2006年，國家根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）內(nèi)容中所提到的高職院校相關(guān)意見，國家制定并實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校的建設(shè)工作計(jì)劃，即重點(diǎn)支持100所高職院校開展示范性高職院校建設(shè)，計(jì)劃具體內(nèi)容是重點(diǎn)支持這100所建設(shè)院校中的一批專業(yè)。重點(diǎn)支持的這一批專業(yè)要求辦學(xué)理念要有先進(jìn)性、產(chǎn)學(xué)結(jié)合密切、特色鮮明以及有較高的就業(yè)率。根據(jù)2010年的《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》文件精神，教育部、財(cái)政部計(jì)劃了新增100所“骨干高職建設(shè)院校”，從而能夠推動(dòng)地方政府相關(guān)政策的完善、擴(kuò)大投入范圍，對(duì)辦學(xué)體制機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
各級(jí)單位于2006年依照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件精神，開始實(shí)施開展國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，并且遴選出100所高職院校來繼續(xù)落實(shí)建設(shè)工作。2010年依據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》文件精神，教育部、財(cái)政部策劃新增100所“骨干高職建設(shè)院?！薄?/p>
建設(shè)計(jì)劃宗旨是為了引領(lǐng)中國高職院校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合更加緊密，示范性高職院校要強(qiáng)化本校的辦學(xué)特色，全方面的提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。院校要努力培養(yǎng)出來基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干；建設(shè)一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地或車間；合作開發(fā)一批體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系。并且要在已有的基礎(chǔ)之上，依靠重點(diǎn)建設(shè)的這些專業(yè)，個(gè)地方政府同校方建設(shè)與其基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系更緊密、可以資源共享的專業(yè)，建設(shè)以重點(diǎn)專業(yè)為領(lǐng)頭羊、相關(guān)專業(yè)為支撐點(diǎn)的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，努力提高示范高職院校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)力。”建設(shè)骨干高職院校是為了增強(qiáng)高職院校的辦學(xué)活力。建設(shè)院校要以提升教學(xué)質(zhì)量為工作的重中之重，深化教育教學(xué)的改革，合理優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，建設(shè)較強(qiáng)的師資力量，完善質(zhì)量保障系統(tǒng)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量及其辦學(xué)水平；深化內(nèi)部管理運(yùn)行的機(jī)制改革，增強(qiáng)了高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
歷史沿革
2006年11月13日，國家教育部、財(cái)政部正式啟動(dòng)關(guān)于“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”的計(jì)劃建設(shè)工作，并且決定在“十一五”期間共計(jì)投資20億元來重點(diǎn)建設(shè)100所國家示范性高等職業(yè)院校，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供各種培訓(xùn)200萬人，重點(diǎn)建設(shè)約500個(gè)產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣、辦學(xué)條件優(yōu)越、產(chǎn)學(xué)結(jié)合密切的特色專業(yè)群，培養(yǎng)并引進(jìn)高素質(zhì)的一些“雙師型”專業(yè)帶頭人及骨干教師。
根據(jù)2006年11月14日教育部、財(cái)政部落實(shí)的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》相關(guān)文件精神，由上至下的各級(jí)單位啟動(dòng)了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，依照以“地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，遴選出100所高職院校重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)的相關(guān)工作。
2010年7月26日，根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》精神，教育部、財(cái)政部決定新增100所“骨干高職建設(shè)院校”。4年來，已建設(shè)的示范性高職院校在探尋校企合辦學(xué)校體制、以工學(xué)結(jié)合為主的培養(yǎng)人才模式、單獨(dú)招生試點(diǎn)單位、增強(qiáng)對(duì)于社會(huì)的服務(wù)能力、跨區(qū)域共享優(yōu)質(zhì)教育資源等方面取得了顯著成效，同時(shí)也引導(dǎo)了中國高職院校的改革方向。
建設(shè)目標(biāo)
國家推動(dòng)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職立項(xiàng)建設(shè)院校的整體目標(biāo)是：引領(lǐng)中國高職院校緊密結(jié)合起社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，示范性高職院校也要做到強(qiáng)化其自身的辦學(xué)特色，全方面的提高自身教學(xué)質(zhì)量，努力去拉動(dòng)高職教育的可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)不斷輸送高等技術(shù)人才。
建設(shè)內(nèi)容
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及規(guī)范管理
