人眾人教育（GROUP）成立于1995年3月15日，是國內第一家專業(yè)從事體驗式培訓的機構，迄今為止，也是國內最知名、最專業(yè)的服務于企業(yè)團隊、協(xié)助企業(yè)團隊成長的培訓機構。自公司成立以來，人眾人一直致力于體驗式培訓的研究和推廣，并于1996年正式創(chuàng)立了培訓知名品牌拓展訓練，結合中國特有的培訓需求，創(chuàng)建獨特的面向個人、團隊和組織的培訓體系，開創(chuàng)了個性化設計與標準化實施相結合的培訓模式，并在二十多年的培訓實踐中逐步明晰了“團隊成長”這一核心服務理念，打破了管理培訓界難以形成規(guī)模的瓶頸，使體驗式培訓在中國得以迅速推廣，使中國數(shù)萬企業(yè)團隊能夠從中汲取養(yǎng)分健康成長。
公司介紹
作為中國體驗式培訓行業(yè)的締造者和創(chuàng)導者，人眾人敏銳地捕捉到了社會對“體驗化”產(chǎn)品日益增長的需求，“商戰(zhàn)特訓營”、“體驗式顧問課程”、“好好體驗”、“真火”、“學習港”和“G-Heart心教練”六大全新系列課程應運而生，并從社會組織、企業(yè)團隊不斷涌現(xiàn)出來的問題的角度出發(fā)，逐步改進、完善各類課程體系，使之能夠更加準確、有效地解決團隊問題，服務團隊成長。另外，人眾人于2007年成立組織行為研究院OBI（Organization Behaviour Institute），推出了OBI精品課程、個人解讀報告、團隊報告及發(fā)展咨詢等系列產(chǎn)品，協(xié)助組織與個人“發(fā)現(xiàn)個人天賦、打造優(yōu)配團隊”。
目前，人眾人在北京、上海市、天津市、重慶市、山東省、廣東省、深圳、四川省、江蘇省、浙江省、安徽、太原市等省市設有分支機構。24年來，人眾人陸續(xù)為來自企事業(yè)單位、國家機關、科研院所、高等學府、社團組織等社 會各類機構的學員提供培訓服務，基本覆蓋所有行業(yè)與企事業(yè)單位，全國累計培訓量已突破80萬人次，服務的企業(yè)突破30000多家，成為國際上培訓總人數(shù)最多的體驗式培訓機構之一。
人眾人將繼續(xù)堅定“專業(yè)制勝、效果為王”，以切合時代發(fā)展的產(chǎn)品滿足用戶不斷變化的需求，更好地服務于團隊成長，最終實現(xiàn)與用戶的共贏。
文化理念
愿景
創(chuàng)造自然、快樂的學習體驗。
使命
為個人 團隊和組織
創(chuàng)造體驗 激發(fā)感悟 催化學習 實現(xiàn)改變
價值觀
做人篇：誠實主動、激情創(chuàng)新
做事篇：認真負責、追求卓越
團隊篇：獨立協(xié)作、相互信賴
拓展價值觀解析
客戶滿意：是賴以生存的基石，是一切工作和變革的指南針。
共享成功：它是一個境界，它意味著拓展首先讓客戶成功，客戶的回報幫助每個人都能實現(xiàn)心中的夢想。共享成功的經(jīng)驗，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋飯。
1．做人篇誠實——實事求是，尊重事物的客觀規(guī)律；誠懇待人，堅持原則。
主動——樂觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內心關照客戶，以同理心待人。激情創(chuàng)新——以持續(xù)的激情、開放的心態(tài)，應對變化，積極進取。
2．做事篇
認真——人和事因認真而完美，注重細節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。
負責——忠于職守、信守承諾，積累信用。
追求卓越——人和事因卓越而更有價值，拓展因卓越才得以生存和壯大。
3．團隊篇
獨立——獨立自主，各司其職，個人和公司的競爭力來自不可替代的價值。高水平的獨立，才有可能帶來高水平的協(xié)作。
協(xié)作——局部利益服從整體利益，主動補位，以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造最大合力。
