黑龍江大學馬克思主義學院成立于2006年12月，黑龍江省首家馬克思主義學院，全國首批9所高校國家重點建設馬克思主義學院之一。
黑龍江大學設有國家級重點學科、國家人文社科重點基地-馬克思主義理論，國家特色學科-哲學，設有全國首批哲學、馬克思主義理論博士后流動站，是全國高校中最早開設思想政治理論課，對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的學校之一。早在1950年哈爾濱市外國語專科學校時期，就設立了馬克思主義理論教研室，對大學生進行系統的馬克思主義理論教育。
揭牌儀式
2006年12月20日，黑龍江大學馬克思主義學院揭牌儀式在黑龍江大學舉行。
中共黑龍江省省委委員、時任黑龍江大學黨委書記楊震教授與九屆黑龍江省委常委、時任校黨委副書記、校長衣俊卿教授共同為黑龍江大學馬克思主義學院揭牌。
發展簡史
1941年，在延安成立的外國語學校時，就有思想政治教育這門課程，只是沒有形成獨立的教學單位。
1946年，延安外國語學校（黑龍江大學前身）在哈爾濱市復校，當時雖然沒有專門的政治理論教學研究機構，但學校黨政等領導一貫重視學院的理論教育、形勢任務和思想政治教育。在當時艱苦條件下，繼承和發揚我黨社會主義教育工作的光榮傳統，在馬克思主義理論教育和形勢任務教育工作方面，學校黨政領導都親自給學員上課、做報告。
1952年初，隨著學校規模的擴大，在政治教研組基礎上擴建為馬克思列寧主義理論教研室，章子岡任主任，雷克任黨支部書記。當時分為5各教研組，共有教職工40人。
1958年，原馬列教研室人員合并組建哲學系，這種情況一直延續到文化大革命結束。黃永昌、林伯文、趙興國、楊春茂、陳風寶等先后擔任領導。
（期間，1964年和1972年馬列教研室曾兩次從哲學系分離出來，直屬于學校 黨委的獨立領導。）
1979年9月，經省委領導批準，成立了馬列教研室總支委員會，黃永昌任書記，鄒毅任副書記，陳鳳寶任行政副主任。
1984年，孫云任教研部主任，陳躬林、李斌華任副主任。下設4各教研組：哲學教研組；政治經濟學教研組；中共黨史教研組；國際共產主義運動史教研組。專門承擔學校的思想政治理論課的教學任務。同時為夜大、自學考試班等輔導，為社會辦學、培養在職干部方面做出了貢獻。
1986年8月，按照中央精神，馬克思列寧主義教研室更名為馬列教研部。郭壽巖任教研部主任，宋慶友任黨總支書記。下設4個教研室：馬克思主義原理教研室；經濟學教研室；中共黨史教研室；國際共運史教研室。從這時起，馬列教研部不僅僅只重視教學任務，同時負擔了思想政治教育理論方面的科研工作任務。
2001年9月，根據中共中央的精神，馬列教研部更改為馬克思主義學院，并同時掛牌成立。周東啟任學院院長，王俊杰任黨總支書記。下設5各教研部：馬克思主義哲學原理教研部；中國近現代史教研部；馬克思主義中國化教研部；思想政治教育教研部；國際關系教研部。
2009年9月，雋鴻飛任學院院長，王俊杰任黨總支書記。
2015年4月，雋鴻飛任學院院長，劉林任學院副書記兼副院長。
2017年2月，獲批黑龍江省首批高校重點馬克思主義學院。
2017年10月，劉林任馬克思主義學院院長。
師資力量
馬克思主義學院現有教師43人，其中專職教師40人，行政人員3人。
在專任教師中，教授9人，占專任教師總數的16.33%；副教授16人，占專任教師總數的30.61%；講師12人，占教師總數的53.06%。專任教師中，具有博士學位教師24人，在讀博士8人，占教師總數的68.08%；具有碩士學位16人。
全部專任教師中，具有外校學緣的教師27人，占教師總數的57.44%。專任教師近三分之二來源于北京大學、中共中央黨校、復旦大學國際金融系、吉林大學、北京師范大學等國家重點院校。
教師的年齡結構為，50歲以上5人，40—50歲20人，30—40歲17人，30歲以下1人。
教育部馬克思主義領域教學指導委員會委員1人、國家級學會常務理事2人、省級學會常務理事4人、黑龍江省人民政府特殊津貼專家、黑龍江省文化宣傳系統“六個一批”理論類優秀人才、國家社會科學基金通訊評審專家1人。
發展定位
要形成以學科為龍頭，以教學、科研為中心的發展思路，以申報博士點為契機，重點加強學院的學科建設。
要認真研究新課改的內容，結合當前的發展形勢，重新定位馬克思主義理論課及思想品德課的課程表準，真正使馬克思主義“進教材、進課堂、進頭腦”，充分發揮他們在大學生思想政治教育中的主渠道作用，在培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人方面具有不可替代的重要作用。
隊伍建設是學院發展的瓶頸。要充分利用現有的師資力量，提高教師的學科意識和科研意識，同時要不斷充實和擴大師資隊伍，力爭建設一支年富力強的、科研能力與學識水平較高的博士隊伍，以提高師資隊伍的整體上水平、上層次。
學校的黨政領導，各學院，各職能部門都要積極支持馬克思主義學院的各項工作，共同推進馬克思主義理論學科建設，努力提高該校在國內馬克思主義理論研究領域的學術地位，進一步擴大該校的社會影響。第五，要形成團結的氛圍。團結才能凝聚力量，才能和諧、可持續發展，才能達到共同進步，實現發展目標。
參考資料 >
發展簡史.馬克思主義學院網站.2015-07-24
劉林.博導資源 首頁 >> 教師隊伍 >> 博導資源 >> 正文 劉林.2017-11-02
師資隊伍.馬克思主義學院網站.2015-07-24
馬克思主義學院教研部及其教師情況.馬克思主義學院網站.2015-07-24