上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)，由著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1929年，是其“活教育”思想的實(shí)踐基地。陳先生的全體教工的工作出發(fā)點(diǎn)始終以孩子的發(fā)展為本，在課程建設(shè)、師資選擇等方面均有所建樹(shù)。學(xué)校歷來(lái)有“愛(ài)國(guó)愛(ài)校”的光榮傳統(tǒng)，地下黨員、進(jìn)步人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政府領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)校設(shè)有圖書(shū)館 電子琴房 舞蹈房 合唱教室 體操房 食堂 小餐廳 棋室 心理輔導(dǎo)室 機(jī)器人室 自然室 科技探索室 美術(shù)室 書(shū)法室 小花園 電腦房
辦學(xué)條件
解放后，學(xué)校秉承鶴琴先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚(yáng)光大。1954年，即成為上海市首批重點(diǎn)小學(xué)，在教育改革的各個(gè)階段發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用。
50年代，一中心的拼音教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟，不少教學(xué)模式和方法沿用至今；80年代初，“低幼銜接——小學(xué)新生教育”讓一年級(jí)順利完成角色轉(zhuǎn)化，被全市普遍采用；80年代中，開(kāi)辟第二課堂讓更多的同學(xué)有了自主發(fā)展的空間，《文匯報(bào)》連續(xù)數(shù)周組織討論和報(bào)道。
90年代以來(lái)，“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童”成為一中心一以貫之的教育理念，通過(guò)新一輪課程 與教學(xué)改革，使“潛在”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校十?dāng)?shù)年如一日打造一直堪當(dāng)此任的專業(yè)化教師隊(duì)伍，目前各個(gè)學(xué)科均有在市區(qū)乃至全國(guó)聞名的青年教師、學(xué)科帶頭人、教育明星。
同時(shí)，以科研為先導(dǎo)，使課程新理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和教師的教育行為，1990年至今，學(xué)校先后承擔(dān)了全國(guó)、上海市重大課題，從而帶動(dòng)學(xué)校理性、高速發(fā)展。
學(xué)校新貌
經(jīng)過(guò)90年代接連不斷的校舍改造，目前該校占地面積為7560平方米，建筑面積為8581平方米，功能相對(duì)集中的五幢大樓：綜合樓、教學(xué)樓、活動(dòng)樓、體藝樓和生活樓形成環(huán)繞操場(chǎng)的建筑群，輔之以與INTERNET相連的1000MB校園網(wǎng)，與四周大面積的綠化及點(diǎn)綴其間的景點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
校訓(xùn)
輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，打造辦學(xué)品牌。
會(huì)合作，會(huì)實(shí)踐，成為創(chuàng)新能手。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)
無(wú)限的"過(guò)去"都以"現(xiàn)在"為歸宿，
無(wú)限的"未來(lái)"都以"現(xiàn)在"為源泉。
"過(guò)去"、"未來(lái)"的中間全仗有"現(xiàn)在"以成其連續(xù)，
以成其永遠(yuǎn)……
——李大釗
悠久歷史
靜安區(qū)第一中心小學(xué) ? 創(chuàng)辦于1930年。我國(guó)現(xiàn)代著名的愛(ài)國(guó)教育家，兒童心理學(xué)家和兒童教育專家陳鶴琴是我校的創(chuàng)辦人，它們引以為自豪。經(jīng)歷了75年小學(xué)教育培養(yǎng)與發(fā)展的洗禮，該校的校舍設(shè)施至今保持當(dāng)年陳先生設(shè)計(jì)的風(fēng)貌。該校的檔案室至今保存著陳先生辦學(xué)思想與教改實(shí)踐珍貴的史料。這是校史室得以建成的學(xué)校文化積淀。
該校是陳先生早年實(shí)施“活教育”的實(shí)驗(yàn)基地，從“活教育”到“素質(zhì)教育”，該校的教育思想與辦學(xué)實(shí)踐一脈相承：從陳先生倡導(dǎo)的“一切為兒童”，到如今“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念；從陳先生強(qiáng)調(diào)的“學(xué)會(huì)做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”，到如今“現(xiàn)代小公民，創(chuàng)新小能手”的校本化培養(yǎng)目標(biāo)；從陳先生提出的“大自然、大社會(huì)都是活教材”，到如今強(qiáng)化課程功能建構(gòu)的基礎(chǔ)型、拓展型、探究型課程體系；從陳先生總結(jié)的“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”，到如今通過(guò)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教育實(shí)踐研究，形成的“學(xué)與教的統(tǒng)一”、“學(xué)與用的統(tǒng)一”教學(xué)策略體系等等。總之，開(kāi)發(fā)“活教育”的內(nèi)涵，聯(lián)系新一輪課程改革，尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有利于揭示課程改革對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，從而進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。
歷史是一面鏡子，從“活教育”中走來(lái)，該校七十五年的辦學(xué)歷程，能折射共和國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的軌跡。回顧歷史，展望未來(lái)，我們對(duì)上海市率先實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化充滿信心！同時(shí)對(duì)續(xù)寫(xiě)現(xiàn)代學(xué)校教育的新校史，寄予厚望！
特色教育