相互信賴——尊重相互的差別，換位思考；以服務和支持的心態(tài)相互配合。
管理團隊
總裁：杜葵
人眾人教育集團總裁，首席培訓顧問，中國十佳培訓師。體驗經(jīng)濟專家。
中國首批海外歸國MPA （公共行政管理碩士）
中國中央電視臺 《絕對挑戰(zhàn)》專家評委， <贏在中國> ---- 商戰(zhàn)特訓營 總裁判
CCTV 《年度雇主》評委
YBC 青年創(chuàng)業(yè)中國，全國辦公室 專家委員。這是一個國際性扶助青年創(chuàng)業(yè)的公益組織。
曾任中國國際廣播電臺、中國青年報記者；
曾任伊士曼柯達公司大中華區(qū)高級經(jīng)理，營銷委員會委員
“商戰(zhàn)特訓營”高級管理課程系列認證講師。
1991年至1996年在歐洲留學工作，1994年獲安特衛(wèi)普大學公共行政管理碩士MPA學位；
1996年-2000年在柯達（中國）有限公司任職，積累了多年企業(yè)經(jīng)營管理的經(jīng)驗。
歷任民用產(chǎn)品部中國區(qū)廣告副經(jīng)理，公關經(jīng)理，大中華區(qū)區(qū)隔市場經(jīng)理和大中華區(qū)產(chǎn)品經(jīng)理，負責柯達品牌和照相機及電池產(chǎn)品在大陸，香港特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的推廣和銷售和生產(chǎn)規(guī)劃工作。擔任伊士曼柯達公司大中華區(qū)營銷委員會委員，這是一個由大中華區(qū)主席牽頭的跨部門委員會，是柯達品牌規(guī)劃的最高機構。
曾經(jīng)擔任柯達公司營銷課程培訓師及領導藝術培訓師，是Art of coaching , 推銷理論 Game , Marketing Quest的授證培訓師，應邀多次為其它跨國公司，廣告公司，及國際性營銷研討會授課和演講。
杜葵先生的研究重點包括：
—— 企業(yè)競爭戰(zhàn)略框架和評估
——市場競爭與營銷策略
——高層管理課程的設計與教學
杜葵先生已經(jīng)為眾多行業(yè)內的多家外資、私營或國有企業(yè)提供過咨詢和管理層培訓服務，他的客戶來自于——IBM 海淀科技園建設股份有限公司 神州控股 中國冶金設備總公司 索華數(shù)碼科技 賽特集團有限公司 澳皮王皮業(yè) 中國人民大學商學院高級經(jīng)理研修班 中國銀行總行金融研修院等
公司董事長：劉力
劉力先生畢業(yè)于北京師范大學，后就職于北京市委組織部做干部管理工作。1988年，參加聯(lián)合國計劃開發(fā)署在國內舉辦的人力資源管理技術研究班，畢業(yè)以后，在中央組織部培訓中心從事培訓工作。
90年代初期，劉力借助到國外做短期學術考察的機會，接觸并了解了國外已經(jīng)有幾十年歷史的體驗式培訓，并開始運用于管理培訓中心的培訓項目，最早將體驗式培訓在中國進行實踐。
1994年，劉力創(chuàng)辦了國內第一所專業(yè)的體驗式培訓機構——北京拓展訓練學校，并將其體驗式培訓產(chǎn)品命名為拓展訓練。同期，劉力將拓展訓練清晰地歸入培訓行業(yè)，以提升團隊質量、激發(fā)個人潛力為核心目的。
2000年，劉力開始攻讀中歐國際工商管理學員EMBA課程，并于2002年獲得工商管理碩士學位。
劉力現(xiàn)就任人眾人教育（GROUP）董事長，該公司脫胎于原北京拓展訓練學校，是國內唯一合法使用“拓展訓練”商標的機構，目前在全國設有26家分支機構，累計培訓近百萬人次，是世界上培訓人數(shù)最多的專業(yè)體驗式培訓公司。
認證與榮譽
專業(yè)協(xié)會與資格認證 美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員
專業(yè)協(xié)會與資格認證
國際體驗式教育協(xié)會（AEE）會員
美國挑戰(zhàn)性課程技術協(xié)會（ACCT）會員
學院認證 國務院發(fā)展研究中心中國企業(yè)家調查系統(tǒng)“卓越企業(yè)家學習俱樂部”
