揚州大學新聞與傳媒學院以揚州大學百年辦學傳統為依托，大力弘揚改革創新精神，堅持質量第一，服務第一，努力培養德藝雙馨、又紅又專、一專多能、全面發展的新聞傳播、教育傳播和藝術創造人才。
學院簡介
學院現有教職工40人，教授、副教授10人，碩士生導師4名，博士6人，碩士17人。建有廣播電視新聞、教育技術理論、影像藝術、多媒體網絡技術、音視頻技術五個教研室及新聞與傳媒實驗教學中心。新聞與傳媒實驗教學中心為江蘇省實驗教學示范中心，建有電視節目制作、影視動畫、數碼影像、攝影暗房、多媒體網絡、音頻技術、報紙編輯、綜合媒體、網絡技術、影視作品分析等十余個專業實驗室。學院設有廣播電視新聞學（新聞采編方向）、廣播電視新聞學（電視編導方向）、教育技術學（師范類）、教育技術學（多媒體網絡技術方向非師范類）、攝影（藝術類）本科專業和《教育技術學》碩士學位點、《課程與教學論》（現代教育技術方向）碩士學位點。
教學理念
學院秉承“文理滲透，技藝結合”的辦學理念，堅持“強技能，重應用；小規模，多方向”的人才培養模式。注重人文精神和科學精神的融合，注重基礎理論學習與專業技能訓練的結合，注重學校教育和社會教育、傳統教育與創新教育的結合，以豐厚的情感，端正的態度和科學的方法培養一代代新型人才。學生創作的DV作品、攝影作品、平面設計等作品在每年全國大學生科技文化中國藝術節、大學生廣告節等專業比賽中屢獲佳績，培養的學生以專業能力強、綜合素質高受到社會和用人單位的歡迎。
獲得榮譽
學院兩次榮獲揚州大學優秀教學成果一等獎，2004年獲得江蘇省高校優秀教學成果一等獎。
機構設置
院綜合辦公室
院團委（學工辦）
實驗教學中心
院學術分委員會
院教學分委員會
院學位評定分委員會
院專業技術職務評審委員會
院實驗室工作領導小組
院成人教育與社會服務工作領導小組
院國有資產管理領導小組
科研立項
獲獎信息
教師獲獎部分信息
1、《“技藝結合型”教育技術人才培養模式的探索》獲得2004揚州大學教學成果獎
2、《“技藝結合型”教育技術人才培養模式的探索》獲得2004江蘇省教育廳優秀教學成果一等獎。
3、2005年獲得江蘇省教育廳優秀教育管理成果二等獎；
4、《音頻技術教程》多媒體教學光盤2004年獲江蘇省“方正奧思杯”多媒體課件大賽一等獎；2005年獲得全國多媒體課件評比一等獎。2005年獲全國多媒體課件評比一等獎；
5、網絡課程《電視編導與節目制作》2006年在全國多媒體課件大賽中獲高教文科組優秀獎；
6、《攝影基礎》網絡課件2003年12月獲全國第七屆多媒體教育軟件大賽三等獎。
7、指導本科畢業設計《網絡教學支撐平臺的實踐探索》獲得2004年江蘇省優秀畢業設計優秀設計團隊獎；
8、《音頻技術教程》多媒體課件的設計與開發獲得2005年度江蘇省高等學校本專科優秀畢業設計團隊獎；
9、《軸線規律及越軸問題的處理》電視片2004獲得省第二屆“方正奧思杯”多媒體教學課件競賽二等獎；
10、《教育技術公共課虛擬實驗室》網絡課件獲得2004省第二屆“方正奧思杯”多媒體教學課件競賽二等獎；
11、“《攝影藝術基礎》課程教學內容建構及教學方法改革的研究”獲得 2004年揚州大學 優秀教學成果獎二等獎；
12、攝影作品“風雪黃河源”2005年10月中國第十一屆國際攝影藝術展覽，中國攝影家協會；
13、攝影作品“冬日”第六屆《可愛的中華》“柯達杯”全國黑白藝術攝影大賽，中國攝影家雜志社等相關單位大賽組委會；
14、攝影作品“嫂子”2006年10月“百成杯”江蘇省第十八屆攝影藝術展銅獎。
15、攝影作品“炊煙”紀念江蘇省文學藝術界聯合會成立50周年江蘇省優秀攝影作品回顧展，2004年10月優秀作品獎；