教育部、財(cái)政部計(jì)劃實(shí)施建設(shè)示范性高等職業(yè)院校，重點(diǎn)支持100所示范性高職院校的建設(shè)工作。各級(jí)地方單位要加強(qiáng)對(duì)高職教育的統(tǒng)一籌備及管理，并且還要擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)投入的規(guī)模，制定出相關(guān)的政策措施，引導(dǎo)高職院校能夠做到主動(dòng)地服務(wù)社會(huì)，鼓勵(lì)各個(gè)行業(yè)及企業(yè)積極地參與院校辦學(xué)中，提高整體的辦學(xué)水平，逐漸地形成一個(gè)擁有合理的結(jié)構(gòu)、完善的功能、良好的質(zhì)量、豐富且鮮明的特色高等職業(yè)教育體系。
要求各院校要做到重視對(duì)于高職教育理論方面的研究和總結(jié)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，并且要加大宣傳高職教育的改革情況及其發(fā)展成效，提高社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)可程度。并且還要重視示范院校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力建設(shè)，創(chuàng)建輪訓(xùn)制度，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受新的理念，拓寬視野，增強(qiáng)其戰(zhàn)略思想和科學(xué)決策的能力，要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量作為考核校方領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)。
充分認(rèn)識(shí)計(jì)劃實(shí)施工作的意義
為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》精神，教育部、財(cái)政部決定繼續(xù)推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作，擴(kuò)大國家重點(diǎn)建設(shè)院校數(shù)量，新增100所左右骨干高職建設(shè)院校，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
目標(biāo)、任務(wù)和主要內(nèi)容
新增100所“骨干高職建設(shè)院?！?，推進(jìn)地方政府相關(guān)政策的完善、擴(kuò)大投入范圍，對(duì)辦學(xué)體制機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，目的是為了增強(qiáng)辦學(xué)活力；以提升質(zhì)量為工作核心，深化教育尤其是教學(xué)方面的改革。
校企合作體制機(jī)制建設(shè)：
1、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)，意義是發(fā)揮雙方在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、籌備經(jīng)費(fèi)、運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)、聘用（聘任）兼職教師、建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和吸引畢業(yè)學(xué)生就業(yè)等方面的絕對(duì)優(yōu)勢,以此促進(jìn)校企深度的合作，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力。
2、 政策支持與投入環(huán)境建設(shè)。各地方政府單位定要將骨干高職院校建設(shè)放在本轄區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合規(guī)劃里，有針對(duì)性地去制定激勵(lì)政策鼓勵(lì)企業(yè)多參與院校的人才培養(yǎng)中去，建立完善的工傷保險(xiǎn)體系，保護(hù)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的各方面利益；支持示范骨干院校進(jìn)行單招的招生考試政策，探尋出多種擇優(yōu)錄取的機(jī)會(huì)，比如：“知識(shí)＋技能”、高中學(xué)業(yè)水平測試＋職業(yè)傾向測試等；加強(qiáng)對(duì)示范院校的支持能力，保證有足夠的資金支持其進(jìn)行辦學(xué)；堅(jiān)持對(duì)高職院校的科學(xué)定位和辦學(xué)的總方向，并且制定了2020年之前骨干高職院校不會(huì)升格為本科院校的規(guī)定。
3、 專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的改革。院校要主動(dòng)地適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要，不能固化各專業(yè)的結(jié)構(gòu)，要根據(jù)大環(huán)境合理調(diào)節(jié)專業(yè)結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持走以訂單培養(yǎng)和工學(xué)交替為首的人才培養(yǎng)模式，并且深化其模式的改革，依照崗位招聘條件去按崗制定培養(yǎng)計(jì)劃，所設(shè)專業(yè)課程也要與行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)相一致；教學(xué)模式要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)橹行?；與企業(yè)合作建立“校中廠”、“廠中?！蹦Ｊ降膶?shí)踐培訓(xùn)中心；接受企業(yè)行業(yè)參與人才的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，并且要把就業(yè)水平和企業(yè)滿意度加入衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)中，建立完善的質(zhì)保系統(tǒng)，全面地提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
4、師資隊(duì)伍與領(lǐng)導(dǎo)能力的建設(shè)。提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，同企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，在3年的建設(shè)期期間，要擁有具備雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)到90%。
5、社會(huì)服務(wù)能力的建設(shè)。培養(yǎng)院校所在地區(qū)的急需人才，服務(wù)于社會(huì)需求，向所在地區(qū)進(jìn)行高新技術(shù)的培訓(xùn)工作，為企業(yè)員工提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。
