閩清縣東橋初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)辦于1960年9月，原名閩清縣第四中學(xué)，位于閩清縣東橋鎮(zhèn)南面的梧溪山下，學(xué)校占地面積30畝，校舍建筑總面積8161.5平方米。
歷史沿革
閩清縣東橋初級(jí)中學(xué)，原名閩清縣第四中學(xué)，1970--1981年為閩清縣江北地區(qū)唯一的一所完全中學(xué)，1981—1989年高中部改制為閩清職業(yè)高中。1989年以來(lái)，由于布局調(diào)整，職業(yè)高中停辦，保留初中部。
學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，經(jīng)過(guò)歷任校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的不懈努力，學(xué)校發(fā)展日益良好，先后被授予縣文明學(xué)校、縣“十佳學(xué)校”、市文明學(xué)校、市教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工會(huì)、市先進(jìn)教工之家、省先進(jìn)教工之家等稱號(hào)；2000年以來(lái)連續(xù)九年榮獲縣素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位和中考“五率”評(píng)估先進(jìn)單位。
目前，我校正以新課程改革為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神，與時(shí)俱進(jìn)，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中突破，力爭(zhēng)在百舸爭(zhēng)流的改革大潮中，在教育的百花園中繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，朝著創(chuàng)建我縣首批市級(jí)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”和“誠(chéng)信教育示范學(xué)校”目標(biāo)奮勇邁進(jìn)。
辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生525人，教職員工61人，其中高級(jí)教師5人，中級(jí)教師22人。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以"讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意"為辦學(xué)宗旨，秉持"以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求聲譽(yù)"的治校原則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。創(chuàng)校至今，校風(fēng)良好，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，成績(jī)喜人。
學(xué)校辦學(xué)設(shè)施日臻完善。現(xiàn)有教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓樓2幢、教師宿舍樓2幢，建有多媒體教室、學(xué)生電腦室、理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室等教學(xué)設(shè)施。學(xué)校還擁有2個(gè)籃球場(chǎng)、1個(gè)羽毛球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、日新亭、乒乓球館、健身房等文化體育設(shè)施。學(xué)校圖書(shū)館面積136平方米，藏書(shū)量達(dá)15000多冊(cè)。校園綠化、美化不斷改善，校內(nèi)屋宇參差錯(cuò)落、樹(shù)木蔭、環(huán)境優(yōu)雅。
學(xué)校地址
福建省福州市閩清縣東橋鎮(zhèn)過(guò)洋村1號(hào)
文教傳統(tǒng)
校訓(xùn)——厚德致遠(yuǎn)博學(xué)敦行
——東橋中學(xué)校訓(xùn)釋義
“厚德”，猶言大德。引自《易·坤》：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。德乃立身之本。《論語(yǔ)·述而》“子曰：德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”中華民族自古以來(lái)一直高度重視德育，將其作為教育的首要任務(wù)。
“致遠(yuǎn)”，謂人的志向要遠(yuǎn)大，能擔(dān)負(fù)重任而行于遠(yuǎn)方。引自諸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”
“博學(xué)”，意為通今博古，學(xué)識(shí)淵博。引自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”
“敦行”，猶言篤行。引自上博楚竹書(shū)《從政（甲篇）》中的“敦行不倦，持善不厭”。又《逸周書(shū)·小明武》：“敦行王法。”《荀子·儒效》：“知之而不行，雖敦必困。”此語(yǔ)要求學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，做到知行合一。
“厚德”是教育的出發(fā)點(diǎn)；“致遠(yuǎn)”是教育的宗旨與歸宿；“博學(xué)敦行”是對(duì)學(xué)子們?cè)谥螌W(xué)方面提出的要求。校訓(xùn)要求師生重視道德修養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。做到勤奮學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，學(xué)用結(jié)合。“博學(xué)敦行厚德致遠(yuǎn)”是對(duì)我校辦學(xué)方向與教育理念的精煉概括與闡釋。
學(xué)風(fēng)——“樂(lè)學(xué)善思恒練博采”
樂(lè)學(xué)：就是既樂(lè)于學(xué)習(xí)，又能在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。即子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”說(shuō)明學(xué)習(xí)的三種不同的境界：知道——喜歡——樂(lè)在其中。
