煙臺信息工程學(xué)校是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的國辦普通中等專業(yè)學(xué)校，其前身是1905年創(chuàng)立的官立初級師范學(xué)堂，歷經(jīng)多次更名，2001年更名為煙臺信息工程學(xué)校。學(xué)校傳承創(chuàng)新、特色發(fā)展，不斷探索職業(yè)教育改革與創(chuàng)新之路，努力辦學(xué)生、家長、社會滿意的現(xiàn)代化特色職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)已成為全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、全國教育創(chuàng)新示范學(xué)校、全國文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、全國就業(yè)質(zhì)量百強(qiáng)學(xué)校、山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校、山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)示范學(xué)校、山東省重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校、山東省創(chuàng)業(yè)明星學(xué)校、煙臺市常規(guī)管理示范學(xué)校、煙臺市安全文明校園，是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)開通“三二連讀”的學(xué)校。2022年畢業(yè)生數(shù)586人，就業(yè)率100%；2021年畢業(yè)生數(shù)791人，就業(yè)率100%。
辦學(xué)條件
學(xué)校占地面積231.8畝，校舍面積84807平方米，固定資產(chǎn)總值7546.3647萬元，圖書冊數(shù)8.8萬冊，實(shí)訓(xùn)設(shè)備1240.65萬元。建有高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場、完善的生活服務(wù)區(qū)、功能齊全的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、辦公樓、圖書樓、公寓樓等。功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，動(dòng)靜分開，互不干擾。學(xué)校三季有花，四季長青，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，校園、花園、樂園三位一體，綠化、美化、文化和諧統(tǒng)一，是一所建筑布局合理、內(nèi)部設(shè)施完備、文化氛圍濃厚、學(xué)習(xí)生活條件優(yōu)良的現(xiàn)代化中等職業(yè)教育示范學(xué)校。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班52個(gè)，在校生2218名，在校教職工200人。學(xué)校擁有教職工總數(shù)200人，專任教師182人，教師大學(xué)學(xué)歷以上182人，中級以上職稱教師145人，占比81.9%，其中正高級講師3人。
煙臺市名師：劉麗，
煙臺名師培養(yǎng)人選：徐錦銘
齊魯名師：姜秀娟
煙臺學(xué)科帶頭人：張野
辦學(xué)特色
煙臺信息工程學(xué)校是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校一貫堅(jiān)持以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以高質(zhì)量發(fā)展為核心，傳承創(chuàng)新，特色發(fā)展，取得了良好的辦學(xué)成效。
1、“三個(gè)融合”加強(qiáng)黨的建設(shè)，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高。學(xué)校以過硬的黨建工作引領(lǐng)和保障高質(zhì)量發(fā)展，建立了“三個(gè)融合”長效工作機(jī)制，即以更強(qiáng)合力推動(dòng)黨建工作與專業(yè)建設(shè)融合發(fā)展，以更優(yōu)作風(fēng)推動(dòng)黨建工作與隊(duì)伍建設(shè)融合發(fā)展，以全新理念推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)融合發(fā)展。學(xué)校常年堅(jiān)持開展的黨員干部聯(lián)系群眾“121”幫扶活動(dòng)，使黨建工作抓得牢、做得實(shí)、入人心、有成效。學(xué)校黨委被煙臺市委表彰授予“煙臺市先進(jìn)基層黨組織”稱號，被萊州市委確定為“過硬黨委”。四個(gè)黨支部全部被萊州市委確定為“過硬黨支部”，信息財(cái)經(jīng)黨支部被評為萊州市先進(jìn)基層黨組織。
2、“人”字支撐搭建思政格局，德育工作進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校在全省率先構(gòu)建起以思政課程和課程思政為“人”字支撐、立德樹人“一”以貫之的“大思政”格局，配套建設(shè)了集黨史、國史、地方史為一體，具有VR仿真體驗(yàn)功能的大思政教育基地。《中職學(xué)校“大思政”課程構(gòu)建及教學(xué)模式研究》被確定為山東省年度重點(diǎn)課題；《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》課程被山東省教育廳確定為職業(yè)教育課程思政的示范課程；《中國教育報(bào)》深度報(bào)道了學(xué)校思政教育典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德為主線，積極探索實(shí)施“五位一體”德育課程改革，不斷完善序列化主題教育，實(shí)現(xiàn)了德育課程一體化，“三全”育人落地見效，學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。學(xué)校連續(xù)六年榮獲“全國文明風(fēng)采競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”和“山東省特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