相關(guān)要求
2010年，兩部遴選出40所高職院校進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)工作；2011年和2012年分別遴選出30所高職院校進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)工作；在2015年完成所有項(xiàng)目的驗(yàn)收工作。各地必須按條件、合理分配等要求，遴選出改革成果優(yōu)秀、專業(yè)特點(diǎn)鮮明的高職院校進(jìn)行建設(shè)工作。
各地也需要實(shí)施和推進(jìn)省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，形成由國家示范高職院校為領(lǐng)頭羊、國家骨干高職院校為催化劑、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)高職院校為支撐的發(fā)展格局，推動(dòng)當(dāng)?shù)馗呗氃盒＾k出自己的特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平須得到整體的提升，提高畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，高等職業(yè)教育辦學(xué)的制度環(huán)境優(yōu)化，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐作用增強(qiáng)。
建設(shè)計(jì)劃通知變遷
2006年起，教育部就開展了示范高職院校單獨(dú)考試招生改革試點(diǎn)工作。
2007年，教育部和財(cái)政部批準(zhǔn)了北京電子科技職業(yè)學(xué)院、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)等42個(gè)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位。
2010年，經(jīng)各地方推薦及專家評(píng)審后，教育部、財(cái)政部確定以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等100所高職院校作為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。
2011年，經(jīng)教育部和財(cái)政部組織的專家團(tuán)隊(duì)驗(yàn)收了2008年度立項(xiàng)建設(shè)的國家示范性高等職業(yè)學(xué)校，其中包含北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等28所建設(shè)院校通過審核。
2011年，依據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于確定“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》（教高函〔2010〕27號(hào)）的工作安排，開啟2011年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)工作，項(xiàng)目建設(shè)期均為3年左右。
2013年，建設(shè)院校提出以高考為基礎(chǔ)的知識(shí)技能結(jié)合的招生、單獨(dú)考核招生、綜合評(píng)價(jià)招生、對(duì)口招生、中高職一貫制招生、技能拔尖人才免試招生等6種招生方式。
2014年，教育部、財(cái)政部公布了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目的驗(yàn)收結(jié)果通知。
建設(shè)院校名單
按照《教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》（教高〔2010〕8號(hào)），經(jīng)過各地推薦、專家評(píng)審，教育部、財(cái)政部確定北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等100所高職院校（名單見下表）為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，自2010年開始分為三批開展項(xiàng)目建設(shè)工作，每批項(xiàng)目的建設(shè)期均在3年。
其中由于邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華北電力大學(xué)科技學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)；南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已升格為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)；上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校與上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校、上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建上海健康學(xué)院。由于上述院校合并、升格等原因，實(shí)際存在國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位97所。
“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位及重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)表（1-1）
“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位及重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)表（1-2）
“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位及重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)表（1-3）
參考文獻(xiàn)：
意義
各地方的教育、財(cái)政部門以及項(xiàng)目院校舉辦方要做到充分地發(fā)揮著“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”的帶頭作用，深化校企合作共贏，進(jìn)一步為高職院校提供其辦學(xué)自主權(quán)，為高職教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。各骨干高職院校要整理清楚未來的自身發(fā)展思路、完善建設(shè)成績，不斷地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提升服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