善思：即善于思考，敢于質(zhì)疑，敏于探究。韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，《論語(yǔ)》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”都指出了“思”在學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)習(xí)講究善于思考，勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解。
恒練：人貴有志，學(xué)貴有恒。“恒”是為學(xué)之根本，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)上要有鍥而不舍、百折不撓的精神。《孟子·盡心上》：“有為者辟若掘井，掘井九仞而及泉，猶為廢井也。”，毛澤東也曾說(shuō)“貴有恒，何必三更起五更睡；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”惟有勤勉不輟、堅(jiān)持不懈，才能改變自己的命運(yùn)，才能學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
博采：語(yǔ)出漢劉向《說(shuō)苑·君道》：“凡處尊位者，必以敬下順德區(qū)規(guī)諫，必開(kāi)不諱之門(mén)，蹲節(jié)安靜以藉之，諫者勿振以威，毋格其言，博采其辭，乃擇可觀。”“博采”就是要廣泛地搜集采納，集思廣益。
教風(fēng)——“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、愛(ài)生”
嚴(yán)謹(jǐn)：是教師的治學(xué)態(tài)度而言，是衡量一個(gè)教師師德水平的重要標(biāo)志。它要求教師不僅要有實(shí)干精神，還要有一種科學(xué)的思維方式，一種一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)工作容不得半點(diǎn)馬虎，傳授知識(shí)也不容許出現(xiàn)任何紕漏，也就是平常人們常說(shuō)的不能誤人子弟。教師在工作中樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)做人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)從教的思想，扎實(shí)細(xì)致地落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)形中也能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
務(wù)實(shí)：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，務(wù)實(shí)倡導(dǎo)的就是講求實(shí)際、崇尚實(shí)干、腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。“務(wù)實(shí)”要求每一位教師認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。在工作中要言行一致，任勞任怨，埋頭苦干，不敷衍塞責(zé)，不弄虛作假，不貪圖虛名。務(wù)實(shí)是教師行動(dòng)的靈魂，只有弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，真抓實(shí)干，取得實(shí)效，才能筑就起一個(gè)完整的事業(yè)基礎(chǔ)，才能贏得學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)的滿意。
敬業(yè)：“敬業(yè)”語(yǔ)出《學(xué)記》：“敬業(yè)樂(lè)群”。宋朝朱熹說(shuō)，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”。將“敬業(yè)”引入教風(fēng)，就是要求教師要熱愛(ài)并獻(xiàn)身于教育事業(yè)。因?yàn)榻處熤挥袩釔?ài)本職工作，才能自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起教書(shū)育人的崇高職責(zé)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情，誨人不倦。因此，我們倡導(dǎo)我校教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。
愛(ài)生：愛(ài)生既是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。建立融洽和諧的師生關(guān)系，教師教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎，也必然取的良好的教學(xué)效果。愛(ài)生要求教師要以生為本，用心教書(shū)，用愛(ài)育人，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)懷學(xué)生的身心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)的教育是失敗的教育。所以，愛(ài)生是每一位教師所必須具備的優(yōu)良情感。
校歌——
你是多彩的花園
作詞：黃傳斌
須彌山的風(fēng)，在輕輕呼喚，
你張開(kāi)著笑臉，讓我們沐浴陽(yáng)光，
你揮灑著汗水，讓我們滋潤(rùn)雨露，
郎朗的書(shū)聲在你的上空回蕩。
安仁溪的水，在盡情歌唱
你傳授著知識(shí)，讓我們開(kāi)啟心扉，
你播撒著夢(mèng)想，讓我們青春飛揚(yáng)，
諄諄的教誨在我們心中銘記。
啊，東橋中學(xué)，
你是育人的沃土，智慧在閃光，
啊，東橋中學(xué)，
你是多彩的花園，桃李香四方，
啊，博學(xué)敦行厚德致遠(yuǎn)，
校訓(xùn)激勵(lì)著我們
明天明天我們揚(yáng)起風(fēng)帆……
啊，博學(xué)敦行厚德致遠(yuǎn)，
校訓(xùn)激勵(lì)著我們
明天明天我們揚(yáng)起風(fēng)帆……
所獲榮譽(yù)
參考資料 >