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來源：互聯網

上海南湖職業技術學院（Shanghai Nanhu Vocational And Technical College）是教育部批準的公辦高職院校。作為上海第一所新型（五年一貫制）高職，南湖職院依托原上海市南湖職業學校雄厚的辦學基礎。學院由上海市教委和虹口區人民政府共同建設，主要實施面向高中階段畢業生的三年制學歷教育和面向初中階段畢業生的五年一貫制學歷教育，同時開展非全日制學歷繼續教育和非學歷繼續教育，開展職業技能培訓服務。學院與上海商學院、上海視覺藝術學院、上海杉達學院、上海電子信息職業技術學院、上海濟光職業技術學院等開展了中職—本科（7年一貫），中職—高職（5年一貫）的貫通培養模式。

2021年4月9日，上海南湖職業技術學院正式掛牌成立。

截至2024年5月學校官網顯示，學校設有4個校區，本部位于虹口區三門路661號、東校區位于密云路481號、南校區位于四川北路1702弄32號、西校區位于車站北路730號。截至2023年2月，設有2院5部，開設11個專業。學校現有教職工297人，在校生2434人。

歷史沿革

2000年，學校經教育部批準為首批國家級重點職校。

2015年，學校被教育部、人社部、財政部命名為“國家中等職業教育改革發展示范校”。

2021年4月9日，在上海市虹口區業余大學的基礎上，上海南湖職業技術學院正式揭牌。

2021年5月，上海南湖職業技術學院通過教育部備案。

2022年10月21日，由上海南湖職業技術學院與上海市東湖（集團）有限公司共建共管，上海東湖酒店產業學院揭牌。

2023年4月7日，上海南湖職業技術學院在建校兩周年之際舉行了馬克思主義學院的成立揭牌儀式。

2023年6月16日，上海南湖職業技術學院成為上海新型高職（五年一貫制）教育發展聯盟成員單位。

辦學條件

院系設置

截至2024年5月學校官網顯示，本院開設了馬克思主義學院(籌)、數字創意系部、智能汽車服務系部、健康護理系部、智慧商旅系部、基礎教學部、繼續教育學院(籌)等相關院系并開設專業。

參考資料

教學建設

截至2022年底，學院有1個專業群入選上海市高職高專高水平專業群建設單位，2項教學成果獎獲2022年上海市優秀教學成果獎一等獎。

師資規模

截至2023年2月，學校共有教職工297人，其中專任教師147人。在這147名專任教師中，有71人是專業教師，44人是具備雙重資質的“雙師型”教師。專任教師中，擁有高級專業技術職務的比例為15.80%，而擁有碩士研究生及以上學歷的比例為6.90%。此外，學校還聘請了4名兼職教師。

結合技術技能人才培養特點，積極構建一支行業企業大師、資深骨干為主的兼職教師隊伍，形成具有職教特點、跨界融合、創新型的雙師團隊，助推學院內涵式高質量發展。學院現建設有新能源汽車檢測與維修技術、數字媒體技術、健康護理等3個上海市市級教師教學創新團隊，1人入選“東方學者”特聘教授、虹口區領軍人才，2人入選市高等職業教育名師工作室、大師工作室（培育），1人入選虹口青年工匠，多人入選市級教師教學創新團隊、虹教系統教師專業人才建設梯隊。

合作交流

截至2023年6月，學院已與上海臨港產業大學、上海通用集團、bilibili等7家企業簽訂產教融合戰略框架協議，建立產教融合人才培養基地；引入知名企業管理人員、醫院資深護理骨干等，形成具有職教特點、跨界融合、創新型的雙師團隊；擁有3個市級職業教育開放實訓中心和多家企業（醫院）實訓基地。

學術研究

科研平臺

截至2023年6月，學院擁有上海市職業教育國際商務開放實訓中心、汽修開放實訓中心和國際郵輪教學基地。是國家人社部命名的第43、44、45屆世界技能大賽餐廳服務項目中國集訓基地。

學校榮譽

上海南湖職業技術學院是上海課程思政教學研究示范中心、上海市首批新型技師學院、上海市5G+XR智能（網聯）汽車類虛擬仿真示范基地、上海市信息化標桿校建設單位、上海市市級創新創業學院（培育）、上海市“十四五”首批市科技教育特色示范學校。學院被評為虹口區“北外灘高質量發展、高品質生活、高效能治理”先進集體。

校園文化

校徽

藍白相間，簡約素雅。以南湖藍為主色調，配以漸變色波浪，凸顯白帆遠航。創業創新，追求一流。揚帆起航、乘風破浪的造型，生動詮釋“創業創新，追求一流”的南湖精神，也預示南湖再次創業的開始。以業為重，彰顯基因。四片揚起的帆，組成一個“業”字，彰顯南湖職教基因：辦學緊貼產業動向、科學規劃專業設置、著力培育職業素養、成人成才樂業為魂。不忘初心，方得始終。四片帆和四道浪組成抽象的不死鳥頭像圖案，取其“進取”之意，事業發展無止境，南湖人初心不改。同時，也寓意上海南湖職院創校初始設立的四個專業群和四個校區。

校訓

厚德精技善思篤行

校訓是學校的辦學準則，是一種傳承和延續，是辦學特色的體現。在保留南湖中職校訓“尚德修身勤技勵志”中的“德”“技”元素的同時又充分吸納大家的意見，形成了“厚德”和“精技”。厚德，就是首先要有深厚的德行，也表明學校要重視育人；精技就是指要有精湛的技藝和對技藝精益求精的追求。同時，作為高職，我們的師生還需要善于獨立思考、敢于創新的能力，需要有腳踏實地的行動實踐。由此，形成了“善思”和“篤行”。