱的兼職教師隊伍。近三年來，學院教師完成或在研省、校級教研、科研課題60多項，出版學術專著、教材、發表論文、音樂作品近200部（篇）?，F設有理論與作曲、聲樂、鍵盤、管弦、舞蹈、藝術實踐、音樂與舞蹈實訓中心等七個教研室。
實踐演出
學院教學設備先進，教學條件優越， 2006 年 9 月啟用建筑面積達 22000 平方米的多功能新音樂大樓，有國內一流，省內領先的電鋼琴教室、電腦音樂制作實驗室、數字錄音棚、舞蹈教室和多媒體教室、劇場等，現有鋼琴220多架，琴房270多 間，教學設備價值1000多萬元。現有音樂課程與教學論碩士點一個，音樂學、舞蹈學、音樂表演專業三個本科專業，面向全國招生。2002年，學院音樂學專業被江西省教育廳評為首批品牌專業。2006年，《管弦樂法》（配器）被評為省級優質課程。
音樂學院在教學過程中貫徹“堅持師范性、突出專業性、加強基礎性”的辦學原則。注重因材施教，發揮學生特長，培養學生多層次、全方位的能力素質，并為培養學生“既能站講臺，又能上舞臺”的能力，成立了“音樂學院大學生藝術團”，下設合唱團、民族管弦樂團、交響樂團、舞蹈隊、銅管樂隊等活動團體。學院經常組織開展藝術實踐活動， 2004年11月，第十九屆世界客家懇親大會在贛州市隆重舉行，學校500余名師生參加了大會的演出活動。2005年10月學院選送的舞蹈參加中央赴贛“心連心”藝術團演出。2005年學校選送的舞蹈《藍衫妹》參加全省大學生五四文藝晚會演出，受到江西省委書記孟建柱同志的親切慰問。2006年10月，學院創作并表演的客家原創景音畫演出“大萬世居”在深圳演出。
所獲榮譽
學院教學成果豐厚，近三年來，學院師生在省級以上專業競賽中獲獎近 200項。其中，1996年，由我院教師導演、學生參與表演 的大型音樂舞蹈詩《長長的紅背帶—獻給客家母親》獲江西省中國藝術節一等獎，并獲文化部文華新劇目獎。 1999年，在中宣部、教育部等單位組織的全國大學生藝術節中，學院選送的舞蹈《打箍》獲得表演一等獎、創作一等獎。 2001年，在由中宣部主辦的全國大學生藝術歌曲演唱比賽中，學院 選送 的表演唱《清晨我們踏上小道》獲三等獎。 2001年，學院學生表演的舞蹈《千層底》在全國首屆大學生舞蹈比賽中榮獲表演一等獎。2002年，學院教師編舞的江西省首部音樂劇專業《圍屋女人》獲江西省“五個一工程獎”。 2004 年8月在北京舉辦的全國首屆校園舞蹈比賽中，學院選送的節目獲得一等獎二項，三等獎一項；其中舞蹈《喊山》、《禾桿丟打丟》均獲表演一等獎。 2005年7月，在由文化部等單位組織的全國第一屆大學生藝術展演活動中，學院獲得一等獎一項，二等獎一項，三等獎一項；其中由本院教師黃文華指導的舞蹈《穿越》代表江西省參賽獲表演一等獎，并作為江西省唯一獲選節目參加了在人民大會堂舉行的頒獎晚會；由本院教師湯光華、杜華龍指導的合唱《大漠之夜》獲二等獎。
專業介紹
1 、音樂學（含聲樂、器樂、鋼琴、作曲與作曲理論、計算機音樂等五個方向） ：文理兼收，主要培養掌握音樂學科基本理論、基礎知識、基本技能，具備在高等和中等學校進行音樂教學和研究能力的教師、教學研究人員及其他教育工作者。主要課程有：視唱練耳、藝術概論、和聲學、歌曲分析與寫作、民族民俗音樂、管弦樂法、中外音樂史及名著欣賞、復調音樂、音樂教育理論、鋼琴、器樂、聲樂、合唱與合唱指揮、曲式與作品分析、形體與舞蹈等。