學院認證
中歐國際工商學院EMBA戶外培訓指定供應商
清華大學正式授牌北京拓展訓練學校為“清華大學MBA拓展訓練基地”
北京大學IMBA/EMBA Orientation認證供應商
企業(yè)認證 IBM國際商業(yè)機器中國有限公司“HIGH PERTENTIAL LEADER PROGRAM”指定供應商
企業(yè)認證
ABB（中國）投資有限公司“中國地區(qū)戶外培訓的唯一指定供應商”
中國惠普有限公司“新員工企業(yè)文化培訓認證供應商”
葛蘭素史克葛蘭素史克制藥有限公司長期培訓協(xié)議合作伙伴
明基電通股份有限公司信息技術有限公司“戶外團隊訓練/新員工入職課程”認證供應商
富士施樂股份有限公司中國有限公司“全國戶外團隊訓練認證供應商”
公司榮譽 人眾人北京拓展訓練學校榮獲北京市教委頒發(fā)的2004年度“先進民辦學校”獎項
公司榮譽
亞太人力資源研究協(xié)會和財智系統(tǒng)（中國）有限公司聯(lián)合頒發(fā)的“2004中國人力資源年度獎——杰出培訓機構獎”
人眾人經(jīng)理人模擬艙《戰(zhàn)略決策課程》被 <經(jīng)理人>雜志評選為2004年度六大“最佳培訓課程”之一。
2004年11月，人眾人公司名列《世界經(jīng)理人雜志》對中國經(jīng)理人進行的無提示性調查“提供有效培訓機構——專業(yè)培訓公司”之首。
拓展訓練
風魔全球半個世紀的拓展訓練在1995年由原北京拓展訓練學校（現(xiàn)北京人眾人拓展訓練有限公司）董事長劉力先生引入中國市場，中國第一批受訓人員新華社全體員工，拓展的魅力征服了她們，從此開始了拓展訓練在中國的發(fā)展歷史。并且中國第一個拓展訓練基地也誕生在新華社房山綠化基地。
拓展訓練，英文名（Outward bound），從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語，在后來被人們解釋為：一艘小船在暴風雨來臨之際拋錨起航，投向未知的旅程，去迎接一次次沒有未來的挑戰(zhàn)。
這種訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的英國。當時英國的商務船只在大西洋里屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學校”，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。
戰(zhàn)爭結束后，許多人認為這種訓練仍然可以保留。于是拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
參訓個人將會有如下收益：體驗野外探險樂趣自然、領略大自然中各種各樣的挑戰(zhàn)與刺激。學習到基本的野外探險技術和生存技巧。
野外拓展訓練的魅力來自于：自然之美：海上日出、原始森林、鳥語花香、天然氧吧、浩闊星空。挑戰(zhàn)之美：叢林穿越、徒手攀巖、懸崖速降、扎筏泅渡、野外定向。心靈之美：團隊合作、相互信任、真誠交流、放飛夢想、高峰體驗。
拓展訓練是指在自然地域，通過模擬探險活動進行的情景式心理訓練、人格訓練、管理訓練。
1、通過拓展訓練培養(yǎng)團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。2、強調團隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。3、通過拓展訓練體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現(xiàn)良性循環(huán)。4、通過拓展訓練培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。5、通過拓展訓練培養(yǎng)學員科學系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念。6、通過拓展訓練體會不同的領導風格對于團隊完成任務的影響和重要作用。
