《月跡》是賈平凹早期散文的代表作，文章寫了一家?guī)讉€(gè)孩童在奶奶的指引下中秋夜追尋月亮的故事。
《月跡》從新奇、純真的兒童視角，無(wú)私、柔軟的母愛視角和超脫、睿智的全知視角使得該文在追尋月跡的行蹤中始終彌漫著淡雅恬靜的、融詩(shī)情畫意哲理為一體的古詩(shī)意境。為中國(guó)當(dāng)代散文寫作尤其是散文意境的創(chuàng)造和散文寫作的藝術(shù)技巧提供了很好的借鑒，也為當(dāng)代散文的繁榮和發(fā)展開辟了新的方向和道路。
《月跡》被選入《普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材·大學(xué)語(yǔ)文》《新編大學(xué)語(yǔ)文》《大學(xué)語(yǔ)文》等課本中。
作品原文
月跡
我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足；中秋節(jié)的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝粒镁脜s不見出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，還要再說(shuō)一個(gè)……奶奶突然說(shuō)：
“月亮進(jìn)來(lái)了！”
我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：
“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”
我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，進(jìn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
“奶奶，那月上是什么呢？”我問(wèn)。
“是樹，孩子。”奶奶說(shuō)。
“什么樹呢？”
“桂樹。”
我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
奶奶瞧著我們，就笑了：
“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。”
“誰(shuí)？”我們都吃驚了。
“嫦娥。”奶奶說(shuō)。
“嫦娥是誰(shuí)？”
“一個(gè)女子。”哦，一個(gè)女子。我想。月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮嗎？”
“和三妹一樣漂亮的。”
三妹就樂(lè)了：
“啊，啊！月亮是屬于我的了！”
三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái)。看著她的狂樣兒，心里卻有了一股兒的嫉妒。
我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺米酒出來(lái)，給我們每人倒了一小杯兒，說(shuō)：
“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！”
我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。奶奶說(shuō)：
“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?cè)偃フ野伞！?/p>
我們?cè)桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：
“月亮在這兒！”
妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道： “月亮在這兒！”
我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說(shuō)：
“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟說(shuō)。
“月亮是個(gè)好。”妹妹說(shuō)。
我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們就又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
大家都覺得滿足了，身子也來(lái)了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。
創(chuàng)作背景
《月跡》是賈平凹具有禪思特色的散文作品。作為小說(shuō)家的賈平凹于20世紀(jì)80年代開始嘗試散文創(chuàng)作，1980年后開啟了"商洛市系列"散文的創(chuàng)作。這一時(shí)期，賈平凹創(chuàng)作了大量自然與生活感悟類散文，作品常呈現(xiàn)物我交融的虛靜空靈境界及專注一物的頓悟體驗(yàn)，帶有佛家禪定思想的特征，《月跡》即為其中代表之一。
作品鑒賞
文學(xué)賞析
《月跡》的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們：對(duì)光明、美好的事物，只有想方設(shè)法地努力追求，才能得到它。作品通過(guò)山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，顯示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文從“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，……”起筆，接著細(xì)致地寫了孩子們的“盼月”和“賞月”的情景。作者不僅生動(dòng)地描繪了月光的嬌美，也寫出了孩子們對(duì)月亮的熱愛及他們天真好奇的性格，為后面的“尋月”設(shè)下了鋪墊。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，發(fā)生了誰(shuí)擁有月亮的爭(zhēng)執(zhí)，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想升華到一個(gè)新的境界。隨著奶奶出來(lái)倒酒、喝酒，證明月亮是屬于每個(gè)人的。接著是他們又在院內(nèi)、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛里，全都發(fā)現(xiàn)了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。”這里表現(xiàn)出孩子們?yōu)榱说玫皆铝炼浂簧岬淖非缶瘢⑶沂怪黝}再一次得到深化。最后他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。