3、“兩個(gè)面向”打造特色專業(yè)，區(qū)域服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校立足“面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”、“面向地方經(jīng)濟(jì)”，建立起具有可持續(xù)發(fā)展前景、特色鮮明的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)體系。計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、中餐烹成為國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，中餐烹飪成為山東省品牌專業(yè)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被省教育廳確定為山東省中職專業(yè)特色化建設(shè)立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)。學(xué)校依托七大專業(yè)優(yōu)勢，以專業(yè)帶頭人和骨干教師為主力，分別成立了信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷、中式烹調(diào)師、旅游服務(wù)、幼兒保育、機(jī)電技術(shù)、美發(fā)等技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，面向社會進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和社區(qū)教育，定期開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)和科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。年各類培訓(xùn)達(dá)5000余人次。
4、“三個(gè)激發(fā)”推進(jìn)教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步攀升。學(xué)校不斷探索教學(xué)改革新路徑，用“三個(gè)激發(fā)”不斷深化推進(jìn)教學(xué)改革：一是樹牢“教學(xué)中心，質(zhì)量第一”的質(zhì)量目標(biāo)激發(fā)教學(xué)改革的“內(nèi)驅(qū)力”；二是不斷深化教學(xué)研究激發(fā)教學(xué)改革的“生產(chǎn)力”；三是全面推進(jìn)信息化教學(xué)激發(fā)教學(xué)改革的“創(chuàng)造力”。學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善課程體系，改革教學(xué)評價(jià)機(jī)制，推行教學(xué)活動(dòng)負(fù)面清單制度等等，通過多措并舉、綜合激勵(lì)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)生參加世界技能大賽，連續(xù)7年獲得煙臺市一等獎(jiǎng)，4年蟬聯(lián)第一名。每年都有600多名學(xué)生通過春季高考、三二連讀和高校單獨(dú)招生升入本專科院校深造。
5、“五個(gè)共建”深耕產(chǎn)教融合，校企合作進(jìn)一步深化。學(xué)校以合作育人為目的，以企業(yè)先利、資源共享、校企雙贏為原則，與企業(yè)積極推進(jìn)“五個(gè)共建”。
扎實(shí)有效的黨建工作
學(xué)校把抓好黨建工作做為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證，始終高舉黨建統(tǒng)領(lǐng)旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，著力打造“忠心向黨、誠心育人、匠心成才”的黨建工作品牌，全力實(shí)現(xiàn)黨建工作與專業(yè)發(fā)展相融合、與隊(duì)伍建設(shè)相融合、與日常教育教學(xué)相融合，黨建工作抓得牢、做得實(shí)、有成效。
特色鮮明的專業(yè)建設(shè)
學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)定專業(yè)，圍繞需求育人才，突出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)特色，主要開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育、中餐烹飪、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、電子商務(wù)7個(gè)專業(yè)。其中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、中餐烹飪、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)是國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，中餐烹飪是山東省品牌專業(yè)，美發(fā)與形象設(shè)計(jì)是山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，學(xué)前教育等4個(gè)專業(yè)是煙臺市示范性專業(yè)。為適應(yīng)社會對技術(shù)技能人才的需求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、學(xué)前教育、中餐烹飪、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)6個(gè)專業(yè)與威海職業(yè)學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，建立了三方融合（中職、高職、企業(yè)）、五年貫通（中等專業(yè)學(xué)校、大專）的“三二連讀”人才培養(yǎng)模式。
以人為本的管理模式
為把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生、教職工快樂的家園，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)樂任、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、社會樂用、家長樂送的“五樂”目標(biāo)，學(xué)校在長期的工作實(shí)踐中，采取人本化的管理模式，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、文化引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、制度規(guī)范、督導(dǎo)調(diào)控、考評激勵(lì)的管理措施，實(shí)行自我管理、民主管理、公開管理、個(gè)性化管理。
前沿高效的教學(xué)工作
學(xué)校堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，德為主線、會為核心”的教學(xué)原則，努力踐行“在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在感悟中成長”的教學(xué)理念，通過“任務(wù)引領(lǐng)、自我探究、合作學(xué)習(xí)、成果檢測、反思感悟”等教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了“做中教，做中學(xué)，教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校大力弘揚(yáng)工匠精神，實(shí)施技能教學(xué)改革，全面開展“人人練技能、層層搞比賽”的專業(yè)技能大比武活動(dòng)，做到了每個(gè)專業(yè)都有技能競賽，每個(gè)班級都有技能標(biāo)兵。學(xué)校不斷改善實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，建有信息技術(shù)、餐旅服務(wù)等5個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、73個(gè)實(shí)訓(xùn)室，配齊配足高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境的緊密對接。