影響
“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職項(xiàng)目建設(shè)的建立代表著中國高職教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展進(jìn)程，也意味著現(xiàn)代職業(yè)教育體系的完善能夠給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的高等技術(shù)型人才，建設(shè)更加現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系，校企的緊密合作不僅可以提供就業(yè)崗位，還可以使企業(yè)技術(shù)職工提升理論建設(shè)，學(xué)習(xí)更為先進(jìn)的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐工作中，為中國走新興工業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
政策成果
2014年，教育部、財(cái)政部組織專家對(duì)2011年期間啟動(dòng)建設(shè)的國家示范性骨干高職院校進(jìn)行了驗(yàn)收，并于2014年7月10日公布了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目的驗(yàn)收結(jié)果。
經(jīng)教育部和財(cái)政部雙方的討論下，共同同意以北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院等28所項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)項(xiàng)目成果通過驗(yàn)收（15所學(xué)校的建設(shè)項(xiàng)目結(jié)論等級(jí)為“優(yōu)秀”，10所學(xué)校的建設(shè)項(xiàng)目結(jié)論等級(jí)為“良好”，詳情見下表）。在項(xiàng)目學(xué)校中，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)項(xiàng)目在教育部和財(cái)政部的驗(yàn)收環(huán)節(jié)出現(xiàn)異議，其報(bào)送的驗(yàn)收項(xiàng)目材料不能說明整體情況，在驗(yàn)收中暫不作結(jié)論。
參考資料 >
信息名稱: 教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知.中華人民共和國教育部.2023-07-09
我國將重點(diǎn)建100所國家示范性高職院校.中國政府網(wǎng).2023-07-12
教育部介紹國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃有關(guān)情況.中國政府網(wǎng).2023-07-10
教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性 高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知.中國政府網(wǎng).2023-07-09
信息名稱: 教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見.教育部網(wǎng)站.2023-07-09
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教育部 財(cái)政部關(guān)于確定2007年度國家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位的通知.教育部網(wǎng)站.2023-07-10
2007年國家示范性高等職業(yè)學(xué)院建設(shè)計(jì)劃附件名單.中華人民共和國教育部官網(wǎng).2023-07-10
信息名稱: 教育部 財(cái)政部關(guān)于公布“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”2008年度立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校部分項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果的通知.教育部網(wǎng)站.2023-07-31
關(guān)于啟動(dòng)2011年度“國家示范性 高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職學(xué)校 項(xiàng)目建設(shè)工作的通知.中國政府網(wǎng).2023-07-10
教育部 財(cái)政部關(guān)于公布“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目2014年驗(yàn)收結(jié)果的通知.教育部網(wǎng)站.2023-07-10
信息名稱: 教育部 財(cái)政部關(guān)于確定“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位的通知.教育部網(wǎng)站.2023-07-09
信息名稱: 教育部關(guān)于同意華北電力大學(xué)科技學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的函.教育部網(wǎng)站.2023-07-31
信息名稱: 教育部關(guān)于同意南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(本科)更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的函.教育部網(wǎng)站.2023-07-31
學(xué)院簡介.上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)療器械學(xué)院.2023-07-31
信息名稱: 教育部辦公廳關(guān)于公布實(shí)施?？平逃叩葘W(xué)校備案名單的函.教育部網(wǎng)站.2023-07-31
省級(jí)人民政府審批設(shè)置實(shí)施?？平逃叩葘W(xué)校備案名單.中華人民共和國教育部.2023-07-31
信息名稱: 教育部關(guān)于同意山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為山西工程科技職業(yè)大學(xué)的函.教育部網(wǎng)站.2023-07-31
信息名稱: 教育部關(guān)于同意?？茖W(xué)歷教育高等學(xué)校備案的函.教育部網(wǎng)站.2023-07-31
更名、合并的高等職業(yè)學(xué)校名單.中華人民共和國教育部.2023-07-31
歷史回眸.江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.2023-07-31
學(xué)校簡介.蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué).2023-07-31
官網(wǎng)附件.官網(wǎng).2023-07-09