16、攝影作品“牧牛”紀念江蘇省文聯成立50周年 江蘇省優秀攝影作品回顧展，2004年10月 優秀作品獎；
17、攝影作品“草原暮色”參加了江蘇省第17屆攝影藝術展覽，2003年江蘇省文聯、江蘇省攝影協會主辦；
2006-2008年學生獲得省級以上榮譽統計（部分）
出版著作
導師介紹
鄧杰:教授碩士生導師，1956年3月18日出生，江蘇海安人，1983年7月畢業于揚州師范學院中文系，現為揚州大學新聞與傳媒學院院長，學科帶頭人。主要從事文學藝術、電視編導、攝影藝術、教育技術等方向的研究，兼有江蘇省高校教育技術研究會常務理事、學術委員；江蘇省高校攝影協會副理事長、學術委員；全國高校攝影教育專業委員會常務理事；揚州市電視藝術家協會副會長等社會職務。承擔著《視覺藝術》、《攝影藝術》、《電視藝術論》、《寫作》、《新聞采訪與寫作》、《古典詩詞》等課程的教學工作。主持完成了五項省級研究課題和10余項廳級課題，在研教育部人文社會基金項目--“‘忠孝禮義’的當代性研究與傳播”，發表了10多篇研究論文，出版了《電視藝術論》、《宋詞掇英》、《從二北到半塘——文史學家任中敏》、《教育技術學——引導教學走向藝術化境界》等專著。
馮銳:副教授，碩導，1990年畢業于西北師范大學電化教育系。目前主要從事于教學設計、網絡教育應用、學習技術等方向的研究工作。承擔著本科和研究生“教學系統設計”、“網絡教育應用”、“網絡課程開發”、“教育技術學名著選讀”等課程的教學工作。參與國家際課題1項，主持和參與省級、廳級各項研究課題12月項，發表學術論文20多篇，參與教材編寫2部。
范文霈:副教授，學士，男,1960年7月21日,1981年畢業于揚州師范學院物理系,1981—1988年揚州師范學院物理系資料員、館員,1988—1998年 揚州師范學院院電教中心講師、電視臺業務部主任,1999—2005年揚州大學教育科學與技術學院副教授、教研室主任、攝影專業主任,2003年起任教育技術學專業碩士生導師，現任揚州大學新聞與傳媒學院影像藝術教研室主任、攝影專業主任，兼有江蘇省高校攝影學會常務理事、學術委員，江蘇攝影家協會會員。
倪其育:副教授，男，1964年1月出生，揚州大學新聞與傳媒學院，教育技術學專業主任，音視頻技術教研室主任。主要從事《音頻技術》、《多媒體技術及應用》、《教育技術概論》、《計算機裝配與維護》等課程的教學及相關的科研工作。獨立編著《音響技術及應用基礎》（河海大學出版社1999年），《音頻技術教程》（國防工業出版社2006年）。參與編寫《電化教育應用技術》（上海科學文獻出版社1991年），《教育技術學（北京科學文獻出版社2001年）。在《電化教育研究》、《聲學技術》、《揚州大學學報》、《電子制作》等雜志上發表多篇論文。主持南京大學近代聲學國家重點實驗室開放課題“聲源指向特性的研究”（2000.6～2002.12）、校級科研項目“教室硬件環境資源優化的研究”（2001.12～2004.1）等課題的研究。主持開發的《音頻技術教程》多媒體課件，獲第五屆全國多媒體課件大賽（2005年）一等獎。
陳韻強:國家一級導演，現為揚州市廣播電視總臺黨委副書記、副臺長，兼任江蘇省文學藝術界聯合會委員、中國電視藝術家協會會員、中國電視記錄片學術委員會副秘書長、揚州大學的兼職教授、揚州市電視藝術家協會主席、江蘇省傳媒藝術研究會副會長、中國電視文藝研究會常務理事等職，先后獲得國家級“五個一”工程獎2次，中國電視“中國電視金鷹獎”5次，中國電視文藝“星光獎”3次，江蘇省“金鳳凰獎”6次。創作的作品類型包括電視文藝片、紀錄片、大型綜藝晚會、電視劇等，擔任總導演策劃編排過《天涯共此時》、《春江花月夜》、《煙花三月》等大型綜藝節目，曾連續三屆擔任中國電視金鷹獎的評委。