據(jù)《陳鶴琴生平年表》記載“1928年夏，在收回教育主權(quán)的聲浪中，應(yīng)聘赴上海主持公共租界工部局華人教育，為中國(guó)兒童辦學(xué)。10月，華人教育處正式成立，任處長(zhǎng)”。
“1930年9月1日，創(chuàng)辦工部局西區(qū)小學(xué)，調(diào)張祖培為校長(zhǎng)。（1932年西區(qū)小學(xué)建校舍改稱新閘路小學(xué)）”。
陳先生針對(duì)當(dāng)時(shí)教育界“教死書(shū)”、“讀死書(shū)”的狀況，提出活教育主張，并以該校作為教育實(shí)踐基地，在課程與教材改革中取得諸多成果。
陳先生還親自主持設(shè)計(jì)了工部局西區(qū)小學(xué)（現(xiàn)靜安區(qū)一中心小學(xué)）。學(xué)校除了設(shè)置普通教室外，還設(shè)置特殊教室，如美工室、木工場(chǎng)，音樂(lè)室、球場(chǎng)、游戲場(chǎng)和自然室等，有利于學(xué)生德智體美全面發(fā)展。而且為預(yù)防學(xué)生近視，專門(mén)設(shè)計(jì)了一種成45度斜角看書(shū)板提供給學(xué)生使用。
學(xué)校名稱變更
1930.9 ~ 1934.9 上海市工部局西區(qū)小學(xué)
1934.9 ~ 1945.9 上海市工部局新閘路小學(xué)
1945.10 ~ 1946.3 上海市市立新閘路小學(xué)
1946.3 ~ 1946.12 上海市立第十區(qū)中心國(guó)民學(xué)校
1946.12 ~ 1950.12 上海市立第十區(qū)第一中心國(guó)民學(xué)校
1951.1 ~ 1956 上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)
1956 ~ 1959 上海市新成區(qū)第一中心小學(xué)
1959 ~ 至今 上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)
1930年～1949年
光榮的革命傳統(tǒng)
五卅運(yùn)動(dòng)后，在反帝浪潮中，上海工部局內(nèi)的華人董事請(qǐng)陳鶴琴主持華人教育工作。愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步的教育家陳先生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，不但爭(zhēng)取到在租界中辦中國(guó)人自己的學(xué)校，而且還爭(zhēng)得在工部局學(xué)校升中國(guó)國(guó)旗的權(quán)利。同時(shí)他吸收了許多具有進(jìn)步思想、學(xué)術(shù)優(yōu)秀的教師，在他的支持和保護(hù)下，當(dāng)時(shí)工部局西區(qū)小學(xué)的革命活動(dòng)非常活躍，而且不斷涌現(xiàn)出一批又一批的優(yōu)秀地下黨員。另外在陳先生擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)的工部局小學(xué)教師進(jìn)修會(huì)中，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教師成為了該進(jìn)修會(huì)的骨干力量。
先進(jìn)的教育理念
陳鶴琴先生倡導(dǎo)組織各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)師資，編寫(xiě)中國(guó)化的、適合兒童特點(diǎn)的教科書(shū)和課外讀物，給青少年以愛(ài)國(guó)主義和唯物主義的教育。
根據(jù)“一切為兒童”的教育理念，陳鶴琴以“求真求是”的科學(xué)態(tài)度，探索適合我國(guó)國(guó)情的、符合兒童身心健康發(fā)展的規(guī)律。并在我校的辦學(xué)實(shí)踐中，留下了寶貴的財(cái)富。
1949年～1966年
在黨和政府的關(guān)心下，解放后學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，繼承和發(fā)揚(yáng)“活教育”傳統(tǒng)，堅(jiān)持在課程與教學(xué)改革中出思想，出經(jīng)驗(yàn)，出人才。
1954年，學(xué)校被上海市教育局確定為上海市重點(diǎn)小學(xué)。
1976年～2005年
文革后，學(xué)校在撥亂反正中加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，先后提出了“真誠(chéng)、求索、堅(jiān)毅、超越”的校訓(xùn)；“文明、勤奮、健美”的校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、繼承、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“愛(ài)、實(shí)、廣、活”的學(xué)風(fēng)。
特別是隨著上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，市區(qū)政府相繼提出“一流城區(qū)、一流教育”，和實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，學(xué)校把握機(jī)遇，開(kāi)辟了從“活教育”到“素質(zhì)教育”的校本發(fā)展道路，從而使學(xué)校的教育理念更新了，校舍更美了，設(shè)施更全了，教師專業(yè)化發(fā)展更快了，整體發(fā)展水平更高了，體現(xiàn)“活教育”思想的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”辦學(xué)特色，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中日趨鮮明。
2005～2007年
學(xué)校舉行了“中國(guó)印象”“最炫民族風(fēng)”“世界風(fēng)”三屆游園活動(dòng)
所獲榮譽(yù)
2019年4月10日，學(xué)校獲評(píng)2017-2018年度（第一屆）“上海市文明校園”榮譽(yù)稱號(hào)。
2021年4月27日，學(xué)校獲評(píng)2019-2020年度（第二屆）“上海市文明校園”榮譽(yù)稱號(hào)。
2024年1月23日，學(xué)校被上海市教育委員會(huì)授予“上海市家庭教育工作示范校（2023-2027年）”稱號(hào)。
參考資料 >
2017~2018年度(第一屆)上海市文明校園命名表彰名單(共309所).文明上海.2026-01-09
華東師范大學(xué)獲評(píng)首屆上海市文明校園稱號(hào).華東師范大學(xué)黨委宣傳部.2026-01-12
2019-2020年度(第二屆)上海市文明校園.文明上海.2026-01-04
我校蟬聯(lián)2019-2020年度(第二屆)“上海市文明校園”稱號(hào).華東理工大學(xué)新聞網(wǎng).2026-01-04
關(guān)于公布上海市家庭教育工作示范校(2023-2027年)名單的通知（青浦區(qū)）.上海市青浦區(qū)人民政府.2026-01-19