《月跡》構(gòu)思新穎、獨(dú)具特色。歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物。但是把對(duì)一切美好事物的熱情追求的思想感情，濃縮到對(duì)月跡的追逐之中，則是獨(dú)具一格的構(gòu)思。
《月跡》的語(yǔ)言清新優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩(shī)的韻味。作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡(jiǎn)潔的人物對(duì)話中。不論是“放了竹窗簾兒”的中堂，還是“玉玉的、銀銀的，燈光也沒有這般兒亮”的院子，都是作者用清新明麗的語(yǔ)言譜寫出來(lái)的“月光曲”。將作者對(duì)美好事物追逐的感情，和諧地融匯于景物描寫之中。作者還成功地運(yùn)用了擬人、想象等手法，增強(qiáng)了散文語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性。文中寥寥數(shù)筆就勾勒出月的蹤跡：“款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)”，“原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒……”作者想象那“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的”。對(duì)童心的描寫更是既傳神又逼真。正如孫樹勛評(píng)價(jià)的那樣“在他的筆下，客觀與主觀，都是非常自然的，非常平易近人的，而其聲響卻是動(dòng)聽的，不同凡響的。”
名家點(diǎn)評(píng)
中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員吳然《吳然教你讀散文》：這是賈平凹的一篇散文名作。以月亮為題材的詩(shī)文，可謂“多乎哉，多也！”而且多寫月光的柔美或借月光思鄉(xiāng)感懷。這篇美文則獨(dú)出心裁，寫孩子們尋找“月跡”。當(dāng)中秋月悄沒聲地出現(xiàn)，又沒了蹤跡之后，隨著奶奶的一句話“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?cè)偃フ野伞！焙⒆觽冮_始了尋月之旅。孩子們?cè)趯ふ摇霸论E”中的天真童趣，以及所獲得的美感和快樂(lè)，像月光一樣鋪滿紙面，蕩漾在字里行間。月亮在酒杯里“酥酥地顫，使人可憐的樣子”；月亮在小河里“燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了”……這些文字，讓人感受到母語(yǔ)之美，并沉浸在感動(dòng)與享受之中。
西安文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)賀信民《大學(xué)語(yǔ)文》：《月跡》構(gòu)思新穎，獨(dú)具特色。作者用追尋月跡作為行文的線索，既能表現(xiàn)自己的立意，又使《月跡》具有一種清新優(yōu)美、含蓄雋永的藝術(shù)境界，富有詩(shī)的韻味，給人以美的享受。作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡(jiǎn)潔的人物對(duì)話中，同時(shí)將對(duì)美好事物追逐的感情，和諧地融會(huì)于景物描寫之中。作者還成功地運(yùn)用了擬人、想象等手法，增強(qiáng)了散文的形象性和生動(dòng)性。全文語(yǔ)言清新明麗，不同凡響。
西安詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李志慧、西北大學(xué)中文系教授吳寶玲《大學(xué)語(yǔ)文》：月，自古就是我國(guó)文學(xué)作品詠嘆的對(duì)象。《月跡》中的月，也頗得于對(duì)前人筆下月之境界的承繼。如李白的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”《詩(shī)經(jīng)》中的“月出皎兮，姣人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮。”張若虛的“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。”王維的“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”而文中的“奶奶突然說(shuō)：‘月亮進(jìn)來(lái)了！’”更是對(duì)北宋蘇軾散文《記承天寺夜游》中的“月色入戶，欣然起行”情境的直接納入和化用。
作品影響
《月跡》被選入中國(guó)電力出版社出版的《普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材·大學(xué)語(yǔ)文》、北京理工大學(xué)出版社出版的《新編大學(xué)語(yǔ)文》、國(guó)防科技大學(xué)出版社出版的《大學(xué)語(yǔ)文》、教育科學(xué)出版社出版的《大學(xué)語(yǔ)文》等課本中。
作者簡(jiǎn)介
賈平凹，1952年2月21日生于丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，當(dāng)代作家，全國(guó)人大代表。1974年開始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1978年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1982年發(fā)表作品《鬼城》、《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。2003年，先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借《古爐》 ，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。
參考資料 >
月跡.豆瓣讀書.2023-11-07