效果顯著的德育教育
學(xué)校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，努力培養(yǎng)身心健康、品德優(yōu)良的技術(shù)技能人才，大力推進(jìn)“大思政”教育模式建設(shè)和學(xué)生綜合素養(yǎng)教育，全面實(shí)施文化育人、教學(xué)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、制度育人，育人體系更加完善，學(xué)生管理模式基本形成，德育隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。
特色專業(yè)
煙信立足“面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”和“面向地方經(jīng)濟(jì)”，建立起具有可持續(xù)發(fā)展前景的現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)體系，開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、中餐烹飪、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)七大類專業(yè)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、中餐烹飪是國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，中餐烹飪是山東省品牌專業(yè)，美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)是山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，學(xué)前教育等4個(gè)專業(yè)是煙臺市示范性專業(yè)。除美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)校其它6個(gè)專業(yè)均與職業(yè)高校建立了三二連讀人才培養(yǎng)模式。
辦學(xué)成果
學(xué)生參加世界技能大賽，共獲國家5項(xiàng)二等獎(jiǎng)，6項(xiàng)三等獎(jiǎng)；山東省6項(xiàng)一等獎(jiǎng)，24項(xiàng)二等獎(jiǎng)；煙臺市89個(gè)一等獎(jiǎng)，連續(xù)七年獲得煙臺市技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，四年蟬聯(lián)第一名。在第七屆光華杯全國中職生創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)生獲金獎(jiǎng)第一名。學(xué)生參加文明風(fēng)采競賽，共獲126項(xiàng)國家一等獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)六年被授予“全國優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號。
合作交流
學(xué)校以合作育人為目的，堅(jiān)持企業(yè)先利、資源共享、校企雙贏，充分發(fā)揮校企合作協(xié)會、職業(yè)教育集團(tuán)、專業(yè)建設(shè)委員會三個(gè)平臺的作用，與企業(yè)實(shí)行“五個(gè)共建”，即共建人才培養(yǎng)基地，共建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共建專業(yè)技能教師隊(duì)伍，共建專業(yè)課程，共建校園文化。
近年來，學(xué)校共計(jì)為社會輸送畢業(yè)生5000多人，許多學(xué)生成為企業(yè)的技術(shù)骨干，深受用人單位的歡迎和好評，畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)校每年的就業(yè)率都在99%以上，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率和就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)到96%以上。
學(xué)校堅(jiān)持學(xué)校教育與培訓(xùn)教育并舉、全日制與非全日制并重，面向社會、面向人人，積極開展形式多樣的就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和成人學(xué)歷教育，增強(qiáng)了社會服務(wù)能力，滿足了社會多樣化發(fā)展需要。
校園文化
煙信校訓(xùn)
上善若水
煙信校風(fēng)
仁愛、敬業(yè)、博學(xué)、卓能
煙信精神
勤奮自強(qiáng)、求真創(chuàng)新
煙信形象用語
走進(jìn)來獲取真知，走出去開創(chuàng)未來
煙信教風(fēng)
樂教善育、嚴(yán)慈相濟(jì)、教做合一
煙信學(xué)風(fēng)
樂學(xué)、慎思、真做、善用
煙信教師座右銘
修身博學(xué)、育人教書
煙信學(xué)生座右銘
礪志、修德、學(xué)知、練能
煙信教職工工作觀
工作是責(zé)任，要愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、追求實(shí)績；
工作是幸福，要珍惜擁有、感恩他人、快樂做事；
工作是奉獻(xiàn)，要顧全大局、注重感情、創(chuàng)新高效。
煙信教職工學(xué)生觀
學(xué)生是孩子，他們需要關(guān)愛和教育；
學(xué)生是顧客，他們需要尊重和服務(wù)；
學(xué)生是朋友，他們需要理解和合作；
學(xué)生都有特長，要發(fā)揮他們的特長，因材施教。
學(xué)校榮譽(yù)
2010年6月，獲全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體。
2010年11月，獲第七屆全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽煙信獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
2011年4月，獲山東省中等職業(yè)教育“創(chuàng)業(yè)明星學(xué)校”。
2012年7月，獲“煙臺市教育系統(tǒng)先鋒基層黨組織”榮譽(yù)稱號。
2014年9月，獲“煙臺市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。
2014年12月，獲“2014年煙臺市學(xué)校安全管理工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。
2017年12月，獲“煙臺市教育科研工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。
2018年4月，獲“煙臺文明單位”。
2020年9月，獲“煙臺市職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。
2021年6月，獲“煙信煙臺市先進(jìn)基層黨組織”。
2021年7月在2021年，煙臺市職業(yè)院校教師教學(xué)大比武活動(dòng)中榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
參考資料 >
煙臺信息工程學(xué)校.煙臺市人民政府.2024-01-25