武新宏：副教授，女，1965年6月出生，碩士生導師，研究生學歷，廊坊市人，揚州電視藝術家協會會員，全國高等學校影視教育學會會員，主要從事紀錄片創作、電視媒介傳播研究工作，主要承擔《電視節目編導與制作》、《電視紀錄片創作》、《新聞采訪與寫作》、《新聞法規與職業道德》等課程教學工作。1990—1995年在揚州文化局藝術創作室做編輯，參與《戲曲志．揚州卷》編寫工作；1996—2003年在揚州電視臺城市頻道做電視編導，期間主要作品多次獲得江蘇省優秀電視節目金鳳凰獎二等獎、省優秀文藝節目二等獎、省優秀新聞節目三等獎等獎項，在《中國廣播電視學刊》、《電視研究》、《當代傳播》、新聞界》等核心刊物上發表論文10多篇，主持或參與多項省廳級科研項目研究。
實驗教學中心
(江蘇省實驗示范中心)
一、管理體制
新聞與傳媒實驗教學中心屬于校級中心建制，實行校、院兩級管理和主任負責制。實驗教學中心下設多媒體網絡教室、影視動畫創作室、攝影實驗室、數碼影像創作室、電視節目制作實驗室、音頻技術、網絡技術、報紙編輯、綜合媒體、影視作品分析等實驗室，主要負責廣播電視新聞學、教育技術學、攝影、影視動畫四個專業的實驗教學任務，以及全校師范生“現代教育技術”課程的實驗教學任務。其次，還支撐著新聞與傳媒學院教師、學生的科研工作。各實驗室分別聘任了一名具有豐富教學經驗和實驗室管理經驗的教師負責各實驗室建設工作，配備了實驗技術人員具體負責實驗室的管理和實驗教學準備工作。實驗教學人員獨立于各個學科，屬實驗教學中心統一管理。除學校一整套實驗室管理規章外，中心還結合自己教學的特色制定了實驗教學中心管理條例；設備管理暫行辦法；學生實驗守則；實驗室開放制度；實驗室管理規章和實驗考核辦法等一系列管理制度。
二、實驗教學
實驗中心面向揚州大學新聞與傳媒學院、文學院、藝術學院、揚州大學廣陵學院和各專業師范類本科生、研究生開設了新聞、廣告設計、攝影、報紙電子編輯實驗、、數據庫操作、網絡編程、計算機網絡、電視攝像、電視節目編輯與制作、節目主持、演播廳燈光調試、新聞采編、動畫創作、多媒體技術、電腦平面設計、網頁設計與制作實驗等實驗內容。另外，實驗教學中心面向非新聞傳播學科本科生開設的新聞傳播學、攝影基礎、現代教育技術等實驗課程。實驗教學項目共計242項，實驗年人時數達87200多人。（具體實驗項目見附件2）。
三、實驗教材
實驗教材以課程配套的實驗教材為主，其次，根據人才培養方案和實驗教學要求，結合實際情況，實驗教學中心統一制定了相應的實驗教學大綱，結合課程建設組織編寫了《音頻技術》、《電視編導與制作》、《攝影藝術基礎》、《攝影動畫》等部分課程的實驗指導書。《電視編導與制作》被確立為校精品課程建設項目，《攝影藝術基礎》、《音頻技術》通過了學校課程評估驗收。
四、實驗隊伍
新聞與傳媒實驗教學中心的實驗教學、實驗技術人員、實驗管理人員共有27人，實驗教學人員23人，其中教授1人，副教授4人，講師8人，高級實驗師2人，助教8人，其中專職實驗教學人員7人，兼職16人。實驗技術人員和管理人員6人，專職5人，其中兼職1人，并有1人承擔著實驗教學任務。實驗教師當中擁用碩士學位12人，在讀博士4人。實驗中心無論是教師還是專職實驗技術人員，在學歷和職稱上都有了提高，滿足了實驗教學任務需求。他們在教書育人、管理育人和服務于人方面都有較強的敬業，團結、合作、奉獻精神，在教學科研發面具有著潛在的發展潛力。
五、儀器設備
