《陜西教育》（高教）屬于綜合性學(xué)術(shù)刊物。國內(nèi)外公開發(fā)行，屬于ASPT來源期刊、中國知網(wǎng)來源期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)全球版權(quán)唯一代理期刊。望陜西省及全國各地從事教育、科研、專業(yè)技術(shù)工作的同仁多賜佳作。
報(bào)刊職能
《陜西教育》屬于綜合性學(xué)術(shù)刊物。主要是為高等院校、高職院校及中等職業(yè)等院校的教育工作者發(fā)表具有學(xué)士以上的高學(xué)歷人群各類原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)理論、成果綜述、評(píng)職、晉級(jí)等方面提供主陣地。
旬刊情況
??上旬刊（教學(xué)版）
刊名：陜西教育(教學(xué)版)刊登文件、新聞及小學(xué)稿件。Shanxi Education
主辦：陜西省教育報(bào)刊社 周期：月刊
出版地：西安市
語種：中文;
開本：大16開
ISSN：1002-2058
CN：61-1018/G4
郵發(fā)代號(hào)：52-33 歷史沿革：現(xiàn)用刊名：陜西教育(教學(xué)版)
曾用刊名：陜西教育
創(chuàng)刊時(shí)間：1958
??中旬刊（行政版）
刊名：陜西教育(行(zheng)版)刊登時(shí)(zheng)要聞、專題報(bào)告。
主辦：陜西教育報(bào)刊社
周期：月刊
出版地：陜西省西安市
語種：中文;
開本：大16開
ISSN：1002-2058
CN：61-1018/G4
郵發(fā)代號(hào)：52-161
現(xiàn)用刊名：陜西教育(行(zheng)版)
創(chuàng)刊時(shí)間：2006
??下旬刊（高教版）
刊名：陜西教育(高教版)
主辦：陜西教育報(bào)刊社
周期：月刊
出版地：西安市
語種：中文;
開本：大16開
ISSN：1002-2058
CN：61-1018/G4
郵發(fā)代號(hào)：52-175
現(xiàn)用刊名：陜西教育(高教版)
欄目介紹
特稿、新視點(diǎn)、人物、教育感悟、教學(xué)方法、教研·課標(biāo)、經(jīng)濟(jì)·管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)校管理、文化藝術(shù)、信息技術(shù)、法制·社會(huì)、金融·貿(mào)易、研究生論壇、今日大學(xué)生等。
期刊收錄
《中國知網(wǎng)》 ? 、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》、《萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄
撰寫格式
1.文章標(biāo)題：一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。
投稿要求
1.每篇文章2500字最佳，特別優(yōu)秀稿件字?jǐn)?shù)可以為5000字/篇。
2.來稿一律用Word文檔編輯，在電子郵件中須用“附件”形式發(fā)送。
3.另外請(qǐng)附上聯(lián)系方式和詳細(xì)地址，以便及時(shí)投寄錄用通知。收稿后一周內(nèi)復(fù)函.
目錄參考
序號(hào) 篇名 作者 頁碼
1王彥軍畫作欣賞 王彥軍; 2
2我國食品安全監(jiān)管體制的法律制度特征探析 倪楠；徐德敏; 3-5
3社會(huì)保障公共服務(wù)均等化理論再探 楊嘉儀；馬坤；陳鶯鶯; 6-7
4運(yùn)用學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)檢測碩博士學(xué)位論文存在的問題及對(duì)策 李淑娟；李鴻斌；李邦杰；李茸; 85
安特生與中國彩陶研究 莊會(huì)秀; 9-10
6從民族構(gòu)成論商周時(shí)期陜北的文化特征 許仲舉; 11-12
7淺談唐朝石人物線刻的創(chuàng)作主體 李杰; 13
8漢畫像石圖像構(gòu)成元素的表現(xiàn)形式研究 邱楠; 14
9淺析唐兩京地區(qū)“地獄說”與“閻羅王”觀念——關(guān)于佛教民間化問題的研究 張瑩; 15
10“書生輕議冢中人，冢中笑爾書生氣”——從手下敗將之結(jié)局探析曹操仁義情結(jié) 張宏偉; 16-17
11中國EFL學(xué)習(xí)者英語情態(tài)動(dòng)詞習(xí)得研究 張琳; 18-19
12從中西方思維差異中看英文寫作修辭模式 操龍升; 20-21
13英語詞匯呈現(xiàn)方式與詞匯教學(xué)效果的相關(guān)性實(shí)證研究 溫宏社; 22-23
14西方弦樂藝術(shù)與中國音樂文化的融合 韓小鷹；張志英; 24-26
15淺談陜北民歌歌手生存之現(xiàn)狀 任思諭; 27
16試論陜北民歌中西洋聲樂演唱的融入——以“陜北民歌無伴奏合唱”為例 侯西平; 28-29
17馬克思主義文學(xué)創(chuàng)作指向漫談 李琳; 30
18論公司法上累積投票制在我國的適用 黨海娟; 31-32
19論明清時(shí)期“無謊不成狀”之成因 靳欣; 33-34
20教師素質(zhì)的蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu) 付琦琦；朱磊；佟靜; 35
21關(guān)于一類語言現(xiàn)象是否屬于語法隱喻的爭議 茍曉茹; 36-37
22專門用途英語的發(fā)展及其教學(xué)方法 雷琨; 38-39
23英語專業(yè)寫作過程教學(xué)研究 吳丹; 40-41
24認(rèn)知教學(xué)法對(duì)外語教學(xué)的啟示 孟辛; 42-43
25基于過程型激勵(lì)理論的大學(xué)英語教學(xué)激勵(lì)手段研究 高倩; 44+63
26培養(yǎng)良好語用能力的口語課堂教學(xué)模式研究 張麗; 45
27論和諧教育發(fā)展的現(xiàn)狀與策略 劉淑君; 46-47
28高校思想政治理論課程中案例教學(xué)模式實(shí)施研究 劉曉燕; 48
29民辦高校輔導(dǎo)員工作探析 牛小勇; 49
30素描基礎(chǔ)教學(xué)法探析 張曉梅; 50
31基于體育產(chǎn)業(yè)的軟實(shí)力提升策略研究 崔吉洋; 51
32體育人文精神在社會(huì)體育中的塑造與培養(yǎng) 孫峰; 52
33后現(xiàn)代高校體育課程休閑娛樂化教學(xué)改革探析 高亞麗; 53
34陜西省普通高校開展拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的影響研究——以寶雞文理學(xué)院為例 魏延; 54-55
35高職院校圖書館讀者閱讀心理分析及對(duì)策探究 劉娟; 56
36對(duì)新時(shí)期發(fā)揮高校博物館社會(huì)服務(wù)功能的探討 李戰(zhàn)權(quán); 57
37智能后勤是高校后勤發(fā)展的必然趨勢 蔣應(yīng)和; 58
38淺談民辦高校的學(xué)生管理 穆耀輝; 59
39關(guān)于圓周九等分的尺規(guī)作圖技巧探究 賀健琪; 60
40城市人行道鋪裝設(shè)計(jì)案例研究——以西安市芙蓉西路為例 王海麥; 61
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