2 、舞蹈學：文理兼收，主要培養具備在高等和中等學校進行舞蹈教學和研究能力的教師、教學研究人員及其他舞蹈教育工作者。主要課程有：視唱練耳、基本樂理、舞蹈概論、舞蹈解剖學、芭蕾舞基訓、古典舞身韻、中國民族民間舞、舞蹈音樂欣賞、舞蹈運動生理學、中國舞蹈史、舞蹈教學法、舞蹈編導等。
科研成果
所獲成果
教學改革
第一，充分利用“外腦”資源，啟動教學水平拓展 工程。一是聘請包括著名女高音歌唱家葛軍、星海音樂學院教授陳述劉、中國音樂學院教授朱以為在內的一批國內知名專家、學者為我院的兼職教授，邀請他們經常來講學、指導，為我院音樂專業的學科、專業和課程建設貢獻才智。僅2007年，就有包括中國音樂家協會主席傅庚辰將軍、美國南卡羅里那州大學音樂系教授 Janathan Kramer博士 在內的6位國內外專家、學者為我院的工作進行指導。二是 加強與國外大學聯合辦學的力度，積極 引進國外先進的教育教學思想和手段，推動我校的音樂教育教學水平與國際接軌。我院 已經與奧地利、烏克蘭等國的大學簽定了聯合辦學的協議，并于2007年引進了烏克蘭莫斯科音樂學院的兩位外籍專家來校任教。目前，我們開始嘗試提高教學層次的新路子，正在組織教師和學生學習俄語，為與國外大學聯合辦學及培養研究生做準備。
第二，增強教師教育和人才引進的力度，拓展“校園進修”的空間，啟動師資質量持續發展工程，全力打造師資品牌。一是通過持續舉辦教師音樂會及教師學術報告會的形式，要求全體教師每年均必須上舞臺進行專業演出或舉辦學術講座，推動教師互幫互學，促進教師的業務自學和實踐鍛煉提高。 2007年，我院青年教師舉辦了3場 教師 個人音樂會。二是安排在我院任教的 兩名 外籍教師給青年教師授課，以豐富青年教師的專業素養，提高他們的專業水平。三是 深化“青藍工程”，組織有豐富教育教學經驗的老教師與新教師“ 1+1”結對幫扶，互幫互助，共同進步。
第三、我院 作為全國音樂課程改革的試點單位（江西省省內共有兩所高校被確定為試點單位），改革人才培養模式，啟動教學質量創優工程。具體做法包括： ：（ 1）深入推進學生專業發展的“1+3”模式。音樂學專業的學生在學習了一年的基礎知識以后，通過考試以及雙向選擇，在聲樂、器樂、鋼琴、計算機音樂、理論作曲等五個方向進行分流學習。（2）改革考試方式。音樂學專業的分流考試借鑒高考的考試方式，采取考生抽簽排序、叫號入場應試，考生與評分教師不見面的隔離式考試形式。（3）重視學生藝術實踐能力的培養，設立了專門的藝術實踐學分。通過開展班級周末音樂會、音樂學院大學生藝術團中五個專業團隊的訓練，不斷提高學生的專業理論與專業實踐相結合的能力。在 2007年，我院連續承辦了包括評建晚會在內的6臺演出，每場都受到教育部領導、專家和國內外朋友的一致好評。在2008年新年到來之際，我們還與贛州市市委宣傳部合作，舉辦了新年交響音樂會，為贛州市民送上了一道豐盛的文化大餐。 （ 4）拓寬藝術實踐的活動空間，在組織學生參加地方以及中央“心連心”藝術團來贛演出的同時，把藝術實踐的活動空間擴展到深圳市。（5）持續推進我院學生“三成”教育計劃，并推出了以學生就業能力培養為核心的學生就業能力培養計劃。
參考資料 >