實驗教學中心是在學校原現代教育技術實驗教學中心的基礎上，整合學校電視臺的設備資源建立起來的。因此，在近五年的實驗設施建設中，學校先后投入近 320萬元（包括原學校電視臺設備投入）進行教學設備、常規實驗儀器更新換代及配置先進儀器設備的建設工作，目前現有設備1665臺套，原值1071.7萬元，其中，10萬元以上設備17臺件數，總值268.9萬元。同時建成了千兆院級局域網。實驗中心設備按照學校固定資產管理規定，所有設備、儀器統一編號，統一管理，帳、卡、物一致，專門由一名實驗中心副主任負責管理。在2007年4月學校固定資產抽查中，設備、儀器帳物相符率99%，正常運行率93%，“八簿一卡”齊全。
六、開放管理
實驗教學中心制定了《新聞與傳媒教學實驗室開放實施辦法》，實行了實驗場所開放、實驗時間開放、實驗內容開放。對于教學計劃中規定的第一平臺的242項實驗項目按照實驗類型實行開放，基礎性實驗按照實驗計劃、時間進行實驗，綜合類、設計類實驗實行預約開放，學生的實驗方案得到實驗教師同意后，預約時間和實驗設備進行實驗。對于學生專業實踐和專業創作，實行實驗室全方位開放，讓學生直接走進實驗室進行專業訓練。
在開放管理方面，各實驗室由實驗管理人員具體負責外，對多媒體網絡、影視動畫創作、數碼影像創作、電視節目制作、音頻技術這幾個實驗室配備了2-3名學生參與實驗室管理工作。對于攝影棚、演播廳這兩個特殊的實驗場所實行教師負責管理，有條件的開放。對所有攝像、攝影外拍設備采用了借用人負責的管理辦法。
七、環境與設施
新聞與傳媒實驗教學中心位于揚州大學中心校區主教學樓十一樓、十二樓、十三樓，實驗教學面積926.5m。實驗中心有健全的安全制度和落實措施。實驗室通風、照明、控溫設施完好。實驗室有防火、防盜、防水“三防”措施，消防器材到位。按照學校有關規定管理，實驗室安全由一名副院長主管，學校與實驗中心、實驗中心與各個實驗室管理人員層層簽定了安全責任狀，安全職責責任到人，實行定期安全檢查制度，并填寫安全檢查記錄本。
八、新聞與傳媒實驗教學中心辦學特色
（1）技術藝術化理念的提出與實施
技術的發明是人的智慧的結晶，技術的應用同樣需要智慧，技術只要和人的智慧相融合就能實現藝術化。實驗教學中心面向揚州大學新聞與傳媒學院、文學院、藝術學院、揚州大學廣陵學院本科生、研究生開設新聞、廣告設計、攝影、報紙電子編輯實驗、數據庫操作、網絡編程、計算機網絡、電視攝像、電視節目編輯與制作、節目主持、演播廳燈光調試、新聞采編、動畫創作、多媒體技術、電腦平面設計、網頁設計與制作實驗等實驗內容，沒有僅僅停留在學生基礎知識、基本技能和基本能力培養層面，而是提升到學生技術的創造性發揮層面。以實驗教學中心作為支撐，以專業創作活動和專業成果發表為突破口，促進學生技術和藝術的融合，使之成為具有藝術眼光和創新能力的專業技術人才，這是對學生個性和智慧的尊重。
（2）實驗實踐一體化培養體系的形成
實驗教學中心打造了基本技能訓練與實踐創新培養、實驗教學與實踐創作相結合的三個實驗教學平臺，構筑了從基本技能訓練到實踐應用，再到創新能力培養這樣一個教學機制，實現了學生知識、技能、素質協調發展；學習、實踐、創新相互促進的目標。實踐證明，這是培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力；加強產、學、研合作與校企聯合，溝通學校教育與社會教育的有效機制，能夠積極推進教育教學為生產勞動和社會經濟服務。
總之，通過幾年的建設，使揚州大學新聞與傳媒實驗教學中心條件、管理、服務有了很大改變，取得了一些成績，形成了自己的辦學特色，對照江蘇省高等學校基礎課實驗教學示范中心建設標準。還需要許多工作要做，我們將繼續努力，不斷探索，奮力拼搏，為21世紀新聞傳播、教育傳播等人才的培養作出貢獻!
學院實習基地
參考資料 >