拓展訓練項目名稱：荊棘排雷 項目性質：團隊合作項目 培訓目的：當團隊遇到困難的時候怎樣才能調動起大家的智慧，讓整個過程能夠有組織有計劃的進行，又不會限制每個人的思維及表現(xiàn)，這是增強團隊活力的重要途徑。合作意識；排雷前與排雷后的心理變化——團隊的作用 拓展訓練項目描述：在一個直徑5米的地面中間有一個裝滿水的杯子（作為假設的地雷），要在蒙上雙眼，不接觸地面的情況下取出杯子，而且滴水不能灑，想一想可能嗎？團隊的智慧可以把它變成事實。
拓展訓練深化企業(yè)內部管理無規(guī)矩不成方圓。不少企業(yè)都訂立了嚴格的規(guī)章制度，獎懲分明，以為“制度管人”就是萬能公式，可以一勞永逸。殊不知，早已經(jīng)走出了“理性經(jīng)濟人”的時代，現(xiàn)代管理開始以“社會人”和“復雜人”作為人性假設。事實證明，這種假設下的管理更加有效。在許多公司里，當人的因素被忽略時常常導致員工產(chǎn)生不安全感、士氣低落、缺乏愿景和熱情，雖在財務上投入的大量精力，可是卻忽略了溝通、相融合信任，而這些因素恰恰影響著生產(chǎn)率。嚴律固然可以正人，但不一定能使企業(yè)上下同心，形成高度的凝聚力，而凝聚力是企業(yè)發(fā)展的強大精神武器。作為“社會人”的員工，除了有履行生產(chǎn)經(jīng)營的責任外，還有歸屬與愛、受尊重、自我實現(xiàn)的需要，這就要求企業(yè)打破僵硬的管理手段，培育健康的人際關系，既要有嚴明的制度，又要有溫情的管理，二者相輔相成，才能相得益彰。拓展訓練就是為企業(yè)搭建的溫情管理的平臺。遠離僵化而冷漠的官僚組織，大家不分高低，沒有張總李總趙總，只有一個互相信任、協(xié)調默契的團隊。實踐證明，這些溫情管理方式都有利于凝聚員工的企業(yè)精神，減少員工的可能性流動，增強團隊的穩(wěn)定性和員工的歸屬感、事業(yè)心、向心力，從而贏得企業(yè)持續(xù)的競爭優(yōu)勢。拓展訓練可以幫助公司凝聚團隊，以及讓團隊中不協(xié)調，不和諧的因素變的和諧起來。當認為公司里有一些不安定的因素及氣氛時就該考慮做一下了，做完后會明顯的發(fā)現(xiàn)本來公司內部有間隙的、有小團隊的、老員工不服從新人管理的等等問題都得到了很好的解決。當然這里的拓展還需要優(yōu)秀的拓展公司、訓練師來進行，否則的話可能效果不太明顯。
拓展訓練（體驗式培訓）是一種培訓工具，是傳播知識理念的平臺，拓展訓練的內容可以是個人心理保健、親子教育、企業(yè)團隊建設、職業(yè)經(jīng)理人心智模式調整等等。遺憾的是，越來越多的培訓機構將拓展訓練做成了一種游戲或者一種運動，在這個層面上沒有能夠再進一步深入運用，導致人們對拓展訓練產(chǎn)生一些誤會。其實目前所有的培訓都是拓展訓練的一種延伸，都是在進行各方面的拓展，那么拓展訓練無疑就是一種最有效的訓練工具，運用得當，可以讓學員在最短時間內產(chǎn)生巨大改變，心智模式、精神狀態(tài)都會有巨大改觀，并且，在這個過程中融入的團隊文化、管理理念、個人成長知識將會被學員長久記住。所以拓展訓練的前景是非常好的，只是不要走偏方向，一定要關注培訓效果，關注這個培訓工具的合理運用，否則，拓展訓練將會被扣上游戲、戶外運動等不明不白的帽子。青少年拓展夏令營與傳統(tǒng)夏令營的區(qū)別：1.心理上：青少年參加拓展訓練會在孩子們的心理上產(chǎn)生很大的新奇感，利用好他們強烈的好奇心往往能達到預想不到的效果。2.形式上：青少年拓展訓練更應該突出寓教于樂的方式，培訓師要在引導和激勵上下功夫而避免過多的說教 和職責。3.課程上：多設置動腦、協(xié)作、熱烈的項目，充分調動學生的參與性和現(xiàn)場氣氛。整個項目要有一定的難度，同時要讓參加者更多的體會到成功的喜悅。4.節(jié)奏上：要有張有馳，避免過分緊張。操作上：青少年拓展訓練的操作者要有極大的耐心和對細節(jié)的關注。
參考資料 >